福建省武夷山市2014-2015學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題

1、福建省武夷山市2015學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、積累運(yùn)用(35分)1、古詩(shī)文默寫(xiě)。(12分)（1）百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？ ， 。（長(zhǎng)歌行） （2） ， 。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。（望洞庭湖贈(zèng)張丞相）（3）國(guó)破山河在，城春草木深。 ， 。（春望）（4） ， 。苔痕上階綠，草色入簾青。（陋室銘）（5）望岳中體現(xiàn)詩(shī)人杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概的句子是： ， 。（6）愛(ài)蓮說(shuō)中表現(xiàn)了作者潔身自愛(ài)的高潔人格和灑脫的胸襟的句子是： ， 。3、閱讀下面一段文字，完成(1)(3)題。（6分）山之奇，水之秀，它們共同構(gòu)筑了武夷山不是桂林勝似桂林的（ ）mi力。全長(zhǎng)近二十公里的九曲

2、溪體現(xiàn)了武夷山水之所有精華。這條清ch( )的小溪在群峰間斗折蛇行,如同一條輕輕纏繞于指間的絲帶般柔和，而且充滿(mǎn)質(zhì)感。山回溪折，折復(fù)繞山，山水互為依存、互相映襯。泛舟九曲之上，在溪水潺潺中即可大飽眼福，姿態(tài)多種多樣的三十六峰與九十九巖盡收眼底。一曲一景，曲曲景相異。瀏覽九曲溪，無(wú)疑是將武夷山的美景打包后盡情欣賞。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）（ ）mi力 清ch( )（2）根據(jù)語(yǔ)境，用合適的成語(yǔ)替換加點(diǎn)的文字。（2分） 【注】加點(diǎn)的文字：姿態(tài)多種多樣。（3）劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（2分） 改成4、給下列這則新聞擬個(gè)標(biāo)題（2分）5月23日，市委副書(shū)記、市長(zhǎng)徐春暉率有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人，現(xiàn)

3、場(chǎng)調(diào)研黨校大橋建設(shè)，市領(lǐng)導(dǎo)葉旭東、李耀華、林明生陪同調(diào)研。徐春暉一行來(lái)到崇陽(yáng)溪東西兩岸的城東路市委黨校和南門(mén)街北側(cè)，邊看設(shè)計(jì)圖紙方案，邊聽(tīng)取有關(guān)部門(mén)介紹，仔細(xì)詢(xún)問(wèn)啟動(dòng)大橋建設(shè)將涉及的問(wèn)題。調(diào)研中，徐春暉說(shuō)，黨校大橋是我市重點(diǎn)民生工程，多年來(lái)市人大代表、政協(xié)委員等通過(guò)各種途徑，反映百姓呼聲，表達(dá)了群眾渴望早日動(dòng)工建設(shè)的強(qiáng)烈愿望，幾屆市委、市政府也不斷努力，但因種種因素，未能付諸行動(dòng)?，F(xiàn)在，我們要下定決心，形成共識(shí)，要凝心聚力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)力，要齊心協(xié)力，攻克難關(guān)，迅速啟動(dòng)黨校大橋建設(shè)，在按程序完成準(zhǔn)備工作之后，及早動(dòng)工建設(shè)，圓全市人民企盼大橋建設(shè)的夢(mèng)想。標(biāo)題： 【發(fā)出邀請(qǐng)】策劃組計(jì)劃邀請(qǐng)“最美鄉(xiāng)村教師

4、”2013年度人物張老師來(lái)校參加“和最美武夷山人面對(duì)面”活動(dòng)。某同學(xué)擬寫(xiě)的邀請(qǐng)書(shū)中有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)修改。（2分）邀 請(qǐng) 書(shū)尊敬的張老師：您的事跡深深地感動(dòng)了大家，我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您于12月30日上午九時(shí)來(lái)我校參加“和最美武夷山人面對(duì)面”活動(dòng)。請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。 “美麗武夷山”活動(dòng)策劃組 2014年11月11日錯(cuò)誤之處： 修改成： 【推薦詩(shī)句】在“美麗鄉(xiāng)村行”活動(dòng)中，策劃組征集到以下詩(shī)句，準(zhǔn)備寫(xiě)在出行隊(duì)伍的旗幟上。請(qǐng)?jiān)谙旅鎮(zhèn)溥x項(xiàng)中選擇你認(rèn)為合適的一項(xiàng)推薦給策劃組，并寫(xiě)出推薦理由。（2分） A、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。B、風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。 C、雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。我選擇（ ）

5、，理由： _ （2分）6、名著閱讀（7分）（1）二十四孝圖著重分析了、等孝道故事，指斥這類(lèi)封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷的本質(zhì)。（2）他是一個(gè)“堅(jiān)決、沉默而又有生氣”的上等車(chē)夫，為了爭(zhēng)取起碼的生存權(quán)利，奮斗，掙扎，最終走上了一條自我毀滅的道路?！八苯?，他最大的夢(mèng)想不過(guò)是 ，但是他的希望一次又一次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以慘敗告終。到小說(shuō)結(jié)尾，他已經(jīng)變成了 。二、閱讀（45分）（一）閱讀桃花源記選段，完成7-9題。（13分）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平

