考點(diǎn)三：文言虛詞“為”

1、考點(diǎn)三：文言虛詞“為”一、解詞釋義為（一）用作介詞，讀作wd。主要有以下三種情況：1. 表示動作行為的對象，可譯作“向” “對” “給”等。如：不足為外人道也（桃花源記）此人一一為具言所聞（桃花源記）2. 表示動作、行為的目的，可譯作“為著” “為了” 。如：為宮室之美，妻妾之奉。（ 魚我所欲也）3. 表示被動，譯作“被”。如：二蟲盡為所吞（幼時記趣）茅屋為秋風(fēng)所破歌士卒多為用者（陳涉世家）（二）“為”用作動詞，讀作“ wk。1 . 可作判斷動詞，譯作“是”。如：中峨冠而多髯者為東坡（核舟記）知之為知之論語八則此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎（兩小兒辯日）若為傭耕（陳涉世家）2 .“為”也可作一般動詞：

2、如：為壇而盟（筑）（陳涉世家）以叢草為林（當(dāng)作，作為）（幼時記趣）孰為汝多知乎?。ㄕJ(rèn)為） （ 兩小兒辯日）為人五（雕刻）（核舟記）（三）“為”用作名詞，如：或異二者之為（指心理活動）岳陽樓記。練一練 解釋句中“為”字的意義和用法：1 .以徑寸之木為宮室（）（核舟記）2 .行拂亂其所為（）（生于憂患，死于安樂）3 .項(xiàng)燕為楚將（）（陳涉世家）4 .愿為市鞍馬（）（木蘭詩）5 .為天下唱，宜多應(yīng)者（）（陳涉世家）二、中考真題鏈接19 .把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）其岸勢犬牙差互：念無與為樂者：三、中考真題鏈接22011年山西中考（一）比較閱讀下面文言文，完成 7-11題。（12分）小石潭記印選

3、）柳宗元【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珊環(huán)，心樂之。伐竹取 道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為堪， 為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不 可久居，乃記之而去。從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上 佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興?？撤ブ褡樱_辟道路， 向下看見一個小潭，水格外清澈。

4、小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有高低不 平的石頭和小巖石（露了出來）。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動連 結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有百多條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光直照到 水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲， 望過去一段看得見，一段看不見。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊， 不能知 道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜沒有旁人。使人感

5、到心神凄涼， 寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。 因?yàn)槟欠N環(huán)境太過凄清，不能長時 間停留，于是記錄下了此地就離開。一同去游覽的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。我?guī)е煌サ?，有姓?的兩個年輕人。一個名叫恕己，一個名叫奉壹。記承天寺夜游 蘇軾【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為 樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水 中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。何夜無月何處無竹柏但少閑人如吾兩人者耳。元豐六年十月十二日夜晚（或公元 1083年十月十二日夜，可不譯），（我） 脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時，恰好看見月光透過窗戶灑入屋內(nèi)，（于是我）高興地起床出門

6、散步。想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張 懷民。張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。庭院中充滿著月光，像積水 充滿院落，清澈透明，水中的水藻、苻菜交橫錯雜，原來是竹子和柏樹的影子啊。 哪一個夜晚沒有月光（又有）哪個地方?jīng)]有松柏樹呢只是缺少像我們兩個這樣（不 汲汲于名利而又能從容流連光景）清閑的人罷了7.給下面加點(diǎn)的字注音。（2分）往來翕忽（遂至承天寺尋張懷民（8 .解釋下面加點(diǎn)詞的意思。（2分）潭中魚可.百許頭懷民亦未寢.9 .把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）其岸勢犬牙差互：念無與為樂者：10 .甲、乙兩文都運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法，用原文回答表現(xiàn)作者情感的句子：

7、（2分）甲文是乙文是11 .仿照示例，賞析乙文中的句子。（2分）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依示例：正面寫了游魚，側(cè)面寫了潭水的清澈透明。字面只寫魚，對水只字未提，但水清魚歡的優(yōu)美畫面卻展現(xiàn)在了讀者面前。庭下如積水空明，水中藻、外交橫，蓋竹柏影也。參考答案：7. （2 分）xi ; su i8. （2分）大約；睡覺、眠、臥9. （4 分）那（石）岸的形狀像狗的牙齒（犬牙）那樣相互交錯（參差不齊）想到（考慮）沒有可以交談取樂的人10. （2分）（寂寥無人），凄神寒骨，悄愴幽邃。（答“心樂之”也可）；（何夜無月何處無竹柏）但少閑人如吾兩人者耳。11. （2分）示例：此句用比喻的修辭手法寫出了月光的

8、皎潔（清澈透明）。句中沒有寫“月（只字，卻無處不見皎潔的月光，點(diǎn)染出一個空明澄澈，蔬影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。要扣住“比喻的手法”和“月光的皎潔”即可得分）考點(diǎn)四：文言虛詞“其”引子：“其貌不揚(yáng)” “其實(shí)不然” “其樂無窮” “夸夸其談” “大行其道”中的其都是什么意思“其貌不揚(yáng)” 他“其實(shí)不然”其中“其樂無窮”其中“夸夸其談”助詞補(bǔ)充音節(jié)無意義“大行其道”那個一、解釋詞義“其”字在文言文中的主要用法是一一作代詞，具體意思有以下幾種情況。一是作第三人稱代詞， 表示領(lǐng)屬關(guān)系，相當(dāng)于“他的” “她的” “它的” “他們的” “她 們的” “它們的”。這是“其”在古漢語中用得最多的一種。這樣的例子

