《小雞小雞在哪里》小班音樂(lè)教案

1、小雞小雞在哪里小班音樂(lè)教案作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小雞小雞在哪里小班音樂(lè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小雞小雞在哪里小班音樂(lè)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對(duì)唱的形式演唱歌曲。2、嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動(dòng)物形象時(shí)的動(dòng)作，并模仿動(dòng)物的叫聲。3、能有表情地演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干。重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動(dòng)物的叫聲?；顒?dòng)過(guò)程：一、打招呼用小幼兒雞小雞在哪里的音樂(lè)和幼兒互相問(wèn)好。二、學(xué)唱歌曲1、玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片：母

2、雞可著急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎？母雞編找邊喊小雞小雞在哪里，我們幫母雞一起來(lái)找，好嗎？2、幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。3、幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說(shuō)歌詞。4、交換角色。5、在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。6、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)一起演唱。7、嘗試用對(duì)唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動(dòng)作。（注意前后銜接）8、交換角色。9、用不同的方式練習(xí)對(duì)唱。分小組、男女組對(duì)唱。三、創(chuàng)編歌詞。1、師出示各種小動(dòng)物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來(lái)。2、創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，邊做邊唱。3、請(qǐng)一幼兒看圖片來(lái)問(wèn)，

3、其余幼兒回答。用對(duì)唱的方式演唱?；顒?dòng)應(yīng)變與反思：在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂(lè)和幼兒來(lái)互相打招呼，這樣就讓幼兒對(duì)音樂(lè)有了一定的了解。在熟悉音樂(lè)后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí)，就用了對(duì)唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最后，我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來(lái)扮演動(dòng)物媽媽問(wèn)，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。小雞小雞在哪里小班音樂(lè)教案2活動(dòng)背景：動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易

4、發(fā)生興趣。小雞小雞在哪里是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。3.在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：·1.各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩

5、”、“草地”、“花園”3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞4.錄音機(jī)：磁帶小小蛋兒把門開，比較悠揚(yáng)的樂(lè)曲一段?；顒?dòng)過(guò)程：1.師：“小雞一一”幼：“哎一”師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”幼：“好的一”教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。2.在游戲中學(xué)唱新歌小雞小雞在哪里(1)學(xué)對(duì)歌詞。師：“小雞，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?”幼：“好的'?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?2)學(xué)唱歌曲。師：“雞媽媽用好聽的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽的聲音來(lái)回答嗎?”即用琴伴奏。師：

6、“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?.撕貼“小雞”在音樂(lè)聲中撕貼小雞?；顒?dòng)反思：在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂(lè)和幼兒來(lái)互相打招呼，這樣就讓幼兒對(duì)音樂(lè)有了一定的了解。在熟悉音樂(lè)后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí)，就用了對(duì)唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最后，我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來(lái)扮演動(dòng)物媽媽問(wèn)，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。小雞小雞在哪里小班音樂(lè)教案3動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿

7、，對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。小雞小雞在哪里是一首深受幼兒喜愛的歌曲。在設(shè)計(jì)這一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)小雞在哪里的目標(biāo)是：1、熟悉歌曲旋律，能跟著音樂(lè)的節(jié)奏唱歌并進(jìn)行對(duì)唱問(wèn)答。2、掌握幾種常見小動(dòng)物的叫聲，并嘗試把叫聲仿編在歌曲中。3、 激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。準(zhǔn)備各種動(dòng)物頭飾，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，老師以母雞媽媽的角色扮演了雞媽媽，小朋友扮演了雞寶寶，并以一問(wèn)一答的方式來(lái)進(jìn)行捉迷藏的游戲，讓幼兒在游戲中熟悉歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中師幼兒關(guān)系融洽。第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)清唱歌曲，讓幼兒欣賞歌曲。綱要中強(qiáng)調(diào)，幼兒的音樂(lè)教育目標(biāo)是要讓幼兒感受美，體驗(yàn)美。讓幼兒在輕松的環(huán)境下進(jìn)入角色。在活動(dòng)之初教師與幼兒對(duì)歌

8、詞時(shí)，我以雞媽媽的口吻和小雞對(duì)唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進(jìn)入更好地角色，更好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了本領(lǐng)在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。教師出示三到四只小動(dòng)物的圖飾，教師與幼兒對(duì)唱。我先出示了一只小花貓的圖片問(wèn)小朋友：“這是什么動(dòng)物，它又是怎么叫的呢？我們一起模仿它的叫聲唱歌吧！”小朋友說(shuō)：“這是小花貓，叫的時(shí)候是喵喵喵”于是我們又