6、曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭 去，此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。（二）閱讀雪地烤紅薯，完成1114題。（

7、17分）雪 地 烤 紅 薯 周海亮男人縮在高中校園門(mén)口，守著一個(gè)烤紅薯的老式鐵爐。他不斷地把烤熟的紅薯挑出來(lái)，把沒(méi)烤的紅薯放進(jìn)去，十幾個(gè)紅薯，讓他手忙腳亂。第一次做這種營(yíng)生，男人的心里有點(diǎn)慌。（A）天空中飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。正是放學(xué)的時(shí)候，走讀的學(xué)生趕著回家，住校的學(xué)生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過(guò)。男人把一個(gè)烤得最成功的紅薯托在手里，嘴張著，卻并不吆喝。有人停下來(lái)，看他的紅薯。他立刻打起精神，從旁邊操起小秤。他挑了兩個(gè)最大的紅薯放進(jìn)秤盤(pán)，拉起提繩?！芭尽钡囊宦?，兩個(gè)紅薯緊跟著掉在雪地上。男人急忙再?gòu)目緺t里取出兩個(gè)紅薯，那個(gè)學(xué)生卻早已經(jīng)走遠(yuǎn)了。整個(gè)下午他都沒(méi)有賣(mài)掉一

8、個(gè)烤紅薯，這讓他很傷心?，F(xiàn)在，除了他，誰(shuí)還把烤紅薯當(dāng)成好東西？?jī)鹤涌忌现攸c(diǎn)高中的那一天，鬧著要去吃洋快餐。兒子點(diǎn)了一份薯?xiàng)l，端上來(lái)的東西又黃又瘦，蜷縮扭曲著，他不知為何物。嘗一個(gè)，才知不過(guò)是炸過(guò)的土豆條罷了。他說(shuō)：“這能比得上烤紅薯？”兒子邊笑邊喝著可樂(lè)?？蓸?lè)他也嘗了嘗，不好喝，麻舌頭。他想，烤紅薯多好啊，剝了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糝子和一碟腌蘿卜條，那滋味，真是給個(gè)皇帝也不換?。∷匦掳研〕臃诺缴磉?，扭過(guò)頭，眼睛盯住校門(mén)。這時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生說(shuō)笑打鬧著，走了出來(lái)。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來(lái)：“賣(mài)烤紅薯啰！”嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過(guò)。聲

9、音吸引了這幾個(gè)學(xué)生的目光，然而他們只是投來(lái)極為漠然的一瞥，又轉(zhuǎn)過(guò)臉繼續(xù)說(shuō)笑。于是，男人又提高嗓門(mén)吆喝：“烤紅薯白送啰!”這時(shí)，一個(gè)長(zhǎng)脖子少年停下來(lái)，并轉(zhuǎn)身朝男人走來(lái)。邊上的平頭少年拽了拽他的胳膊，可是沒(méi)能將他拉住。長(zhǎng)脖子少年走到男人面前，問(wèn)道：“烤紅薯白送？”男人憨笑著挑出四個(gè)紅薯，邊挑邊問(wèn)長(zhǎng)脖子少年：“你們宿舍幾個(gè)人？”長(zhǎng)脖子少年說(shuō)：“四個(gè)?！蹦腥私又鴨?wèn)：“那個(gè)和你一起走的留平頭的也是？”長(zhǎng)脖子少年說(shuō)：“不錯(cuò)?！蹦腥苏f(shuō)：“那就給你們多帶幾個(gè)吧！”于是又挑了四個(gè)。他把八個(gè)烤紅薯分裝進(jìn)兩個(gè)袋子，遞給長(zhǎng)脖子少年。天漸漸黑下來(lái)。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。男人仍然沒(méi)有賣(mài)掉一

10、個(gè)烤紅薯。他推起三輪車(chē)，慢慢往回走。他在一個(gè)街角停下來(lái)，就著昏黃的路燈，從爐里掏出一個(gè)焦糊的烤紅薯。他仔細(xì)地剝掉皮，慢慢地吃起來(lái)。他不聲不響地吃掉一個(gè)，又掏出第二個(gè)。他一口氣吃掉八個(gè)烤紅薯，那是烤爐里剩下的全部烤紅薯。吃到最后，他不再剝皮，將烤紅薯從烤爐里取出來(lái)，直接塞進(jìn)嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被燙出了水泡，因?yàn)楝F(xiàn)在，那里鉆心地痛長(zhǎng)脖子少年回到宿舍，將兩袋烤紅薯隨手放在床頭柜上。誰(shuí)對(duì)烤紅薯都沒(méi)有興趣，即使是白送，他們也不想吃上一口。終于，快熄燈的時(shí)候，留平頭的少年打開(kāi)了一個(gè)袋子，取出一個(gè)烤紅薯，托在手里，細(xì)細(xì)端詳。長(zhǎng)脖子少年提醒他說(shuō)：“都烤糊了。”平頭少年低頭不理他，閉起眼睛嗅那個(gè)烤紅薯。

