六年級(jí)語(yǔ)文考試試卷分析

1、六年級(jí)語(yǔ)文考試試卷分析一、總體情況二、詳細(xì)情況書(shū)寫(xiě)和卷面滿分為5 分， 部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，卷面有亂涂亂劃現(xiàn)象，得滿分的只占15%，大部分同學(xué)得3 分。閱讀理解包括課內(nèi)文言文閱讀、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀和課外現(xiàn)代文閱讀三部分。課內(nèi)現(xiàn)代文考察第三單元春的內(nèi)容，習(xí)題目不難，可得滿分的很少。第15 習(xí)題考察詩(shī)句的出處及前后句，是課下注釋的內(nèi)容，65%學(xué)生記不住出處。第 16 習(xí)題考察對(duì)內(nèi)容的理解，有一半學(xué)生對(duì)春風(fēng)的特點(diǎn)理解不全面，如聽(tīng)覺(jué)方面概括不出春風(fēng)“悅耳、動(dòng)聽(tīng)”，概括為春風(fēng)“美”。第 17 習(xí)題概括小題目和劃分層次，因?yàn)橛?6 習(xí)題的提示，90%做對(duì)了，得分非常好。寫(xiě)作實(shí)踐為二選一：一個(gè)是半命習(xí)題：踏入

2、重點(diǎn)初中，我感受到了 ，一個(gè)是以“課余”為話習(xí)題進(jìn)行寫(xiě)作。兩個(gè)精選作文要求，都緊扣學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說(shuō)。本次考試精選作文學(xué)生能夠從熟悉的生活、親身的經(jīng)歷入手來(lái)寫(xiě)，可學(xué)生大都平淡敘述自己的經(jīng)歷感受，不會(huì)詳細(xì)描寫(xiě)，重點(diǎn)不突出；另外在考場(chǎng)上，學(xué)生思維沒(méi)打開(kāi)，選材范圍狹窄，有新意的精選作文其實(shí)不多。所以本次考試精選作文得分在40 分以上的較多，但高分精選作文很少，更沒(méi)有滿分精選作文。三、存在問(wèn)習(xí)題及改良措施基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，不該失分的情況多。打好語(yǔ)文基礎(chǔ)的關(guān)鍵在積累與運(yùn)用，積累是語(yǔ)文素養(yǎng)形成與開(kāi)展的基礎(chǔ)，運(yùn)用是積累的目的。字詞、文化常識(shí)、詩(shī)文、名著等積累應(yīng)該記的記，該背的背，該讀的讀，該較真

3、的較真，嚴(yán)格按照新課程規(guī)范落實(shí)積累，字字落實(shí)。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤(pán)”皆輸。學(xué)生閱讀分析能力不強(qiáng)，重視引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，提高閱讀分析水平。 教師利用好小冊(cè)子和單元習(xí)習(xí)題精選課外閱讀篇章，加強(qiáng)課外閱讀的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累閱讀的技巧、方法。在閱讀中還要重視朗讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。重視精選作文指導(dǎo)，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。初一重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作， 記敘文寫(xiě)作要重視引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材的，要訓(xùn)練學(xué)生能選取典型材料，運(yùn)用多種表達(dá)方式，特別是學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫(xiě)，把事件、人物敘述描寫(xiě)地詳細(xì)生動(dòng)些，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。六年級(jí)語(yǔ)文考試試卷分析（二）六年級(jí)語(yǔ)文考試試卷試習(xí)題注重考察學(xué)生知識(shí)的積累程度與靈敏運(yùn)用的能力，側(cè)重

4、考察學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際和詳細(xì)語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)進(jìn)行閱讀的能力。一、考試試卷分析從總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，獨(dú)立閱讀能力有明顯的進(jìn)步， 習(xí)作方面能夠按照要求有條有理地進(jìn)行表達(dá)。但漢字的正確使用方面還有待加強(qiáng)。一、積累運(yùn)用部分。拼音方面：學(xué)生拼讀能力比較強(qiáng)。能按照拼音正確寫(xiě)出詞語(yǔ)，而且寫(xiě)字比較標(biāo)準(zhǔn)，正確率比以前有很大的提高。給多音字選擇正確讀音方面大部分學(xué)生區(qū)別詞語(yǔ)中多音字的讀音比較準(zhǔn)確。字詞方面?？疾炝藢W(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握。學(xué)生對(duì)這道習(xí)題掌握很好， 但是從中挑選詞匯去填空時(shí)卻出現(xiàn)了許多問(wèn)習(xí)題。大部分學(xué)生其實(shí)不了解習(xí)題意，自己任意填詞。結(jié)果丟分很多。二、閱讀。（一） 把握課文重點(diǎn)方面：學(xué)生能

5、夠比較準(zhǔn)確地把握課文重點(diǎn)內(nèi)容， 領(lǐng)會(huì)出文章蘊(yùn)涵情感。但是也有很多同學(xué)在做這習(xí)題時(shí)出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)習(xí)題。比如說(shuō)在說(shuō) “狐貍媽媽爬過(guò)了一座山有爬過(guò)了一座山”這樣寫(xiě)有什么好處時(shí)，學(xué)生的答復(fù)達(dá)不到點(diǎn)子上。（二）課內(nèi)閱讀方面：學(xué)生基本能夠讀懂課文，把握有用的文字信息。 在段落構(gòu)造上能夠準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)出總分構(gòu)造，可見(jiàn)教師在平常教學(xué)中能夠借助典型課文引導(dǎo)學(xué)生把握。在領(lǐng)會(huì)小蝦吃食特點(diǎn)時(shí)，能夠抓住重點(diǎn)字、詞語(yǔ)進(jìn)行領(lǐng)會(huì)。并能結(jié)合生活實(shí)際按照課文中句子的表達(dá)方式正確仿寫(xiě)。只是個(gè)別學(xué)生在造句時(shí)候表達(dá)有些不通順，部分學(xué)生別字現(xiàn)象嚴(yán)重。建議教師在為學(xué)生搭建語(yǔ)文實(shí)踐平臺(tái)時(shí)，把說(shuō)和寫(xiě)并重，讓學(xué)生在寫(xiě)、讀、交流、修改的過(guò)程中提高正

