《綜合素質(zhì)》重點(diǎn)知識(shí)梳理

1、綜合素質(zhì)重點(diǎn)知識(shí)梳理教育觀(guān)（材料分析30題）素質(zhì)教育觀(guān)（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育（2）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育（4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑（1）德育為先，五育并舉（2 ）把握課改精神，實(shí)踐“新課程”（3 ）教學(xué)課程以外的各種學(xué)校管理、教育活動(dòng)，重點(diǎn)是班主任工作開(kāi)展素質(zhì)教育的方法（1）改變教育觀(guān)念（2）加大教育改革力度（3）轉(zhuǎn)變學(xué)生觀(guān)（4 ）建立素質(zhì)教育的保障機(jī)制（5）建立素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制（6 ）營(yíng)造良好的校園文化氛圍新課改下的評(píng)價(jià)觀(guān)（1）評(píng)價(jià)目的是促進(jìn)發(fā)展（2）評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化（3）評(píng)價(jià)方式多

2、樣化（4）評(píng)價(jià)主體多樣化（5 ）更注重評(píng)價(jià)過(guò)程“以人為本”學(xué)生觀(guān)（材料分析30題）（一）學(xué)生是發(fā)展的人1、學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的2、學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?、學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人（二）學(xué)生是獨(dú)特的人1、學(xué)生是完整的人2、每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性3、學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異（三）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人1、每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀(guān)存在 2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體教師觀(guān)（材料分析30題）教師職業(yè)的勞動(dòng)特點(diǎn)（1）教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性（2）教師勞動(dòng)的連續(xù)性和廣延性（3 ）教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性和間接性（4）教師勞動(dòng)的主體性和示范性教師職業(yè)素養(yǎng)：（1）完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)

3、（2）靈活的教學(xué)能力（3 ）教育機(jī)智（4）情感智力和品質(zhì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段：關(guān)注生存階段-關(guān)注情境階段-關(guān)注學(xué)生階段 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑：1. 觀(guān)摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)2. 開(kāi)展微格教學(xué)3. 進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練4反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)新課改下新型師生關(guān)系（一）建立新型的師生關(guān)系1. 尊師愛(ài)生2.民主平等3. 教學(xué)相長(zhǎng)4. 心理相容（二）梳理教師威信（三）善于和學(xué)生交往（四）發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)教師觀(guān)（一）教師角色的轉(zhuǎn)變（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者（2）課程資源的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者（3）教育問(wèn)題的研究者（4）社區(qū)型和開(kāi)放型教師（二）教師行為轉(zhuǎn)變(1)在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重與贊賞(2 )在對(duì)待教學(xué)上，新課

4、程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)(3 )在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思(4)在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作教師職業(yè)道德規(guī)范(材料分析31題)(一) “愛(ài)國(guó)守法”一一教師職業(yè)的基本要求1. 熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。2. 全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教師法等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義 務(wù)。3. 不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。(二) “愛(ài)崗敬業(yè)”一一教師職業(yè)的本質(zhì)要求1. 對(duì)工作高度負(fù)責(zé)2. 認(rèn)真?zhèn)湔n上課3. 認(rèn)真批改作業(yè)4. 認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)業(yè)5. 不對(duì)工作敷衍塞責(zé)師德的靈魂(三) “關(guān)愛(ài)學(xué)生”1. 關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。2. 對(duì)學(xué)生嚴(yán)

5、慈相濟(jì)做學(xué)生的良師益友。3. 保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益.4. 不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。（四）“教書(shū)育人”一一教師的天職1. 實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律2. 循循善誘，誨人不倦，因材施教3. 培養(yǎng)學(xué)生良好品德，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展4. 不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（五）“為人師表”一一教師職業(yè)的內(nèi)在要求1. 堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥2. 嚴(yán)于律己，以身作則3. 衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌4. 關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)5. 作風(fēng)正派，廉潔奉公6. 自覺(jué)抵制有償家教，不利用職責(zé)之便牟取私利。（六）“終身學(xué)習(xí)”一一教師

