動(dòng)詞的ed形式

1、動(dòng)詞的-ed形式動(dòng)詞的-ed形式的語(yǔ)法功能動(dòng)詞的-ed形式具有副詞、形容詞的特征，在句中可作表語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、狀語(yǔ)等成分。作表語(yǔ)：表示主語(yǔ)的某種性質(zhì)或狀態(tài)。A. 狀態(tài)性動(dòng)詞的形式作表語(yǔ)Theshophasremainedshut foraweek.這家商店關(guān)門一周了。Allofuswere movedotearsatthesorrowfulstory.聽(tīng)到那個(gè)悲傷的故事，我們都感動(dòng)地流下淚來(lái)。B. 形容詞性動(dòng)詞的形式作表語(yǔ)Mostofmiddleschoolstude ntsarein terested in popstarsa ndNBAstars.大多數(shù)學(xué)生對(duì)流行歌星和明

2、星感興趣。Iwasvery surprised toseelittleJimmyrunsofastinthegame.在比賽中看到小吉米跑得這么快，我非常驚訝 作定語(yǔ)：有的置于被修飾詞前，有的置于被修飾詞后 單個(gè)的 -ed 形式作定語(yǔ)置于被修飾詞前，通常為及物動(dòng)詞的 -ed 形式，表示被動(dòng)與完成 的意義。Weonlysell usedbooksinourbookstore.我們的書(shū)店只賣用過(guò)的書(shū)。Thelost timecanneverbefoundagain.丟失的時(shí)間將永遠(yuǎn)找不回來(lái)。注： 少數(shù)表示位置移動(dòng)和狀態(tài)改變的不及物動(dòng)詞的 -ed 形式也可作前置定語(yǔ)，但不表示被 動(dòng)，只表示完成。th

3、e changedsituation 改變了的形式 aretired teacher 退休的教師the fallen leaves 落葉 adeveloped country 發(fā)達(dá)國(guó)家 置于被修飾詞的后面：?jiǎn)蝹€(gè)動(dòng)詞的-ed形式作定語(yǔ)也可置于被修飾詞后，大多數(shù)作后置定語(yǔ)的 -ed 形式是短語(yǔ)形式，其作用相當(dāng)于定語(yǔ)從句。 Thingsseenaremightierthanthingsheard.眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。Thestory written byamiddleschoolstudentispopularinschools. 由一名中學(xué)生寫(xiě)的這個(gè)故事在學(xué)校中很流行。(相當(dāng)于 Thestory

4、whichwaswritten bya. ) Theoldman,greatly disturbed inprison,almostlosthismemory.這位老人，由于在監(jiān)獄受到了困擾，幾乎失去了記憶力。(相當(dāng)于Theoldman,whowasgreatlydisturbedinprison,almost. ) 特殊的-ed形式作定語(yǔ)：有些不單獨(dú)用作定語(yǔ)的動(dòng)詞的-ed形式，在加上前綴un或與某 些副詞、名詞、形容詞構(gòu)成復(fù)合詞后，可作前置定語(yǔ)。untold sufferings說(shuō)不盡的痛苦newlylaid eggs 剛下的蛋deep-set eyes深陷的眼睛unfinished wor

5、k沒(méi)完成的工作kind-hearted people/ warm-hearted people 熱心腸的人冷血?jiǎng)游颽blue-eyed girl藍(lán)眼睛的姑娘作補(bǔ)足語(yǔ)：賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)和主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)A. 作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)：動(dòng)詞的-ed形式多來(lái)自及物動(dòng)詞，說(shuō)明賓語(yǔ)的狀態(tài)或性質(zhì)，與賓語(yǔ)一起構(gòu)成復(fù)合賓語(yǔ)。此時(shí)它前面的賓語(yǔ)就是其邏輯主語(yǔ)。Ifyouwanttomakeyourself respected ,youareabovealltorespectothers.如果你想讓自己被尊重，首先你必須尊重別人。Ifoundmyself lost andcouldn ' tsensetherightdirecti

6、on.我發(fā)現(xiàn)自己迷路了，不能辨別出正確的方向。B. 作主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)：把賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的句子變?yōu)楸粍?dòng)句，原來(lái)的賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)隨之變?yōu)橹髡Z(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。Theboywasfoundlost andcouldn ' tfindhiswayback. 有人發(fā)現(xiàn)孩子迷路了，找不到回去的路。Almostnostudentisseen punished inthisschool.在這所學(xué)校幾乎見(jiàn)不到學(xué)生被處罰的事。 作狀語(yǔ):可以表示時(shí)間、原因、讓步、結(jié)果、方式、條件等。A. 時(shí)間狀語(yǔ)：可置于句首，句尾，有時(shí)置于主謂之間。Askedabouthisfamily,hemade noan swer.He,askedabo

7、uthisfamily ,made noan swer.Hemade noan sweraskedabouthisfamily.當(dāng)問(wèn)到有關(guān)他的家庭情況時(shí)，他沒(méi)回答。Lost intheforest,youshouldfirstofallremainwhereyouare,waitingforhelptocome.在森林里迷路時(shí)，你首先應(yīng)呆在原地等待幫助。B. 原因狀語(yǔ)：一般置于句首，偶爾置于句尾或句中。Seriouslyinjured,hehadtobetake ntoschool.由于傷得嚴(yán)重，只好把他送往醫(yī)院。Thechildlearnsfast, wellbroughtup byhisp

8、arents.由于受到父母良好的教育，這個(gè)孩子學(xué)得很快。C. 條件狀語(yǔ)：一般位于句首。Uni ted ,westa nd; divided ,wefall.合則立，分必垮。Seeni nthedista nce,thevillagelooksmorebeautiful.從遠(yuǎn)處看，這個(gè)村莊看上去更漂D. 伴隨或方式狀語(yǔ) ：可置于句首、句中或句尾。Thehunterwalkedslowlyintheforest, followedbyhiswolfdog.Followedbyhiswolfdog ,thehunterwalkedslowlyintheforest.Thehunter, follow

9、edbyhiswolfdog ,walkedslowlyintheforest. 獵人在森林里慢慢地走著，后面跟著一只狼狗。根據(jù)需要， -ed 形式前面也可加上 when,while,until,once,though,although,aslongas,unless,asif,asthough,evenif,eve nthough 等詞。后不能跟 -ed 形式；在 before,after,without 等詞后必須用 beingdone 結(jié) 構(gòu)。Whenaskedabouthisfamily,hemadenoanswer. 當(dāng)被問(wèn)到他的家庭情況時(shí)，他沒(méi)回答。Unlessinvited, Iwon'tattendtheget -together. 除非收到邀請(qǐng)，否則我不會(huì)參加聚 會(huì)。Theboylefttheplayhouse withoutbeingseen . 這個(gè)男孩離開(kāi)游戲室沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)。Beforebeingcalled ,remainwhereyouare. 叫你之前，呆在原地別動(dòng)。非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法區(qū)別 ：不定式表示主動(dòng)與將來(lái)；動(dòng)詞的 -ing 形式表示主動(dòng)與進(jìn)行，動(dòng)詞 的 -ed 形式表示被動(dòng)與完成。Theschool tobebuilt isintendedforthedisabledchildren. 即將要建的學(xué)