護(hù)士節(jié)征文演講稿：護(hù)士工作平凡的愛與護(hù)士節(jié)征文演講稿：換位思考促進(jìn)和諧醫(yī)患關(guān)系匯編

1、護(hù)士節(jié)征文演講稿：護(hù)士工作平凡的愛與護(hù)士節(jié)征文演講稿：換位思考促進(jìn)和諧醫(yī)患關(guān)系匯編護(hù)士節(jié)征文演講稿：護(hù)士工作平凡的愛護(hù)士節(jié)征文演講稿：護(hù)士工作平凡的愛護(hù)理工作是一門藝術(shù)，護(hù)士要有一顆同情的心和一雙愿意工作的手。在平凡中我們奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中我們更有義務(wù)將護(hù)理工作提升到更高的越點(diǎn)。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)塑造新形象的護(hù)士，轉(zhuǎn)變觀念善于學(xué)習(xí)。不段完善自己，充實(shí)自己，實(shí)踐自己，實(shí)踐護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變。不能在像以前那樣單純的執(zhí)行醫(yī)囑，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，而是應(yīng)該將病人看作一個(gè)整體的人來(lái)進(jìn)行護(hù)理，讓病人得到更加全面更加整體更加系統(tǒng)化的服務(wù)。我們要盡自己最大的能力和愛心幫助他們減輕痛苦。為他們撐起無(wú)力的生命。護(hù)士節(jié)征文演

2、講稿：護(hù)士工作平凡的愛兩年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我感覺到護(hù)士工作不象人們想象的那么偉大，很平凡，但可貴的是，我們都在堅(jiān)守著這種平凡。都在平凡中默默奉獻(xiàn)。馬克思說過：“如果我們選擇最能夠?yàn)槿祟惙?wù)的職業(yè)，我們就不會(huì)為任何沉重負(fù)擔(dān)壓倒。因?yàn)檫@是為全人類做出犧牲，那時(shí)我們得到的不是可憐，有限的，自私自利歡樂。我們的幸福將屬于億萬(wàn)人。我們的事業(yè)雖然并不能顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)發(fā)揮作用。”這句話難道還不是反映了我們的職業(yè)嗎 ?第1頁(yè)共5頁(yè)天使們更輕唱著難南丁格爾的誓言。邁者輕盈的步伐不分日夜的巡回每個(gè)病人的床前。記得我們病區(qū)曾經(jīng)收治了一位高齡的老太太，診斷：股骨頸粗隆間骨折。在住院期間因絕對(duì)臥床，進(jìn)食少和運(yùn)動(dòng)少。三天

3、未解大便。口服了果導(dǎo)片和開塞露仍然無(wú)效果。情緒也和煩躁，家屬也焦慮萬(wàn)分醫(yī)學(xué) | 教育網(wǎng)整理搜集。早上護(hù)士長(zhǎng)查房發(fā)現(xiàn)這種情況，根據(jù)多年的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)：病人因大便干結(jié)的至排便不出。她二話不說戴上手套。用手一點(diǎn)一點(diǎn)的為病人摳出了干結(jié)的大便。家屬和病人都感謝不已，她微笑的說：這是我們應(yīng)該做的。這雙手是辛苦的，忙碌的，溫暖的，甚至有時(shí)侯還留下傷痕，我們都愿意因?yàn)檫@雙手都體現(xiàn)了我們對(duì)病人最美好的真情。護(hù)士節(jié)征文演講稿：護(hù)士工作平凡的愛有人問：世界上誰(shuí)最美麗 ?那么我們會(huì)毫不猶豫的回答：“是我們護(hù)士”。護(hù)理工作沒有轟轟烈烈的輝煌成績(jī)。卻寫者簡(jiǎn)單而平凡的愛。打針，發(fā)藥，鋪床，輸液。我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著生命：交班，

4、接班，白天，黑夜。我們?cè)诶壑邪盐罩妮喕兀诩覍俚钠诖徒箲]怨聲中，我們默默的守侯著每位患者。我們是生命的守護(hù)者，是我們?yōu)椴∪藴p輕痛苦驅(qū)除病魔。南丁格爾在克星米戰(zhàn)爭(zhēng)的功績(jī)，白衣戰(zhàn)士在抗“非點(diǎn)”斗爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)。這不是任何人都能夠做到的，面對(duì)人們我們用“白衣天使”來(lái)表達(dá)護(hù)士的形象和內(nèi)美的深情贊譽(yù)。我們自豪的說：我們無(wú)愧了。第2頁(yè)共5頁(yè)護(hù)士節(jié)征文演講稿：換位思考促進(jìn)和諧醫(yī)患關(guān)系護(hù)士節(jié)征文演講稿：換位思考促進(jìn)和諧醫(yī)患關(guān)系換位思考即指設(shè)身處地以別人的立場(chǎng)去體會(huì)當(dāng)事人心境( 當(dāng)事人的感覺、需要、痛苦 ) 的心理歷程，也就是說經(jīng)常站在別人的位置上，想一想別人的感受。在護(hù)理工作中，換位思考包含兩方面的內(nèi)容：

