護(hù)理專業(yè)建設(shè)方案

1、遵義醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校護(hù)理專業(yè)建設(shè)方案二。一一年九月遵義醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校護(hù)理專業(yè)建設(shè)方案為深入貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 2020 年） ，圍繞中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要的實(shí)施，以提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點(diǎn)，整體提高我校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高高等職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力，提升高等職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力。我校確定將學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)護(hù)理專業(yè)作為“十二五”期間重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。按照教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高 200616號(hào)） 、 教育部關(guān)于印發(fā)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案的通知（ 教

2、高 20085 號(hào) ） 、 普通高等醫(yī)學(xué)教育臨床教學(xué)基地管理暫行規(guī)定、衛(wèi)生部醫(yī)藥衛(wèi)生中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃（2011 2020 年） 等文件精神要求以及貴州省、遵義市的實(shí)際，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，舉辦和規(guī)劃與我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的高等?？漆t(yī)藥教育教學(xué)和專業(yè)建設(shè)。按照遵義醫(yī)藥高等?？茖W(xué)?！笆濉苯ㄔO(shè)發(fā)展規(guī)劃的要求，本著以國(guó)家對(duì)高職高專教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格為基準(zhǔn)，立足和突出技術(shù) 應(yīng)用性，培養(yǎng)具有高素質(zhì)的應(yīng)用型技能型人才的原則，制定本專業(yè)建設(shè)方案。一、護(hù)理專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)組織機(jī)構(gòu)項(xiàng)目組長(zhǎng)：高曉勤項(xiàng)目副組長(zhǎng)：張武曉、徐華、羅仕蓉、常茗、馮黔溪項(xiàng)目成員：郭家林、向光燁、張紹軍、張文娟、唐布敏、汪漫江

3、、鐘正偉、蔡曉紅、李明合、羅曉青、楊天瓊、敖春、饒春艷、黃瑩、安曉倩、陳姝、郭軼、劉丹丹、張萍二、專業(yè)現(xiàn)狀1. 遵義醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校于2006 年由兩所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專，即原遵義衛(wèi)生學(xué)校和遵義中醫(yī)學(xué)校組建而成。原遵義衛(wèi)生學(xué)校從1956 年建校開始舉辦中專護(hù)理專業(yè)，1994 年開始舉辦舉辦5 年制高職和“3+2”護(hù)理專業(yè)，2006 年升專后，于2006 年秋季開始舉辦?？谱o(hù)理專業(yè)，2009 年開始與貴陽醫(yī)學(xué)院聯(lián)合舉辦成人本科護(hù)理專業(yè)。2. 我校在 50 多年的辦學(xué)過程中，為貴州省醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)數(shù)以萬計(jì)的護(hù)理人員，但仍然以中專為主，?？茷檩o。大量高素質(zhì)、技能型護(hù)理人員的社會(huì)需求是護(hù)理專業(yè)發(fā)展的根本保障

4、。3. 面對(duì)快速發(fā)展，竟?fàn)幦遮吋ち业纳鐣?huì)現(xiàn)狀，我校在專業(yè)人才培養(yǎng)、課程與教學(xué)資源建設(shè)、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)、校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建 設(shè)、師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)、教學(xué)管理與教學(xué)文件建設(shè)、教學(xué)研究與科學(xué)研究等方面都亟待提高，必須加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)變革的需要，才能適應(yīng)培養(yǎng)規(guī)格的提高。4. 重點(diǎn)和優(yōu)先建設(shè)護(hù)理專業(yè)符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)需要。經(jīng)過35年的建設(shè)，使護(hù)理專業(yè)的教學(xué)基礎(chǔ)更加厚實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富、專業(yè)文化底蘊(yùn)深厚，教師梯隊(duì)結(jié)構(gòu)更趨合理，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。同時(shí)，更加注重學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，使護(hù)理專業(yè)更具有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件的良好的社會(huì)聲譽(yù)。我校護(hù)理專業(yè)