6、確用字的能力。在找表達(dá)順序詞的時(shí)候找的不全，可能是平常學(xué)習(xí)過(guò)程中教師只是說(shuō)說(shuō)而已，沒(méi)有用表達(dá)順序的詞進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，以致學(xué)生把握不全。（三）課外閱讀方面：學(xué)生能夠獨(dú)立讀懂課文，并根據(jù)自己的感受認(rèn)真積累知識(shí)。聯(lián)絡(luò)上下文和實(shí)際理解詞語(yǔ)能力稍顯薄弱，能理解 詞語(yǔ)的意思，但表達(dá)時(shí)語(yǔ)言不是很清楚、很準(zhǔn)確。四、習(xí)作表達(dá)。孩子們有話可寫(xiě)。所以，字?jǐn)?shù)都到達(dá)了規(guī)范，只是在構(gòu)思上還欠缺一點(diǎn)火候。五、對(duì)試習(xí)題的意見(jiàn)我個(gè)人覺(jué)得試習(xí)題很好。符合孩子們的特點(diǎn)，很貼近現(xiàn)在考試的試習(xí)題。很好。六年級(jí)語(yǔ)文考試試卷分析（三）一、試習(xí)題特點(diǎn)1. 重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考察。試習(xí)題覆蓋面廣，全卷共十個(gè)大習(xí)題，分為基礎(chǔ)知識(shí)、聯(lián)絡(luò)文章內(nèi)

7、容填空、閱讀短文答復(fù)問(wèn)習(xí)題、習(xí)作四個(gè)板塊，涉及到的知識(shí)和能力有：選擇字的正確讀音、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、漢字的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)、組詞、補(bǔ)充成語(yǔ)并填空、按要求寫(xiě)句子、按課文內(nèi)容填空、課外閱讀、習(xí)作等。 但試習(xí)題難度不大，都是中小學(xué)階段應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和必須具備的基本能力。2. 課內(nèi)外相結(jié)合，全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)3. 試習(xí)題具有一定的開(kāi)放性，有利于學(xué)生的自主發(fā)揮。如第四大習(xí)題的第2 小習(xí)題是按要求寫(xiě)句子，具有開(kāi)放性，學(xué)生可根據(jù)各自的所見(jiàn)所聞所想來(lái)靈敏答習(xí)題。習(xí)作一項(xiàng)的開(kāi)放性也比較明顯， 主要寫(xiě)一寫(xiě)中小學(xué)生課外一次難忘的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约旱母惺埽?選材范圍貼近學(xué)生生活，只要具備基本的習(xí)作能力和一定的生活積累，應(yīng)該

8、是有話可說(shuō)，有情可抒的。二、學(xué)生答習(xí)題情況全班57名學(xué)生參加考試，語(yǔ)文科的均勻分?jǐn)?shù)為 675分，及格率為62%，優(yōu)秀率為20%?？傮w來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)比上學(xué)期有進(jìn)步，但還有部分學(xué)生存在很多不足?，F(xiàn)將學(xué)生各部分的答習(xí)題情況簡(jiǎn)述如下第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)本大習(xí)題覆蓋面較廣，有講讀課文和自讀課文；有課內(nèi)的和課外的。 從不同方面考察了學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解能力，和靈敏運(yùn)用能力，本大習(xí)題學(xué)生失分較少。答案的靈敏性充分體現(xiàn)了新教育的思想。第四習(xí)題的（2）習(xí)題白話交際學(xué)生都能寫(xiě)出自己的看法，可見(jiàn)學(xué)生在語(yǔ)言的表達(dá)方面有很大進(jìn)步，這道習(xí)題的分基本能得到。第三部分：閱讀短文，答復(fù)問(wèn)習(xí)題這部分共兩個(gè)閱讀分析習(xí)題，滿分為27

9、 分。第一個(gè)閱讀是課內(nèi)閱讀，得分率到達(dá)96%，學(xué)生對(duì)于分析感悟，答復(fù)的不太準(zhǔn)確。第二個(gè)課外閱讀分析，得分率到達(dá) 89%共5小習(xí)題，第5小習(xí)題中有些學(xué)生沒(méi)有把握住文章重點(diǎn)來(lái)答復(fù)而得分不全。課外閱讀一項(xiàng)，顯示出學(xué)生尚缺乏一定的閱讀理解能力，有待于在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，努力提高。三、反思與對(duì)策要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的閱讀，積累大量的知識(shí)和信息，知識(shí)積累多了，基礎(chǔ)才能厚實(shí)。同時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生把 學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到語(yǔ)文實(shí)踐中去， 通過(guò)大量的語(yǔ)文實(shí)踐，使所學(xué)的 知識(shí)更加結(jié)實(shí)，語(yǔ)文能力不斷提高。而積累和運(yùn)用，均離不開(kāi)學(xué)習(xí)方 法的指導(dǎo)，因?yàn)椤笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”，學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí) 的方法，才不需要每時(shí)每刻都依賴教師，才能有更大的開(kāi)展空間和更 快的開(kāi)展速度。因此，我在教學(xué)中不但要教給