9、進(jìn)行了師幼對(duì)唱。師：“小貓、小貓?jiān)谀睦铮俊庇祝骸斑鬟鬟鬟髟谶@里”小朋友都還挻感興趣的。當(dāng)后面出現(xiàn)有些動(dòng)物是很難模仿它們的叫聲時(shí)，比如：小白兔、烏龜?shù)取＿@時(shí)小朋友就會(huì)有點(diǎn)迷惑了。這時(shí)我讓他們動(dòng)腦筋想辦法一起解決。他們想的辦法有很多。堂課其中一個(gè)目標(biāo)就是通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。不管小朋友的回答是怎么樣的，只要曲調(diào)沒(méi)變它都符合了對(duì)唱的目的，所以我都及時(shí)的給予了肯定。之后，我還跟小朋友進(jìn)行了角色的對(duì)換。第一次是我問(wèn)小朋友，小朋友來(lái)回答。第二次是小朋友之間相互對(duì)唱。給幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件，滿足了孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要。幼兒對(duì)創(chuàng)編充滿了信心，使活動(dòng)的過(guò)程真正成為促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展

10、的過(guò)程。小雞小雞在哪里小班音樂(lè)教案4一、活動(dòng)背景動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。小ji小ji在哪里是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小ji和母ji媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母ji，請(qǐng)幼兒以小ji的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。二、過(guò)程實(shí)錄(一)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。2、在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。3、在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小ji(撕貼)的方

11、法。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備： ·1、各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小ji、青蛙、小牛、小狗、小貓等)2、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“ji窩”、“草地”、“花園”3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小ji的外形。剪好圓形、三角形、ji4、錄音機(jī)：磁帶小小蛋兒把門開，比較悠揚(yáng)的樂(lè)曲一段。(三)活動(dòng)過(guò)程：師：“小ji一一”幼：“哎一”師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”幼：“好的一”教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。(評(píng)析：開始部分讓幼兒以小ji的身份進(jìn)入角色，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果兒的情緒振奮起來(lái)，精神集中起來(lái)。)2、在游戲中學(xué)唱新歌小ji小ji在哪里。(1)

12、學(xué)對(duì)歌詞。師：“小ji，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?”幼：“好的?！睅煟骸靶i小ji在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”師：“小ji小ji在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?2)學(xué)唱歌曲。師：“ji媽媽用好聽的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽的聲音來(lái)回答嗎?”即用琴伴奏。師：“小ji小ji在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”師：“小ji小ji在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?評(píng)析：教師以ji媽媽的口吻和小ji對(duì)唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進(jìn)入更好地角色，更好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感。)3、在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。(1)玩游戲捉迷藏，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。師：“小ji，我們來(lái)玩捉迷藏

13、的游戲好嗎?請(qǐng)你們躲在籬笆后面戴十二小動(dòng)物的胸飾，變成其它小動(dòng)物，媽媽唱到誰(shuí)，就請(qǐng)誰(shuí)邊唱邊出來(lái)，好嗎?”(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。師：“我們生活中，除了剛才唱的小動(dòng)物以外，還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢?它是怎么叫的?”幼兒討論后回答。幼A：老虎它會(huì)叫的。啊嗚啊嗚幼B：山羊會(huì)綿綿叫。幼C：小牛會(huì)牟牟叫。幼D：大白鵝會(huì)岡岡岡地叫。幼兒回答后，個(gè)別唱，集體答。(評(píng)析：讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，編一編，唱一唱，引導(dǎo)他們積極思考，大膽唱出來(lái)。在個(gè)別唱和集體唱的過(guò)程中，共享游戲的快樂(lè)及彼此的經(jīng)驗(yàn)。）4、變換角色，幫ji媽媽孵小ji。（1）聽音樂(lè)做律動(dòng)小ji慢慢長(zhǎng)大。(2 )師：“小ji們都長(zhǎng)大了，我好高興哦!那么你們