5、生源充足（2011 年 1 次投檔率高達(dá)100%） 、報(bào)到率高（2011 年達(dá)87.5%） ，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量好（近 3 年?？谱o(hù)理畢業(yè)生的初次就業(yè)率為74.2%， 年終就業(yè)率90%以上） 、專業(yè)發(fā)展空間大，專業(yè)建設(shè)方案科學(xué)、合理、前瞻，符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)需要。依據(jù)學(xué)生就業(yè)崗位要求及就業(yè)方向，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的發(fā)展、改革之路，積極探索工學(xué)結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)校- 醫(yī)院結(jié)合為特征的人才培養(yǎng)模式。5. 護(hù)理專業(yè)建設(shè)面臨加快發(fā)展的難得機(jī)遇，同時(shí)也面臨諸如專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施推進(jìn)困難、課程與教學(xué)資源建設(shè)資金不足、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善遲緩、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建

6、設(shè)進(jìn)展緩慢、校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)落實(shí)不到位、師資隊(duì)伍數(shù)量的不足、師資質(zhì)量不理想、結(jié)構(gòu)欠合理、社會(huì)服務(wù)能力未能充分顯現(xiàn)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材成本難以承受、實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)履行困難、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室數(shù)量不足、儀器設(shè)備欠缺、實(shí)踐基地管理難度大等一系列難題。破解難題的根本出路只有一條，那就是加強(qiáng)、加快和推進(jìn)護(hù)理專業(yè)建設(shè)。三、專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想與建設(shè)目標(biāo)1. 專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為 導(dǎo)向，以職業(yè)崗位（群）為依據(jù)，以技術(shù)含量為參數(shù)，通過學(xué)科交叉、復(fù)合求新、滲透求異來設(shè)置專業(yè)，走工學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路，根據(jù)未來勞動(dòng)市場(chǎng)的需求，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化資源配置，注重專業(yè)“軟硬環(huán)境

7、”的建設(shè)，盡快改善辦學(xué)條件，保證本專業(yè)健康穩(wěn)定、迅速有序地發(fā)展，積極探索出高等職業(yè)教育的辦學(xué)模式，努力構(gòu)建適應(yīng)地方（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的具有地方或行業(yè)特色并有一定社會(huì)認(rèn)知度的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。2. 專業(yè)建設(shè)目標(biāo)是專業(yè)建設(shè)要以學(xué)生成才為本，全面優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)內(nèi)涵，提高師資水平，改善辦學(xué)條件，深化教學(xué)改革。在護(hù)理人才培養(yǎng)方面，突出竟口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、重實(shí)踐。經(jīng)過35年的努力，形成以高職高專教育為主體，以中職教育為補(bǔ)充的人才培養(yǎng)體系，在此基礎(chǔ)上，不斷探索與本科院校聯(lián)合培養(yǎng)護(hù)理本科生的可行途徑，力爭(zhēng)躋身于全省同類專業(yè)先進(jìn)行列。四、建設(shè)內(nèi)容與改革措施（一）進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索人才培養(yǎng)

8、模式，全面完善人才培養(yǎng)方案進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)模式改革?：樹立全面推進(jìn)素質(zhì)教育的理念，創(chuàng)建“思想政治素質(zhì)+人文素質(zhì)+專業(yè)素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式。 以崗位需求為目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才為目標(biāo)，采用并不斷完善“教、學(xué)、做”一體化的模塊遞進(jìn)式的“1（專業(yè)基礎(chǔ)模塊）+1（職業(yè)技能模塊）+1（畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)綜合模塊）”的人才培養(yǎng)模式，將學(xué)生培養(yǎng)成具有繼續(xù)學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)社會(huì)需要，勝任醫(yī)學(xué)護(hù)理技術(shù)應(yīng)用方面的各項(xiàng)技術(shù)工作，在護(hù)理工作方面具有一定專長(zhǎng)的應(yīng)用型技術(shù)人才。一至四學(xué)期基本在校內(nèi)及核心基地完成基本的教學(xué)活動(dòng)，并配合必要的實(shí)踐教學(xué)，五、六學(xué)期在實(shí)習(xí)基地進(jìn)行畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)。（二）加強(qiáng)課程體系的改革，優(yōu)化教學(xué)

9、內(nèi)容，改革課程結(jié)構(gòu)以課程建設(shè)為重點(diǎn)，以建設(shè)精品課程為驅(qū)動(dòng)， “以就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位”，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線，調(diào)整課程體系和教學(xué)內(nèi)容，尤其關(guān)注實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容的更新與完善，逐步建立起以培養(yǎng)職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)為核心的課程體系。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用外語的能力，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，關(guān)注個(gè)性發(fā)展。1. 以本專業(yè)所需的專業(yè)技術(shù)核心課作為重點(diǎn)課程建設(shè)的龍頭，在發(fā)揮 3 門優(yōu)質(zhì)核心課程的示范作用的基礎(chǔ)上，3 年內(nèi)建設(shè)2 門以上校級(jí)精品課程，力爭(zhēng)達(dá)到市級(jí)或國(guó)家級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)。2. 課程內(nèi)容以夠用和實(shí)用為限度，及時(shí)更新課程內(nèi)容，充分反映相關(guān)領(lǐng)域的新發(fā)展、新技術(shù)和新要求，并以護(hù)理

