幼兒園中班科學(xué)教案

1、幼兒園中班科學(xué)教案篇一：幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：顏色變變變活動(dòng)目標(biāo)：1、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。2、通過在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、一瓶黃顏色的水。每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色及棉簽等2、記錄材料每組一份，涂色紙若干。3、魔術(shù)師帽子。情境準(zhǔn)備：1、魔術(shù)天堂經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、認(rèn)識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。活動(dòng)過程：1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。* “小朋友們看看，我是誰

2、?。扛嬖V你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會變魔術(shù)！你們相信嗎？”* “那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）* “好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！”* 教師搖晃瓶子, 變變變 , 請幼兒觀察。“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”（綠色）* 教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會變成綠色。“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”2、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。* 你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色

3、呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。* 教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。7現(xiàn)在，請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求 : 不能把顏料涂在衣服或者桌子上。* 幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。3、說說顏色的變化.* 你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？* 幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。紅十黃=橘黃黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。4、通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對

4、顏色的感知力。* 我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？* 最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。 會變的顏色顏色 + 顏色 我的猜想探索結(jié)果篇二：幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案讓紙站起來活動(dòng)目標(biāo)：1 、積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，探索解決讓紙站起來的方法，體驗(yàn)探索成功的樂趣。2 、發(fā)展動(dòng)手操作能力和反復(fù)實(shí)踐能力。3、與同伴交流，敢于大膽表達(dá)自己科學(xué)探索結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：皮筋、橡皮泥、各類積木、牙膏盒、夾子等，紙若干活動(dòng)過程：一、出示白紙，引起幼活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，探索解決讓紙站起來的方法，體驗(yàn)探索成功的樂趣。2、發(fā)展動(dòng)手操作能力和

5、反復(fù)實(shí)踐能力。3、與同伴交流，敢于大膽表達(dá)自己科學(xué)探索結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：皮筋、橡皮泥、各類積木、牙膏盒、夾子等，紙若干活動(dòng)過程：一、出示白紙，引起幼兒的興趣。1、師提問： 看，老師手里拿的是什么？ （白紙） 這張紙寶寶想站起來，看看它能不能站起來。 哎喲，紙寶寶老是摔倒！2、幼兒討論： 小朋友小時(shí)候是怎么學(xué)站立的？3、小結(jié)： 原來，小朋友小時(shí)候是在爸爸媽媽手臂的幫助下，在小桌子、柜子、沙發(fā)的幫助下學(xué)習(xí)站立的。4、那我們用什么辦法讓紙寶寶站立呢？二、幼兒操作，探索讓紙站起來的方法。1、第一次操作（用輔助物體） 小朋友想的辦法可真不少，紙寶寶真高興，老師也給你們準(zhǔn)備了一些工具，你可以用這些工具讓紙寶

6、寶站起來。 我們來看看都有哪些吧！ 這是牙膏盒、橡皮泥，還有我們平時(shí)玩的積木、夾子，咦，這是什么呀？ （ 皮筋 ） 小朋友們都動(dòng)腦筋想一想，玩一玩，怎么讓它們幫助紙寶寶站起來。記住要輕拿輕放哦！小朋友們開始吧！（ 1）幼兒操作，教師觀察。（2）操作完畢，教師進(jìn)行評價(jià)，請個(gè)別幼兒展示自己操作的結(jié)果。 現(xiàn)在請小朋友來介紹一下，你是怎么讓紙寶寶站起來的？ 他的辦法真不錯(cuò)！誰跟他的辦法一樣呢？你們真棒！ 那誰的辦法跟他不一樣呢？ 你來說。 嗯，這個(gè)辦法也不錯(cuò)，有沒有小朋友跟他一樣呀？ 還有嗎？還有不一樣的嗎？2、第二次操作（用輔助物體），讓每一個(gè)小朋友都有機(jī)會嘗試用不同的工具讓紙站起來。 小朋友們都很

7、棒！讓我們再去試試自己沒有用過的辦法吧！3、第三次操作（不要輔助物體） 剛才小朋友請了很多工具來幫助紙寶寶站起來，如果不用這些工具，你能讓紙寶寶站起來嗎？（幼兒自由討論） 記住，能不能用工具呀？ 好，大家再去試試看吧！（ 1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（ 2）操作完畢，進(jìn)行評價(jià)，請個(gè)別幼兒示范。 誰來說說你是怎么讓紙寶寶站起來的？ 他用了折的辦法讓紙寶寶站起來，真聰明！有跟他一樣的嗎？ 你們真棒！ 有不一樣的辦法嗎？ 你來說！ 他用了卷的辦法讓紙寶寶站起來！這個(gè)辦法也不錯(cuò)！我們也一起試試吧！ （ 3）教師總結(jié)： 讓紙寶寶站起來，可以用材料來幫忙，也可以用折、卷的方法讓紙寶寶站起來。 那要怎么折、怎么卷，才能讓紙寶寶站得更穩(wěn)呢！小朋友回去后再去試試吧！活動(dòng)延伸：1 、提供更多輔助材料讓幼兒玩讓紙寶寶站起來的