擬人化的卡通

1、第十三課 擬人化的卡通 教學(xué)目標(biāo)：了解什么是擬人化，掌握擬人化的繪畫(huà)方法。感受與了解卡通形象的造型特點(diǎn)。通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。學(xué)會(huì)擬人化的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物、植物、物品等。通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受與了解卡通形象的造型特點(diǎn)，掌握擬人化的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)擬人化的創(chuàng)作手法塑造與表現(xiàn)出擬人化的卡通形象作品 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，音樂(lè)情境：預(yù)備鈴響，播放動(dòng)畫(huà)片西游記片尾曲一個(gè)師傅三徒弟。教師：同學(xué)們剛才聽(tīng)到了一首什么歌曲？它出自哪里？ 學(xué)生答：西游記里的歌。

2、師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動(dòng)畫(huà)片西游記片尾曲一個(gè)師傅三徒弟，說(shuō)到西游記你們第一個(gè)想到誰(shuí)？二、導(dǎo)入：1、教師：今天老師把里面的主人公孫悟空請(qǐng)來(lái)了，他想先帶同學(xué)們?nèi)⒓右粋€(gè)有趣的聚會(huì)，同時(shí)老師還邀請(qǐng)了很多的特殊人物來(lái)參加，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起到卡通王國(guó)去漫游一下。問(wèn)：想一想，你們看到了那些特殊的人物（卡通形象）？它們的可愛(ài)之處是什么呢?學(xué)生：看到了米老鼠、唐老鴨等等，它們的可愛(ài)在于它們都是擬人化的。2、有哪位同學(xué)可以用你學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)來(lái)解釋一下什么是擬人化？學(xué)生回答，教師總結(jié)：所謂擬人化，就是指把非人類(lèi)的東西加以人格化,賦于他們以人類(lèi)的思想感情、行動(dòng)和語(yǔ)言能力。（用畫(huà)人的方法來(lái)畫(huà)動(dòng)物、植物或物品，

3、這就是擬人的畫(huà)法。）今天，我們就要學(xué)習(xí)畫(huà)擬人的卡通形象。引出課題（板書(shū)）擬人化的卡通三、授新課1、無(wú)論是神通廣大的齊天大圣，還是勇敢機(jī)敏的黑貓警長(zhǎng)，這些卡通形象都給我們的生活帶來(lái)了歡樂(lè)，正是因?yàn)樵O(shè)計(jì)者們采用了擬人化的手法才讓它們擁有像人類(lèi)一樣的表情和動(dòng)作，使的它們更具有人情味、更加可愛(ài)、有趣、幽默。2、下面我們?cè)趤?lái)看幾個(gè)卡通形象，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下 “卡通形象的特點(diǎn)是什么？”學(xué)生討論分組，教師參與，并小結(jié)：（1）造型夸張、變形，突出性格特征。 （課件圖例1） （2）表情、動(dòng)作擬人化。 （課件圖例2） （3）色彩大膽、鮮亮、明快。 （課件圖例3） 4、對(duì)比展示 問(wèn)：怎樣才能將卡通形象用擬人化的手法表現(xiàn)出來(lái)呢？5、教師示范。出示簡(jiǎn)筆畫(huà)飲水機(jī)，問(wèn)：怎樣才能將卡通形象用擬人化的手法表現(xiàn)出來(lái)呢？根據(jù)學(xué)生的提示教師示范（結(jié)合事物本身的特點(diǎn)進(jìn)行擬人化的畫(huà)法：添加五官表情 、添加四肢動(dòng)作 、添加衣服鞋帽 ） 四、學(xué)生創(chuàng)作同學(xué)們，學(xué)了這么多你們想不想自己動(dòng)手試一試，繪制一個(gè)擬人化的卡通形象呢？就讓我們來(lái)舉辦一個(gè)“擬人化的卡通明星” 設(shè)計(jì)大賽，以自己喜歡的生活用品、交通工具、水果、植物及一些動(dòng)物為基礎(chǔ)，創(chuàng)作擬人化的卡通形象。比比看！誰(shuí)設(shè)計(jì)的卡通形象是聚會(huì)里的明星人物！學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作 教師巡視輔導(dǎo)五、展示評(píng)價(jià)請(qǐng)每個(gè)小組推選一件最具有創(chuàng)意的作品，用實(shí)