10、行業(yè)的需求為導(dǎo)向進(jìn)行護(hù)理專業(yè)課程的整合和優(yōu)化；依據(jù)護(hù)理崗位職業(yè)能力，完成護(hù)理專業(yè)教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的開發(fā)；加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)的指導(dǎo)與評(píng)估，提高教學(xué)質(zhì)量。3. 要加強(qiáng)一批有特色的教材建設(shè)，尤其實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)，積極扶持教師編寫具 有特色的教材、習(xí)題集、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，鼓勵(lì)建設(shè)應(yīng)用多媒體技術(shù)的立體化教材，重點(diǎn)完善45部校本教材，爭(zhēng)取有12部自編優(yōu)秀校本教材公開出版。4. 充分利用專家指導(dǎo)委員會(huì)的影響和作用，定期地給學(xué)生進(jìn)行各種學(xué)術(shù)講座與報(bào)告，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)習(xí)興趣。5. 根據(jù)地區(qū)發(fā)展和民生健康需求，在調(diào)研基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展護(hù)理專業(yè)的“專門化”方向。6. 積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種科技文化

11、活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。（三）抓好實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)1. 繼續(xù)加大力度，建設(shè)仿真實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)室，并加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)與改革，充實(shí)教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)涵，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)。通過專業(yè)建設(shè)，使實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量、實(shí)驗(yàn)設(shè)備要確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研的需要，為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供保障。同時(shí)還要重視實(shí)驗(yàn)儀器、模型的不斷更新和維護(hù)。2. 調(diào)整實(shí)訓(xùn)室及和優(yōu)化實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，規(guī)范各類實(shí)訓(xùn)教學(xué)文檔和管理制度。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，要求必開的實(shí)驗(yàn)課開出率達(dá)100%。3. 進(jìn)一步加大實(shí)習(xí)基地建設(shè)力度，有效地滿足了專業(yè)建設(shè)的需要。不斷充實(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)的動(dòng)手實(shí)踐能力

12、。規(guī)范畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)管理制度，切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)水平、管理水平、質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)水平，建立學(xué)校、用人單位和企業(yè)行業(yè)共同參與的學(xué)生考核評(píng)價(jià)機(jī)制。4. 加大工學(xué)結(jié)合、校企合作力度，積極爭(zhēng)取相關(guān)行業(yè)及醫(yī)院的支持，參與辦學(xué)，聯(lián)合制訂人才培養(yǎng)方案、組織教師培訓(xùn)、教師互兼互聘、共建實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)基地等方面建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，增強(qiáng)辦學(xué)活力，進(jìn)一步完善工學(xué)結(jié)合機(jī)制。（四）推進(jìn)教學(xué)手段和方法改革，提高教學(xué)效果和質(zhì)量1. 不斷更新教學(xué)方法、手段，多種教學(xué)手段綜合應(yīng)用，積極推進(jìn)多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)和提高其自學(xué)能力、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，提高教學(xué)效率。2. 各教學(xué)環(huán)節(jié)注重能力培養(yǎng)，以學(xué)

13、生為中心，以能力為主導(dǎo)，采用參與式、邊講邊練式、教學(xué)互動(dòng)式等靈活多樣的教學(xué)方式；實(shí)行工作項(xiàng)目模塊化實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，采用“啟發(fā)”、 “學(xué)生操作教師輔導(dǎo)式”和“學(xué)生自己操作”等遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)方法。3. 注重教學(xué)方法的改進(jìn)，有效設(shè)計(jì)“教、學(xué)、做”為一體的情境教學(xué)方法，善于引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)型學(xué)習(xí)進(jìn)入主動(dòng)型學(xué)習(xí)。4. 推廣現(xiàn)代教育技術(shù)，重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，積極探索多媒體教學(xué)方法和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。完成專業(yè)核心課程教學(xué)視頻的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，充實(shí)教學(xué)資源庫。5. 積極開展考核方法的改革。建立注重技術(shù)能力培養(yǎng)并與人才培養(yǎng)方案相適應(yīng)的包括操作、口試等多種考核方式的綜合考核和教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引