6、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力1. 樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)2. 潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教書(shū)育人的能力水平教育法律法規(guī)（選擇題）一、 教育基本法 中華人民共和國(guó)教育法教育法是我國(guó)教育法律法規(guī)體系中的基本法。教育法是依據(jù)憲法制定的調(diào)整教育內(nèi)部、外部相關(guān)關(guān)系的基本法律準(zhǔn)則，是教育的“憲法”或教育法規(guī)體系中的“母法”，在教育法體系中具有最高法律效力。通常規(guī)定一國(guó)教育的基本方針、基本任務(wù)、基本制度以及教育活動(dòng)中各主體的權(quán)利義務(wù)。二、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法義務(wù)教育法是教育單行法，依據(jù)是憲法和教育法制定。義務(wù)教育法對(duì)教育法規(guī)定的“國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度”中的義務(wù)教育制度進(jìn)

7、行法律規(guī)范。三、中華人民共和國(guó)教師法教師法是教育單行法，教師法對(duì)教師培養(yǎng)、教師職業(yè)活動(dòng)和教師管理等方面的法律關(guān)系進(jìn)行了規(guī)范，是集合了教師的行業(yè)管理和教師的權(quán)益保護(hù)為一體的綜合性的專(zhuān)門(mén)法律。四、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法、未成年人保護(hù)法一般作為教育單行法看待。未成年人的保護(hù)問(wèn)題。不僅僅是教育活動(dòng)領(lǐng)域中的問(wèn)題， 也是社會(huì)生活領(lǐng)域中的問(wèn)題。未成年人保護(hù)法從未成年人的健康成長(zhǎng)需要出發(fā)，制定了保護(hù)未成年人成長(zhǎng)的法 律規(guī)范，涉及學(xué)校、家庭、社會(huì)和司法部門(mén)。五、中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法預(yù)防未成年人犯罪法同未成年人保護(hù)法關(guān)系密切兩者實(shí)質(zhì)上都著眼于未成年人的保護(hù)兩者是相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充的關(guān)系。預(yù)防未成

8、年人犯罪法旨在預(yù)防未成年人犯罪保護(hù)，預(yù)防未成年人犯罪法的責(zé)任主體涉及學(xué)校、家庭、社會(huì)和司法部門(mén)。六、學(xué)生傷害事故處理辦法學(xué)生傷害事故處理辦法是教育部制定頒發(fā)的，屬于“教育規(guī)章”。為實(shí)施未成年 人安全保護(hù)提供了實(shí)際操作規(guī)則。辦法不僅與學(xué)生的權(quán)利保護(hù)有關(guān)，也與教育活動(dòng)中學(xué)校權(quán)益、學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)秩序相關(guān)。七、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 2020 年）規(guī)劃綱要是中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)家層面的教育政策文件，21世紀(jì)第2個(gè)十年指導(dǎo)全國(guó)教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。規(guī)定了我國(guó)這一時(shí)期教育發(fā)展的總體方向、戰(zhàn)略任 務(wù)和各個(gè)教育領(lǐng)域改革發(fā)展的主要任務(wù)。規(guī)劃綱要適時(shí)地回答了我國(guó)在21世紀(jì)教育改革與發(fā)展的重大

9、問(wèn)題并指明了教育改革與發(fā)展的方向，為教育法律法規(guī)體系的改進(jìn)和完善提供了依據(jù)。具體法律條文詳 見(jiàn)配套教材。教師的權(quán)利（一）教師作為普通公民的權(quán)利平等權(quán)、政治權(quán)利、宗教信仰自由權(quán)、人身自由權(quán)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)圈、文化教育權(quán)、監(jiān)督 權(quán)等（二）教師作為教育專(zhuān)業(yè)人員的權(quán)利1. 教育教學(xué)權(quán)教師享有“進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)”的權(quán)利，任何個(gè)人或部門(mén) 無(wú)權(quán)干涉2. 科學(xué)研究權(quán) 教師享有“從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表 意見(jiàn)”的權(quán)利3. 管理學(xué)生權(quán)教師擁有“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利”4. 獲取報(bào)酬權(quán)教師享有“按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福

10、利待遇以及寒暑假期的帶薪休假” 的權(quán)利5. 民主管理權(quán)教師擁有“對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò) 教職工代表大會(huì)或者其他形式.參與學(xué)校的民主管理”的權(quán)利、6. 進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)教師享有“參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)”的權(quán)利。教師的義務(wù)1遵紀(jì)守法義務(wù)： 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表2. 教育教學(xué)義務(wù): 貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)3. 政治思想品德教育義務(wù)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)4. 尊重學(xué)生人格義務(wù)：關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展5. 保護(hù)學(xué)生權(quán)益的義務(wù)：制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為.批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象6. 提高思想義務(wù)水平義務(wù)：不斷提高思想