小學(xué)教師扶貧事跡

1、教育扶貧工作典型事跡皇甫中心小學(xué)2018年 6月精準(zhǔn)扶貧在路上記皇甫中心小學(xué)黃彥剛老師扶貧事跡黃彥剛，皇甫小學(xué)教導(dǎo)主任，同時(shí)擔(dān)任我校四（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他堅(jiān)守教育一線，日復(fù)一日、年復(fù)一年，無(wú)怨無(wú)悔，悉心培養(yǎng)教育了數(shù)以千計(jì)學(xué)生。在他心中，只有一個(gè)信念：用心教書(shū)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師；用愛(ài)育人，做一名學(xué)生喜歡的教師。在常人眼里，他是那么普通和平凡，但是他經(jīng)歷的故事卻讓我們那樣的感動(dòng)。自精準(zhǔn)扶貧活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，黃老師負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全校的精準(zhǔn)扶貧工作，他嚴(yán)格按照教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)校下發(fā)的名單，同時(shí)對(duì)甄別新出現(xiàn)的貧困學(xué)生及時(shí)上報(bào)，緊緊抓住精準(zhǔn)識(shí)別第一關(guān)，擬定貧困戶名單公示等程序進(jìn)行，所有程序環(huán)環(huán)相扣，對(duì)評(píng)議出

2、的25 貧困學(xué)生在學(xué)校長(zhǎng)期公示，并公布縣扶貧辦監(jiān)督舉報(bào)電話，接受群眾監(jiān)督。自扶貧工作開(kāi)展以來(lái)，他排除工作中的困難，在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)心支持下，從開(kāi)展學(xué)生資助工作起，分別將學(xué)生各類資助金及時(shí)、順利送達(dá)學(xué)生家長(zhǎng)手中。在開(kāi)展工作過(guò)程中，也曾遇到難處，有的家長(zhǎng)領(lǐng)取了資助金卻因多方面原因在上級(jí)調(diào)查時(shí)卻說(shuō)不清楚其中的種種情況。為了避免家長(zhǎng)因其他因素說(shuō)不清楚領(lǐng)取情況，影響我校的資助工作，他不怕麻煩，要求每次領(lǐng)款都要學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任在場(chǎng)、有學(xué)生簽字，家長(zhǎng)簽名領(lǐng)款，并且給學(xué)生領(lǐng)款留照片存檔，做到了工作細(xì)致扎實(shí)，受到上級(jí)、同事、群眾的一致好評(píng)。同時(shí)，我校推出了建檔立卡戶學(xué)生“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，在全校開(kāi)展“一

3、對(duì)一”幫扶行動(dòng)，由一名教師結(jié)對(duì)一名學(xué)生，對(duì)精準(zhǔn)扶貧家庭學(xué)生進(jìn)行有側(cè)重地幫扶，讓貧困家庭的孩子通過(guò)掌握知識(shí)、改變命運(yùn)。黃彥剛老師的一對(duì)一幫扶對(duì)象是五（2）班的張亦菲同學(xué)。他一接到任務(wù)后就立即著手建立幫助關(guān)系，入戶走訪座談，訪貧問(wèn)苦，摸實(shí)貧困戶資料，了解幫扶學(xué)生的相關(guān)情況，并建立完整檔案，制定幫扶計(jì)劃。張亦菲，女，武功縣河道鄉(xiāng)后張村人，喪母，上有年邁的爺爺，以及靠打零工為生的爸爸維持一家人的生計(jì)，且爺爺常年有病，一直需要治療。張亦菲雖然生活在這樣的一個(gè)家庭，性格有些靦腆，卻是一個(gè)向上、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的小女生。了解到這一情況后，黃老師立刻制定了詳細(xì)的 “一對(duì)一”幫扶計(jì)劃。隨后就到孩子家走訪，了解更詳細(xì)的家

4、庭情況，并給孩子贈(zèng)送了一些書(shū)包，課外書(shū)， 作業(yè)本等學(xué)習(xí)用具，鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上，生活中有什么問(wèn)題隨時(shí)來(lái)找黃老師幫忙。黃老師不光關(guān)注張亦菲的學(xué)習(xí)和成績(jī)，還注重她的品格與修養(yǎng)，常與她親密交談，檢查作業(yè)，心理訪談是每周都要做的事，每個(gè)月有時(shí)間有機(jī)會(huì)了還會(huì)去孩子家里看看，并且定時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，隨時(shí)交換意見(jiàn)。了解孩子在家里的表現(xiàn)，指導(dǎo)她家合理安排自己的生活一年下來(lái)成了張亦菲真正的良師益友。黃老師就這樣在“一對(duì)一”幫扶貧困學(xué)生的路上，一步一步地，實(shí)實(shí)在在的努力著。如一根紅線，一頭連著貧困兒童，一頭連著教師，抒寫著一部部感天動(dòng)地的詩(shī)篇，唱響著一曲曲愛(ài)心樂(lè)章，演繹著一幕幕人間的真情。?在召開(kāi)學(xué)校扶貧工作會(huì)議時(shí)，黃老師說(shuō)： “扶貧工作是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，要做好充分的思想準(zhǔn)備工作，不能抱有僥幸心理，要扎扎實(shí)實(shí)為人民辦事，為學(xué)生服務(wù)。作為教師應(yīng)更努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)；終生學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)。只有這樣才能做好自己的本職工作，才能成為一名合格的教師，為我國(guó)的教育事業(yè)建設(shè)做出努力。 ”黃老師的話字字情真意切，深深的觸動(dòng)了每一位扶貧路上的老師。在日常工作生活中，他嚴(yán)格遵守中央和省、市、縣黨風(fēng)廉政建設(shè)相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行職責(zé)，勤儉節(jié)約，自重自省，自警自勵(lì)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，無(wú)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。