14、導(dǎo)學(xué)生正確的自我評(píng)價(jià)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（五）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升師資水平重點(diǎn)加強(qiáng)師資薄弱學(xué)科的引進(jìn)和培養(yǎng)，使師資隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)更加合理。重點(diǎn)提升主干學(xué)科及專業(yè)方向帶頭人的學(xué)術(shù)水平。1. 建設(shè)一支富有創(chuàng)新意識(shí)和能力、結(jié)構(gòu)合理、德才兼?zhèn)?、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、雙師素質(zhì)的師資隊(duì)伍，能夠保質(zhì)保量地完成護(hù)理專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型、服務(wù)型護(hù)理專業(yè)人才的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的人力基礎(chǔ)。2. 注重培養(yǎng)高水平的專業(yè)帶頭人和骨干教師，國(guó)內(nèi)外考察學(xué)習(xí)，開闊眼界，更新觀念；參加學(xué)術(shù)會(huì)議，及時(shí)掌握護(hù)理的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、熟練技能；參與申報(bào)課題等。3. 每年選派一定數(shù)

15、量的教師參加“雙師型”教師的培訓(xùn)，不斷提高現(xiàn)有教師專業(yè)水平，更新知識(shí)，提高青年教師的實(shí)踐能力和教學(xué)水平。4. 繼續(xù)將行業(yè)第一線有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技能的專業(yè)技術(shù)人員充實(shí)到教師兼職隊(duì)伍中，使各基地都有12名本專業(yè)的兼職教師，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)兼職教師教學(xué)能力 的培訓(xùn)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)質(zhì)量。5. 培養(yǎng)專職實(shí)習(xí)帶教教師，確保工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)際效果。（六）著力抓好教學(xué)管理與教學(xué)文件建設(shè)1. 教學(xué)文件：科學(xué)制訂教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)大綱、學(xué)期課程教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教案。妥善整理和保管好教學(xué)檔案。2. 教學(xué)管理：規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。（七）擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)功能和相應(yīng)輻射能力1 . 加強(qiáng)與行業(yè)和用人

16、單位的緊密聯(lián)系，廣泛征求對(duì)專業(yè)建設(shè)的意見和建議，定期聽取用人單位對(duì)畢業(yè)生的意見，及時(shí)反饋調(diào)整，改進(jìn)教學(xué)工作。2 .開展科研活動(dòng)?！笆濉逼陂g，力爭(zhēng)申報(bào)更多省級(jí)以上課題項(xiàng)目， 爭(zhēng)取 仔 2項(xiàng)獲得省級(jí)以上教學(xué)與科研獎(jiǎng)勵(lì)， 課題責(zé)任人在核心期刊上發(fā)表論文人均 12篇 組織邀請(qǐng)護(hù)理專家開展專業(yè)學(xué)科建設(shè)講座，開展教研活動(dòng)。3. 嘗試開展國(guó)際合作的新途徑和新機(jī)制。五、保障措施1. 充分認(rèn)識(shí)專業(yè)建設(shè)的重要性、緊迫性，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，調(diào)動(dòng)全體教師的積極性。組織專業(yè)建設(shè)自查自評(píng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的新問題、新情況，要及時(shí)進(jìn)行修正、調(diào)整和補(bǔ)充。2. 增加專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入。對(duì)碩士、博士研究生學(xué)歷

17、、學(xué)位的學(xué)習(xí)，加大經(jīng)費(fèi)支持力度。對(duì)省、市級(jí)以上的課題立項(xiàng)、一級(jí)刊物發(fā)表的論文，給于激勵(lì)經(jīng)費(fèi)。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、教學(xué)儀器設(shè)備建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等經(jīng)費(fèi)按年度設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。3. 師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施1）鼓勵(lì)中、青年教師攻讀碩士、博士研究生學(xué)歷、學(xué)位；2）派送骨干教師去相關(guān)院校訪問、進(jìn)修；（ 3）參加臨床實(shí)踐，提高理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)水平，要求專業(yè)課教師成為“雙師型”教師。（ 4）引進(jìn)高層次人才。招聘碩士研究生以上學(xué)歷畢業(yè)生，或從高校、醫(yī)院引進(jìn)副高級(jí)以上職稱教師。（ 5）外聘教師。聘請(qǐng)部分醫(yī)療衛(wèi)生單位的技術(shù)骨干，一般要求具有豐富臨床工作經(jīng)驗(yàn)和高級(jí)職稱者擔(dān)任外聘教師。4. 教學(xué)建設(shè)的實(shí)施（ 1