9、在初中教材所選的 古文中比比皆是。 其子曰：“不筑，必將有益。”（其：他的。）（智子疑鄰）恐前后受其敵。（其：它們的。）（狼）其夫吃語。（其：她的。）（口技） 亦不詳其姓字。（其：他的。）（桃花源記） 皆刑其長吏。（其：他們的。）（陳涉世家） 策之不以其道。（其：它的。）（馬說） 頹然乎其間者。（其：他們的。）（醉翁亭記）其妻獻(xiàn)疑曰。（其：他的。）（愚公移山） 必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。（其：他的。）（生于憂患， 死于安樂）二是用作第三人稱代詞，表示主格關(guān)系，相當(dāng)于“他” “她” “它” “他們” “她們” “它們”。 親舊知其如此。（其：他。）（五柳先生傳） 太守即遣人隨其

10、往。（其：他。）（桃花源記） 安求其能千里也。（其：它，指千里馬。）（馬說） 醉能同其樂。（其：他們。）（醉翁亭記）三是作指示代詞，可譯為“其中的” “這” “那” “這些” “那些”。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。（其：其中的。）（狼） 雖人有百口，口有百舌，不能名其一處也。（其：其中的。）（口技）其船背稍夷。（其：這。）（核舟記） 其言茲若人之傳乎（其：這。）（五柳先生傳）其岸勢犬牙差互。（其：那個。）（小石潭記） 其西南諸峰。（其：那些。）（醉翁亭記） 貨惡其棄于地也。（其：那種。）（大道之行也） 下視其轍。（其：那些。）（曹劌論戰(zhàn)）四是特殊情況，活用作第一人稱代詞。相當(dāng)于“我（的）”

11、、“自己（的）?！?并自為其名。（其：自己的。）（傷仲永） 舍其文軒。（其：自己的。）（公輸） 蹲其身，使與臺齊。（其：我的，代作者自己。）（童趣） 故人不獨(dú)親其親。（其：自己的。）（大道之行也）“其”字在古漢語中用得比較多的另一種用法是用作副詞，放在句首或句中，常和放在句末的語氣助詞配合，以加強(qiáng)語氣（反問、祈使、揣測）。但表示的語氣因各種不同的語境而不同，所以，翻譯的時候往往有多種譯法，一般可譯為“可” “一定” “恐怕” “或許” “大概” “可能”，等等。 以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何（其：在“如何”前加強(qiáng)反問語 氣，把怎么樣。）（愚公移山） 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君

12、其許寡人?。ㄆ洌罕硎酒硎拐Z氣，相當(dāng)于“可”、“還是。）（唐雎不辱使命）其真無馬邪（其：力口強(qiáng)反問語氣，相當(dāng)于“難道”。）（馬說）其真不知馬也。（其：加強(qiáng)揣測語氣，相當(dāng)于“恐怕” “大概” “原來是”。）（馬 說）除此之外，“其”還有另外兩種詞性：作連詞和助詞。（因初中課本并未涉及到，在此不作詳解） 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（其：助詞，起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用， 不譯。）（離 騷） 其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳。（其：如果，表假設(shè)。） （送東陽馬生序）文言虛詞“其”的用法同其他虛詞的用法一樣，是有規(guī)律可循的，只要我們平時注意積 累，不斷地進(jìn)行總結(jié)歸納就會有收獲。下面是筆者

13、編寫的“其”字口訣，目的是幫助學(xué)生記憶：“其”字單作三人稱，單數(shù)復(fù)數(shù)須認(rèn)清；“其”作代詞要當(dāng)心，譯時常用“的”字跟;“其”作定語小主語，活用為“我”表自稱；指代“這” “那”和“其中”，要在句中把位 定；“其”作副詞列句首，多種語氣須辨明；或表假設(shè)和選擇，譯作連詞表呼應(yīng)。練一練 解釋句中“其”的意義和用法：1 .百姓多聞其賢（）（陳涉世家）2 .彈其地之出（）（捕蛇者說）3 .安求其能千里也（）（馬說）4 .刻唐賢今人詩賦于其上（） （岳陽樓記）5 .專其利三世也（）（捕蛇者說）6 .其如土石何（）（愚公移山）（二）閱讀下面兩篇文言文，完成第 711題。（12分）馬 說 韓愈世有伯樂，然后有千

14、里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。敵雖有名馬，只c6） 辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有 千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里 也策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“大 下無馬！ ”嗚呼！其真無馬邪其真不知馬也。世上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不會經(jīng)常有。 因此即使有千里馬，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的馬并列死在馬廄里， 不能以千里馬著稱。一匹日行千里的馬，一頓有時能吃一石食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它的 食量多加飼料來喂養(yǎng)它。

15、這樣的馬即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足， 它的的才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來，想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又 怎么能要求它日行千里呢鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。反而拿著鞭子走到它跟前時，說：“天下沒有千里馬!”唉！難道果真沒有千里馬嗎恐怕是他們真不識得千里馬吧！千里之馬臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：1“請 求之?！本仓?。三月得千里馬。馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰： “所求者生馬，安事死馬而捐五百金！”涓人對曰：“死馬且買之五百金， 況生馬乎天下必以王為能市馬。馬今至矣！”于是不能期年，千里之馬至者三。 （選自戰(zhàn)國策？燕策一）注釋：涓人：宮中主管灑掃清潔的人。安事死馬：要死馬做什么。捐：白白費(fèi)掉。7 .給下面句中加點(diǎn)的字注音。（2分）駢死于槽松之間（）（2）一食或盡粟一石（）8 .解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。 （2分）第之不以其道（）（2）馬已死，買其首五百金，反以報君 （）9 .把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）其真無馬邪其真不知馬也。（2）死馬且買之五百金，況生馬手10 .托物寓意是古人的常用寫法。馬說一文，作者以“千里馬”寓 ,以“食馬者”寓 。（2分）11 .馬說與千里之馬兩