5、(1) 設(shè)身處地站在對(duì)方的角度，體驗(yàn)患者的情緒情感;(2) 將自己內(nèi)心的情感投入到與對(duì)方的交往中并感染對(duì)方，它體現(xiàn)在護(hù)士用語(yǔ)言和非語(yǔ)言手段進(jìn)行情感交流。在臨床工作中，護(hù)理人員經(jīng)常遇到一些患者及家屬對(duì)治療、護(hù)理工作不配合或者提出不合理的要求的情況，如果運(yùn)用換位思考，從患者的角度去分析思考，就容易理解患者和家屬。1 熱愛患者，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感護(hù)理工作面對(duì)著“人”這一特殊的服務(wù)對(duì)象，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，提高自我修養(yǎng)的自覺性，對(duì)業(yè)務(wù)精益求精，對(duì)工作負(fù)責(zé)任。2 深入生活，了解患者的心理需要，體諒患者的感受正確認(rèn)識(shí)患者的情緒情感，設(shè)身處地考慮別人的情緒情感，也就是將心比心。注

6、意分析情緒情感產(chǎn)生的原因，也就是說不僅要看到對(duì)方的情緒情感的具體表現(xiàn)，而且要進(jìn)一步分析對(duì)方的這種情緒情感產(chǎn)生的原因，采用角色互換的方式親臨現(xiàn)場(chǎng)去體會(huì)他人的情緒情感。這里最確切的莫過于一位護(hù)士真實(shí)地從護(hù)士角色轉(zhuǎn)換為患者角色。一名內(nèi)科護(hù)士因患胰腺炎而要接受插胃管，這在內(nèi)科病房是一個(gè)常見的操作。但是她在接受操作前也感到恐懼，情緒高度緊張，在當(dāng)她體驗(yàn)到“實(shí)在難忍”時(shí)，頻繁地問醫(yī)生，幾時(shí)能拔管，雖然她知道至少需要第3頁(yè)共5頁(yè)35 天。護(hù)士在經(jīng)歷這次插管后，非常理解患者的心情，不再以治療的范圍作為衡量患者情緒緊張的尺度。護(hù)士節(jié)征文演講稿：換位思考促進(jìn)和諧醫(yī)患關(guān)系3 滿足患者的需求換位思考只能律已，不能律人

7、，強(qiáng)調(diào)滿足人的心理需求為特點(diǎn)。它采取的是通過潛移默化而非規(guī)章制度。強(qiáng)調(diào)重視人情在默默當(dāng)中做到效果。如糖尿病是一種難以治愈的終身疾病。一名戀愛中的女患者被確認(rèn)為得了 1 型糖尿病，但是她拒絕胰島素治療和血糖檢查及計(jì)劃好的飲食治療。在與其交談中得知，她是害怕男友知道自己患有糖尿病而拋棄自己，還認(rèn)為胰島素象毒品一樣，一旦使用就會(huì)上癮，導(dǎo)致用量越來(lái)越大醫(yī)學(xué)教育 | 網(wǎng)整理搜集。筆者同主管醫(yī)生一起向患者說明這種觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的，注射適量的胰島素是對(duì)自身分泌不足的補(bǔ)充，正確注射胰島素不會(huì)上癮也沒有危險(xiǎn)，并向患者及其男友耐心細(xì)致地介紹有關(guān)糖尿病知識(shí)，幫助他們認(rèn)識(shí)疾病的發(fā)生發(fā)展過程，加強(qiáng)對(duì)飲食運(yùn)動(dòng)及科學(xué)用藥的重視程度。在患者自我保護(hù)意識(shí)提高以后，信心增強(qiáng)，愉快地接受了一切治療和護(hù)理，從而取得了良好的治療效果。護(hù)士節(jié)征文演講稿：換位思考促進(jìn)和諧醫(yī)患關(guān)系4 超越自我，改變以醫(yī)者為中心的傳統(tǒng)模式在護(hù)理工作中，護(hù)士不僅要感知患者的權(quán)利，更要意識(shí)到自己和患者是平等的，自己比對(duì)方多的僅僅是專業(yè)知識(shí)和技能。要學(xué)會(huì)傾聽患者訴說，學(xué)會(huì)用患者的語(yǔ)言跟他們進(jìn)行溝通，讓他們自己排出輕重緩急的治療方案，當(dāng)他們想聽我們的意見時(shí)提供必要得當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)會(huì)通過體諒患者的心情，來(lái)考慮患者的需要。第4頁(yè)共5頁(yè)隨著社會(huì)發(fā)展