18、）選用部頒教材，及時(shí)更新。認(rèn)真開展教材編寫研究，鼓勵(lì)、支持教師編寫教材和輔助教材，尤其是對(duì)專業(yè)選修課的教材，著重突出自己的特色，爭(zhēng)取教材獲省部級(jí)（含）以上獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)開展教材使用研究，使教材得以不斷完善。（ 2）制定課程建設(shè)規(guī)劃。已建成的合格課程要繼續(xù)提高和完善。（ 3）重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。根據(jù)院、系專業(yè)管理模式的要求以及未來幾年專業(yè)建設(shè)發(fā)展的需要，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量、實(shí)驗(yàn)設(shè)備要確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研的需要，為強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供條件。擴(kuò)建、新建實(shí)驗(yàn)室，如基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)室、ICU 實(shí)驗(yàn)室、形體訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室、護(hù)理站、模擬病房、診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)室、臨床技能實(shí)驗(yàn)室等。添置實(shí)驗(yàn)設(shè)備，如

19、多導(dǎo)同步記錄心電圖機(jī)、多功能護(hù)理人、褥瘡護(hù)理模型、各種注射、輸液輸血、灌腸導(dǎo)尿等模型，以及電動(dòng)洗胃機(jī)、電動(dòng)吸引機(jī)、搶救車、多功能升降病床等。重視實(shí)驗(yàn)儀器、模型的不斷更新和維護(hù)。（ 4）實(shí)習(xí)基地建設(shè)要根據(jù)現(xiàn)有附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院的師資力量和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合專業(yè)建設(shè)的需要，與相關(guān)醫(yī)院建立相對(duì)穩(wěn)定的業(yè)務(wù)聯(lián)系。除現(xiàn)有附屬醫(yī)院和教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院外，向重慶、成都、昆明等大城市拓展實(shí)習(xí)基地。逐步建設(shè)與臨床課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相配套的護(hù)理臨床教學(xué)設(shè)施，加強(qiáng)和完善直屬型附屬醫(yī)院的各項(xiàng)教學(xué)管理制度，改善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和條件，發(fā)揮護(hù)理臨床教學(xué)功能。（ 5）實(shí)踐教學(xué)注重實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生基本技能訓(xùn)練。規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)

20、實(shí)驗(yàn)考核，執(zhí)行大綱規(guī)定，實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開出率為100%。開展護(hù)理技能、護(hù)理人文等競(jìng)賽活動(dòng)。規(guī)范和強(qiáng)化課間教學(xué)見習(xí)，在開學(xué)第1 周或前一學(xué)期末完成見習(xí)安排，落實(shí)帶教教師、見習(xí)醫(yī)院。增加實(shí)驗(yàn)室開放的時(shí)間，創(chuàng)造條件讓學(xué)生早期接觸臨床，感知護(hù)理。5. 教學(xué)管理與教學(xué)文件建設(shè)的實(shí)施（ 1）教學(xué)文件科學(xué)制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，要滲透現(xiàn)代護(hù)理學(xué)教育理念，突出寬口徑、厚基礎(chǔ)、 高素質(zhì)、強(qiáng)能力。規(guī)范、合理制訂教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)大綱、學(xué)期課程教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱、學(xué)期課程教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。教案設(shè)計(jì)要規(guī)范、合理，符合大綱要求。保管好教學(xué)檔案。有序陳列教學(xué)文件、教案、教學(xué)日歷、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告、試卷、教研活動(dòng)筆

21、記等。教案、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告、試卷、教研活動(dòng)筆記要裝訂成冊(cè)。（ 2）教學(xué)管理在教務(wù)處總體規(guī)劃指導(dǎo)下，不斷提高教師責(zé)任心，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范化，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。6. 教學(xué)研究與科學(xué)研究執(zhí)行學(xué)校和學(xué)院的科研政策，激勵(lì)專業(yè)教師從事教科研工作。創(chuàng)造科研條件，充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)研究與科學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性。積極參加級(jí)別較高的各類學(xué)術(shù)會(huì)議。每年定期組織邀請(qǐng)2-3 名護(hù)理專家講座。開展教研活動(dòng)，學(xué)術(shù)講座，集體聽課，集體備課，命題討論試卷分析等，不斷提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)。應(yīng)用多媒體課件授課，不斷提高課件質(zhì)量，積極推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)。7增強(qiáng)行政后勤服務(wù)能力，切實(shí)做好管理育人、服務(wù)