11、電燈恰在這時(shí)熄滅，平頭少年在黑暗來(lái)臨的瞬間，將那個(gè)已經(jīng)冰涼的烤紅薯湊近嘴巴，狠狠地咬了一口。他沒(méi)有剝皮，感覺(jué)到了紅薯的微澀與甘甜。長(zhǎng)脖子少年突然說(shuō)：“你和賣(mài)烤紅薯的那個(gè)人長(zhǎng)得很像?！?黑暗里，平頭少年偷偷流下了一滴眼淚。11、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（3分）12、文中的男人對(duì)兒子（平頭少年）的父愛(ài)表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（6分）13、文中畫(huà)線處是關(guān)于雪的環(huán)境描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)這些環(huán)境描寫(xiě)有哪些好處。（4分）14、第段“他沒(méi)有剝皮，感覺(jué)到了烤紅薯的微澀與甘甜”中的“微澀”和“甘甜”意蘊(yùn)豐富，為什么此時(shí)紅薯的味道是“微澀”和“甘甜”的？（4分）（三）閱讀勤于用腦，完成1518題。（15分）

12、勤 于 用 腦常常能聽(tīng)到這樣的一種說(shuō)法：“人的腦子用多了，會(huì)死掉許多腦細(xì)胞?！薄叭四X多用了會(huì)笨。”這種說(shuō)法是沒(méi)有科學(xué)道理的。事實(shí)上，人的肌體的各個(gè)部位，幾乎都是越用越健康，腦子也是一樣。讓我們先來(lái)看一個(gè)數(shù)據(jù)：經(jīng)科學(xué)家研究證明，人的大腦皮層大約有140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，也叫神經(jīng)元。這么多數(shù)量的腦細(xì)胞，對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)足夠多了。有人計(jì)算過(guò)，如果一個(gè)人活到100歲的話(huà)。經(jīng)常運(yùn)用的腦神經(jīng)細(xì)胞只不過(guò)10多億個(gè)，還有80%90%的腦神經(jīng)細(xì)胞沒(méi)動(dòng)用。所以，根本不會(huì)有什么“腦子多用會(huì)笨”的事情?！吧谟谶\(yùn)動(dòng)”，這是生物界的一個(gè)普遍規(guī)律。人的機(jī)體，用則靈，不用則衰。腦子用得勤的人，肯定聰明。因?yàn)檫@些勤于用腦的人

13、，腦血管經(jīng)常處于舒展的狀態(tài)，腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達(dá)：避免了大腦的早衰。相反：那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激比較少，甚至沒(méi)有，大腦很可能就會(huì)早衰。這跟一架機(jī)器一樣，擱在那里不用就要生銹，經(jīng)常運(yùn)轉(zhuǎn)就很潤(rùn)滑。國(guó)外就有過(guò)這樣的研究，科學(xué)家觀察了一定數(shù)量的2070歲的人，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期從事腦力勞動(dòng)的人，到了60歲時(shí)仍能保持敏捷的思維能力，而在那些終日無(wú)所事事、得過(guò)且過(guò)的懶人當(dāng)中，大腦早衰者的比例大大高于前者。除懂得腦子多用只會(huì)聰明不會(huì)笨的道理以外，我們還應(yīng)該了解“多用腦，可防老”的道理。這對(duì)老年人來(lái)講尤為重要。我們常說(shuō)，大腦是人體的司令部，如果大腦遲鈍了，身體各器官的生理

14、功能當(dāng)然也不會(huì)旺盛。所以，保持大腦的活力，就能促進(jìn)其他機(jī)體、器官保持活力；大腦如早衰，也會(huì)影響其他機(jī)體、器官的早衰。老年人的健康狀況，往往是生理、心理、環(huán)境等因素互相影響的結(jié)果，老年人保持著勤于用腦的好習(xí)慣，就會(huì)有一種很好的心理狀態(tài)，可以使自己的生活、精神充滿(mǎn)活力。“勤于用腦，延緩衰老”，這個(gè)道理是很科學(xué)的。老年人如此，何況我們青少年呢?15、用一句話(huà)概括第段畫(huà)線部分的內(nèi)容。（3分）答：16、第段說(shuō)明“多用腦，可防老”的道理，談了兩方面的原因：一是生理方面的，就是多用腦能夠_；二是心理方面的，就是多用腦可以。（4分）17、第段畫(huà)線的部分綜合運(yùn)用了作比較和打比方的說(shuō)明方法，請(qǐng)分析其作用。（4分）18“人的肌體的各個(gè)部位，幾乎都是越用越健康”，這句話(huà)中的“幾乎”能刪去嗎?為什么?（4分）答：三、作文（40分）19、請(qǐng)以“這里也有樂(lè)趣”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：不少于600字；不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。20142015學(xué)年武夷山市八年級(jí)上學(xué)期期中考語(yǔ)文試卷參考答案二、閱讀（45分）（一）（