14、能不能幫我做事情呢?”幼：“能”師：“ji棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來(lái)了，我們?nèi)椭鼈儯屗鼈冊(cè)琰c(diǎn)出來(lái)，好嗎?”幼：“好的?！?3)教師講解孵蛋的要求，幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。(4)將孵好的蛋(小ji)貼在背景草地上。(評(píng)析：教師以角色的口吻和富有情感的語(yǔ)言，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，又使幼兒體驗(yàn)了幫助別人的快樂(lè)。)(四)延伸活動(dòng)：1、玩體育游戲“小ji吃蟲”。2、繪畫“可愛的小ji”。3、進(jìn)行探索活動(dòng)“想站立的蛋寶寶”。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)教師能從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了本領(lǐng)；：活動(dòng)場(chǎng)景布置科學(xué)，富有童趣，活動(dòng)中沒(méi)有簡(jiǎn)單的

15、說(shuō)教，在自然而然中，幼兒不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲。教師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件，滿足了孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要?；顒?dòng)中教師自身飽滿、向上的情感投入活動(dòng)，影響幼兒，感染幼兒，幼兒情緒活躍，主動(dòng)參與。如在師生對(duì)唱時(shí)，教師的眼神、手勢(shì)讓幼兒對(duì)創(chuàng)編充滿了信心，使活動(dòng)的過(guò)程真正成為促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。小雞小雞在哪里小班音樂(lè)教案5設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿。小雞小雞在哪里是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)

16、過(guò)程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情，在游戲的情景中快樂(lè)的學(xué)唱歌曲。2、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂(lè)磁帶。2、小雞胸飾，母雞頭飾。3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”活動(dòng)過(guò)程：一、對(duì)唱游戲1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友在花園的籬笆旁坐下。師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”2、（1）學(xué)對(duì)歌詞。師：“小雞，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？”師：“小雞小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里？”幼：“

17、嘰嘰嘰嘰，在這里?！保?）學(xué)唱新歌。師：“雞媽媽用好聽的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽的聲音來(lái)回答嗎？”彈琴一起學(xué)唱。二、游戲小雞與大灰狼1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候，他就來(lái)抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來(lái)找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。2、幼兒游戲，聽到大灰狼音樂(lè)，馬上變成“小花”不動(dòng)，等到雞媽媽來(lái)唱：“小雞小雞在哪里？”小雞們一起站起來(lái)回答媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?、幼兒游戲23遍。三、結(jié)束活動(dòng)1、師：“天黑了，小雞要回家了?！?、聽音樂(lè)晚安曲回家。小雞小

18、雞在哪里小班音樂(lè)教案6一、導(dǎo)入活動(dòng)（老師掛上雞媽媽的胸飾）“寶寶，我是誰(shuí)呀？”（雞媽媽）“對(duì)了?！薄澳悄銈兪钦l(shuí)呀？”（雞寶寶）“寶寶們?！薄鞍?”“今天天氣真好，我們到花園里去玩吧?！保ㄓ變簩W(xué)雞走走到花園里）二、學(xué)唱這首歌“我們來(lái)做個(gè)游戲吧。”“小雞小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里?！薄拔业男‰u在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里。”“現(xiàn)在媽媽用好聽的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽的聲音告訴我嗎？仔細(xì)聽你們應(yīng)該怎樣唱。”（老師彈琴伴唱）“小雞小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里?！薄拔业男‰u在哪里?！薄皣\嘰嘰嘰在這里。”三、創(chuàng)編歌曲“我們來(lái)做個(gè)捉迷藏的游戲吧。請(qǐng)你們躲在柵欄后面，戴上一只小動(dòng)物頭飾，變成其它小動(dòng)物，媽媽叫到誰(shuí)，請(qǐng)你邊唱邊出來(lái)。”“小狗小狗在哪里？”“汪汪汪汪在這里?！薄坝行?dòng)物在唱，別的小動(dòng)物能不能唱呀？”（繼續(xù)游戲）“小雞們回家嘍，除了這些小動(dòng)物，你知道還有哪些小動(dòng)物會(huì)叫嗎？”“小牛牟牟牟；老虎啊嗚啊嗚-。”四、撕貼小雞“小雞們 ，媽媽的雞棚里還有許多蛋寶寶快孵出來(lái)了，你們來(lái)幫助他們快點(diǎn)出來(lái)，好嗎？”“把孵出來(lái)的小雞放到草地上來(lái)吧?！保ㄖ笇?dǎo)幼兒沿著虛線撕小雞）小雞小雞在哪里小班音樂(lè)教案7一、活動(dòng)背景動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)