22、育人工作，開源節(jié)流，服務(wù)到位，保障有力，以確保專業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。六、制定和完善專業(yè)建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控體系我校以創(chuàng)建國(guó)家示范性高職高專學(xué)校為目標(biāo)，緊緊圍繞“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的現(xiàn)代高校辦學(xué)理念，確定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及監(jiān)測(cè)指標(biāo)。其內(nèi)涵如下：（一）教學(xué)質(zhì)量總目標(biāo)：專業(yè)設(shè)置合理、教學(xué)設(shè)備先進(jìn)、課程體系健全、培養(yǎng)模式新穎、師資隊(duì)伍雄厚、質(zhì)量管理科學(xué)、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良、就業(yè)質(zhì)量上乘、學(xué)校吸引力不斷增強(qiáng)。（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系1教學(xué)檢查（1）定期教學(xué)檢查：開學(xué)初第一周，進(jìn)行以教學(xué)準(zhǔn)備、師生到課率為重點(diǎn)的 期初教學(xué)檢查。學(xué)期中，進(jìn)行以教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和效果為重點(diǎn)的期中教學(xué)檢

23、查。學(xué)期末進(jìn)行以考試環(huán)節(jié)、監(jiān)測(cè)考風(fēng)、考紀(jì)為重點(diǎn)的期末考核檢查。（ 2）經(jīng)常性教學(xué)檢查：貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中的經(jīng)常性教學(xué)檢查，檢查內(nèi)容涵蓋教學(xué)運(yùn)行情況和教學(xué)基本建設(shè)情況，包括教師到課率、教師授課進(jìn)度表執(zhí)行情況；教師遲到和提前下課現(xiàn)象、學(xué)生上課出席率及課堂紀(jì)律等；各類實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)進(jìn)展和完成質(zhì)量情況等。2教學(xué)督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、學(xué)生評(píng)教（ 1 ）教學(xué)督導(dǎo)：根據(jù)遵義醫(yī)藥高等?？茖W(xué)樣教學(xué)督導(dǎo)組工作條例，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組及各系（部）領(lǐng)導(dǎo)通過聽課、查課、座談等方式，有重點(diǎn)地監(jiān)控教學(xué)運(yùn)行過程，評(píng)估教學(xué)質(zhì)量，收集、分析、調(diào)查和研究教與學(xué)雙方存在的問題，指導(dǎo)任課教 師進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，對(duì)教學(xué)管理工作提出合理的建

24、議。（ 2）領(lǐng)導(dǎo)聽課：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處及系（部）領(lǐng)導(dǎo)按要求完成聽課任務(wù)。聽課人按要求認(rèn)真填寫聽課記錄表，并對(duì)被聽課教師的教學(xué)效果給與綜合評(píng)價(jià)，聽課記錄表交教務(wù)處匯總分析，并將結(jié)果、相關(guān)建議向被聽課人反饋，對(duì)聽課中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)進(jìn)行整改、處理。（ 3）學(xué)生評(píng)教：每學(xué)期結(jié)束前根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，學(xué)生對(duì)教師的授課情況進(jìn)行評(píng)教，教務(wù)處統(tǒng)計(jì)匯總評(píng)教結(jié)果，對(duì)評(píng)教結(jié)果進(jìn)行書面分析，形成學(xué)生評(píng)教報(bào)告，并向教學(xué)副校長(zhǎng)、教師所在系（部）和本人反饋。3教學(xué)評(píng)估教學(xué)評(píng)估涵蓋了教學(xué)運(yùn)行和教學(xué)基本建設(shè)的各個(gè)方面，包括綜合評(píng)估和專項(xiàng)評(píng)估，對(duì)教學(xué)過程及教學(xué)效果實(shí)施監(jiān)控。4教學(xué)質(zhì)量信息的采集和處理機(jī)制學(xué)校教學(xué)質(zhì)量信息分教學(xué)

