提袋的設(shè)計教學(xué)反思

1、提袋的設(shè)計教學(xué)反思美術(shù)組 孫鳳云提袋的設(shè)計本課是“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。其中包涵了豐富的想象、變形、夸張等造型手法，內(nèi)容極具趣味性。同學(xué)們對提袋比較熟悉，它既方便我們購物，又展示了商品的品牌形象，好的提袋就是一件藝術(shù)品。本課要求學(xué)生知道設(shè)計與生活的關(guān)系，手提袋在生活中的應(yīng)用及功能；學(xué)會提袋的機構(gòu)設(shè)計與制作方法，并發(fā)揮想象力，設(shè)計出造型新穎美觀的手提袋。成功之處一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課根據(jù)學(xué)生好奇心的特點，以猜一猜各種有特點的提袋一個套著一個，吸引學(xué)生的注意力，引起他們的好奇心，激發(fā)學(xué)生興趣。使學(xué)生在了解到現(xiàn)代的手提袋不僅僅是為實用而設(shè)計，對其外形、色彩、材質(zhì)、圖案等各方面都有要求。為整節(jié)

2、課奠定了輕松愉悅、活潑有趣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。二、自主學(xué)習(xí)、合作探究我在講授本課中采用了小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)方式。首先讓學(xué)生拆開提袋小組研究，了解提袋的基本型。在學(xué)生學(xué)習(xí)提袋的造型、顏色、用途等方面的特點的知識點時，我利用多媒體課件展示各種造型、顏色、材料、用途的提袋，分析交流自己喜歡的提袋設(shè)計。通過這個環(huán)節(jié)，同學(xué)們能了解提袋的功能，設(shè)計與生活的關(guān)系，美觀實用，詮釋品牌的理念，而且好的提袋就是一件藝術(shù)品。接下來欣賞一些設(shè)計巧妙美觀的提袋，一起研究提袋圖案及造型的設(shè)計。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生們先分析提袋裝飾圖案的色彩搭配、裝飾位置以及圖案的抽象與夸張。接下來分析不同的提手設(shè)計方法，有用繩帶來做提手的，有

3、用刻挖的方法設(shè)計提手的，還有用粘貼的方法設(shè)計提手的。這樣教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力和自主學(xué)習(xí)的能力。 三、不足之處手工課屬于美術(shù)課中比較特殊的一種課型，對于40分鐘的時間想要來完成一件完整的手工作品其實并不簡單，時間上比較緊張，況且前面還需要時間導(dǎo)入，成品展示等等其他環(huán)節(jié)。設(shè)計的東西太多了，真正讓學(xué)生進行作品制作的過程其實也就15-20分鐘，這么短的時間成人都很難完成一個手提袋的制作，只能很緊巴很勉強的完成任務(wù)。學(xué)生作業(yè)速度較慢，所以互評很少。 四、教學(xué)機智在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生做的提袋形狀很相似。他們只是在模仿，沒有創(chuàng)新。于是我利用課件引導(dǎo)學(xué)生針對手提袋的特征創(chuàng)意、造型、圖案、色彩等進行合作探究。再教設(shè)計在本課中我設(shè)計的內(nèi)容太多，如果做之前就給學(xué)生設(shè)定好時間，讓學(xué)生在腦子里樹立一個時間概念，半成品給學(xué)生準(zhǔn)備更多一些，到時候?qū)W生可以直接進行裝飾，而不用自己再思考再動手制作這樣可以節(jié)省更多的時間，以及提袋的顏色，外形等等都可以進行多樣的變化。通過本課教學(xué)，讓