學(xué)校德育工作生活化研究微課題立項(xiàng)申請(qǐng)書

1、學(xué)校德育工作生活化研究微課題立項(xiàng)申請(qǐng)書一、課題研究的背景德育和學(xué)生生活密切聯(lián)系?；貧w生活是改變傳統(tǒng)德育方法的必由之路。德育要關(guān)注、指導(dǎo)和引導(dǎo)受教育者的精神生活，幫助受教育者在參與和創(chuàng)造自己積極的道德生活過程和實(shí)踐體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化其道德心理，形成與現(xiàn)代生活相適應(yīng)的道德人格。當(dāng)前小學(xué)生的思想觀念，學(xué)習(xí)態(tài)度、生活態(tài)度、思想道德、行為習(xí)慣等方面，主流是積極向上的，但同時(shí)也存在一些不容忽視的問題，許多同學(xué)對(duì)參與社會(huì)活動(dòng)缺乏熱情，對(duì)父母缺乏關(guān)愛，對(duì)同學(xué)缺乏關(guān)心和幫助，自理能力太差。 我們知道小學(xué)階段是少年兒童形成良好思想品質(zhì)和文明行為的最佳時(shí)期，也是建設(shè)良好行為習(xí)慣的臨界期。那么，針對(duì)如何提高學(xué)校德

2、育工作實(shí)效性，結(jié)合學(xué)校生活實(shí)際，開展了學(xué)校德育工作的生活化研究的課題研究。二、課題研究的基本內(nèi)容1、生活化德育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)研究。陶行知說： “生活即教育”.生活是德育建設(shè)的廣闊舞臺(tái)，本課題旨在研究如何創(chuàng)設(shè)一種健康向上的生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生在生活化的環(huán)境中得到德性的養(yǎng)成與發(fā)展。2、在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生德育建設(shè)的研究?！靶惺侵迹切兄??！臂`行，是一切知識(shí)和思想有所收獲的重要途徑。如何開展有效的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生德育建設(shè)，是本課題研究的重點(diǎn)。3、在德育建設(shè)中如何發(fā)揮學(xué)生的自主性。陶行知認(rèn)為 “好的先生不是教書， 不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”、“ 學(xué)字的意義，是要自己去學(xué)，不是坐而受教”，這一觀

3、點(diǎn)對(duì)學(xué)生德育建設(shè)也有積極的借鑒作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的最終目的是什么，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)“自主”，自主地將德放在第一。本課題還將研究在平時(shí)的德育建設(shè)中如何發(fā)揮學(xué)生的自主性。4、培養(yǎng)教師專業(yè)精神的實(shí)施策略。陶行知的教育思想中還有一個(gè)對(duì)教師專業(yè)精神的重要論述，即服務(wù)精神 （ “教師的服務(wù)精神， 系教育的命脈”） 、 愛生精神 （ “愛滿天下”） 、求進(jìn)精神（“教員最重要的精神，是求事業(yè)能力的長進(jìn)”）及求真精神（“說真話、求真理、做真人”）。如何在教育中通過有效策略地實(shí)施培養(yǎng)教師這一系列的專業(yè)精神，將是本課題研究的另一重點(diǎn)。三、方案實(shí)施的措施1、在課題研究中，要以優(yōu)化學(xué)生道德心理為核心，優(yōu)化德育環(huán)境、德育內(nèi)

4、容、德育活動(dòng)方式、班集體生活和德育評(píng)價(jià)方式為主，有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高德育的實(shí)效性。2、在教育方法的選擇協(xié)調(diào)和實(shí)踐上，要充分調(diào)動(dòng)各種不同教育方法的功能作用，促進(jìn)學(xué)生思想道德綜合素質(zhì)的發(fā)展。如：行為訓(xùn)練法，環(huán)境陶冶法，榜樣示范法等。3、 在實(shí)驗(yàn)過程中要拓寬教育渠道：既要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高教師對(duì)課堂教學(xué)滲透思想品德教育的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教育實(shí)效性；又要構(gòu)建獨(dú)具特色的班級(jí)德育形式和家庭、社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育密切配合，增強(qiáng)教育力度。4、在德育過程中既要注意防止空洞的說教，又要避免單純的要求和訓(xùn)練，注意從講清道理，提高道德認(rèn)識(shí)入手，形象地教育學(xué)生轉(zhuǎn)化思想，規(guī)范行為。

5、5、按照德育目標(biāo)建立工作體系，提出較為具體的要求和建立相應(yīng)的規(guī)章制度，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方式和檢查考核制度，克服操作過程的隨意性和盲目性，建立健全德育的工作制度，使德育工作系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化。6、 評(píng)價(jià)措施 （ 1） 把德育擺在學(xué)校工作的首位，健全德育管理體系（ 2）學(xué)校德育有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)，堅(jiān)持發(fā)揮主渠道的作用，堅(jiān)持全方位育人，構(gòu)建德育大環(huán)境。（3）養(yǎng)成教育有措施、有成效、有典型，有良好的校風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍。（4）重視德育的改革和研究。理論聯(lián)系實(shí)際，不斷探索德育規(guī)律。三、預(yù)期達(dá)到的效果通過實(shí)驗(yàn)，要把學(xué)生培養(yǎng)成為愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、愛集體，具有社會(huì)公德和文明行為習(xí)慣，遵紀(jì)守法的、有一定良好素質(zhì)的學(xué)生。 要使小學(xué)生在重視繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的同時(shí)，形成具有鮮明時(shí)代特點(diǎn)的品質(zhì)。如：信念堅(jiān)定，做熱愛祖國的孩子；知識(shí)豐富，做學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子；禮儀規(guī)范，做文明禮貌的孩子；熱愛勞動(dòng)。做勤儉節(jié)約的孩子；合理鍛煉，做身心健康的孩子；興趣廣泛，做全面發(fā)展的孩子競爭