25、檢查信息、教學(xué)信息員信息、教學(xué)評(píng)估信息、領(lǐng)導(dǎo)信息和社會(huì)信息等。進(jìn)行分門別類的采集和及時(shí)的決策處理。5調(diào)控與反饋調(diào)控與反饋是改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的最實(shí)質(zhì)的措施。調(diào)控要能落到實(shí)處，反饋要及時(shí)，反饋的信息要準(zhǔn)確有效。6教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)的具體執(zhí)行對(duì)在日常監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)自行及時(shí)予以糾正，并做好記錄，需要整改的，制定預(yù)防、糾正和持續(xù)改進(jìn)的措施，報(bào)教務(wù)處備案。7護(hù)士資格證過關(guān)率統(tǒng)計(jì)每年專人統(tǒng)計(jì)護(hù)生護(hù)士資格證考試的成績(jī)情況。8社會(huì)評(píng)價(jià)吸收用人單位參與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià), 逐步完善以學(xué)校為核心、教育行政部門引導(dǎo)、社會(huì)參與的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系。七、專業(yè)建設(shè)資金的用途、管理及預(yù)算（一）專業(yè)建設(shè)資金的用途專業(yè)建設(shè)資金主要用于專

26、業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施、課程與教學(xué)資源建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)、校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材補(bǔ)貼、實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)等，不得用于基本建設(shè)、人員經(jīng)費(fèi)和化債等方面。建設(shè)期內(nèi)，各專業(yè)用于設(shè)備購(gòu)置方面的支出不得超過中央補(bǔ)助資金的50%。（二）專業(yè)建設(shè)資金的管理學(xué)校對(duì)獲得支持的專業(yè)建設(shè)制定專項(xiàng)資金管理辦法，按照統(tǒng)一規(guī)劃、單獨(dú)核算、?？顚Ｓ玫脑瓌t，實(shí)行項(xiàng)目管理。（三）分年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算表（見下表）分年度資金預(yù)算一覽表（四）專業(yè)建設(shè)的進(jìn)程及預(yù)期績(jī)效專業(yè)建設(shè)進(jìn)程分為兩個(gè)階段：1.第一階段（2011年10月2012年10月）（ 1）建立和完善由學(xué)

27、校、行業(yè)、醫(yī)院組成的專業(yè)專家指導(dǎo)委員會(huì)；完善人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案及培養(yǎng)模式，做好調(diào)研及反饋調(diào)整工作。制定未來兩年的專業(yè)建設(shè)詳細(xì)進(jìn)度表。（ 2）完成護(hù)理系各專業(yè)教研室的組建工作。護(hù)理系下設(shè)基礎(chǔ)護(hù)理教研室、內(nèi)科護(hù)理教研室、外科護(hù)理教研室、婦產(chǎn)科護(hù)理教研室、兒科護(hù)理教研室、人文護(hù)理教研室。（ 3）修訂現(xiàn)有的教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建基于工作過程的護(hù)理專業(yè)課程體系。（ 4）調(diào)整和完善實(shí)訓(xùn)室，補(bǔ)充和優(yōu)化實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，規(guī)范教學(xué)文檔和管理制度。7. 5） 初步完成專業(yè)的核心主干課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。完成核心課程教學(xué)視頻的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)前期準(zhǔn)備工作。6）派送2 名年輕教師到三甲醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。（ 7）聘請(qǐng)行業(yè)優(yōu)秀專家來校授課；專業(yè)帶頭人國(guó)外考察學(xué)習(xí)，參加有影響力的國(guó)際性、學(xué)術(shù)性會(huì)議；加強(qiáng)骨干教師和兼職教師的教學(xué)能力培養(yǎng)。培養(yǎng)專職實(shí)習(xí)帶教專業(yè)教師。（ 8）完善3 門優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)；完成編寫具有特色的習(xí)題集、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，完善45部校本教材。（ 9）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案及其實(shí)施辦法。（ 10）建設(shè)2 門校級(jí)精品課程；爭(zhēng)取有1 部自編優(yōu)秀校本教材公開出版。力爭(zhēng)建設(shè) 1 門核心課程達(dá)到市級(jí)或國(guó)家級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)；開發(fā)應(yīng)用多媒體技術(shù)的立體化教材。（ 11）擴(kuò)大實(shí)踐基地，使由2010 年的58 家校外實(shí)踐基地增加至80 家。充實(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容；規(guī)范畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)