幼兒園教學活動設計與反思

1、幼兒園教學活動設計與反思活動 名稱田鼠偷瓜活動班級大班課時1動計景 活設背新綱要中指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼1 動,喜歡嘗試新鮮刺激的事物，對于“洞”的探索很痘 固且有很多個值得幼兒探索的“洞”，所以本次體育的 擇了他們十分熟悉的戶外椅來作為游戲的活動器械，1 試、探索、合作，從而在自主活動的基礎上，體驗運4 養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品居L園的重要目標。大班幼兒活潑好 友興趣。在平時的戶外椅，簡單牢 字戲，我從孩子們生活的環(huán)境中選 匕他們通過與椅子玩游戲自由地嘗 力帶來的樂趣，增強體質，同時培活動 目標1、在探索椅子的多種玩法中，提高幼兒身體的控制力及靈敏性。2、體

2、驗游戲的驚險與快樂及同伴合作的樂趣。教學 重難 點重點：體驗游戲的驚險與快樂及同伴合作的樂趣難點：能有意識地控制身體，保持身體蜷縮狀態(tài)鉆過山洞?；顒?準備1、皮球若干，貓頭鷹頭飾若干，椅子兩人一把。2、場地準備：圍成圓圈的地標活動過程開始（導 入） 部分1 .椅子方陣走一走今天啊，我們要和椅子朋友一起做做游戲，我們先去椅子方陣走一走吧！走走走，走走走，高人走路，踮起腳，老人走路彎著腰，小矮人走路，慢悠悠。（首先 對腳部進行預熱）2 .椅子操來做一做師：點頭，抬頭，往右轉，往左轉，往前伸，彳伸，往下蹲，蹲一蹲。繞一圈，跳一 跳，跳一跳。（對頭部、腰部、腿部進行熱身運動。）基本 部分1 .椅洞里來

3、探探秘引導幼兒發(fā)現(xiàn)椅子的秘密，并從椅子中鉆爬。2 .椅子朋友拉圈圈幼兒兩兩合作將皮筋粘在椅子上圍成大圈，形成不同高度的障礙線。3 .新洞洞里鉆一鉆1）引導幼兒探索不同高度“鉆”的方法。2）幼兒集中講述自己通過障礙的方法。3）教師逐步降低山洞的高度，直至50厘米，引導幼兒不斷壓低自己的身體去鉆。4）體驗幼兒掌握的程度，并進行相應指導。4 .椅子圈圈做游戲1）教師講解玩法：請一名幼兒扮演貓頭鷹，蹲在瓜地周圍假裝睡覺。其他幼兒扮田鼠， 鉆進瓜地抱起一個西瓜慢慢鉆出去，放進倉庫里。貓頭鷹聽到哨子聲音就醒來抓田 鼠，站起來走動的田鼠就要被抓。蹲卜來不動的田鼠可以等貓頭鷹再次睡覺后繼續(xù) 往外鉆！被抓住的田

4、鼠成為倉庫保管員，運出果實的田鼠可以繼續(xù)游戲，直至果實 運完。2）請個別幼兒來嘗試游戲一次。3）集體分角色進行游戲。結束 部分整理放松運動：朋友真好。放松你的頭，揉揉揉；放松你的肩，捏捏捏；放松你的腿，抖抖抖；放松你 的腰，敲敲敲。動伸 活延、活動后收獲：（一）促進教師不斷反思，提升自我。自我反思是教師自我成長的基礎，園本教研只有轉化為教師個人的自覺意識和行 為，才能真正落實到實處。在整個實施過程中，全體參與教師通過不斷反思，進行 深層次的思考，促進了教學行為的改進，提高了自身實施新課程的能力和水平，同 時，教師更加明確自身現(xiàn)有的發(fā)展水平，正確看待外界對自己的評價，更有助于明 確自身今后的專業(yè)

5、發(fā)展方向。（二）促進教師平等交流，有效合作。在磨課過程中，為教師提供了平等交流與合作的平臺，讓每一位教師都充分地 參與到課堂教學研究中，每一位教師都是活動的設計者與實踐者，他們提供原有經 驗，又獲得新經驗，這種新的教研文化和教研氛圍，促使教研團隊拓展思維，努力 使理想與實踐相結合，將活動為達到相應目標而努力構思與分析。（三）促使園本蘊含生機，拓寬路徑。這樣的一種研訓方式使教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋交流的文化氛圍，使幼兒園不僅成為幼兒成長的場所，同時也成為教師成就事業(yè)、不斷學習和提高的教學 活動 反思學習共同體”。、活動的問題與思考在實際操作中仍有一些問題值得我們反思：（一）研究主題不鮮

6、明。在實施活動中，對活動材料的選擇過于由于如情境是否要創(chuàng)設、椅子的增減問 題等，它能使研究活動朝著既定的目標和方向進行，但由于缺乏實踐經驗，在確定 主題時往往會出現(xiàn)兩種情況：操作時缺乏針對性；二是目標把握不精準，放之四海 皆準。不利于參與者集中精力進行課堂研究和行為跟進。（二）行為跟進與研究主題脫節(jié)。受以往的教研活動方式影響，參與者在進行課堂觀察和討論時，往往會不自覺 地將研究主題撇開，又回到了就課論課”的階段，導致行為跟進在原地停滯不前，無法將研究主題進一步深化。（三）總結提升缺乏揣摩精髓。專業(yè)引領是園本教研得以深化發(fā)展的重要支撐，其實質是理論對實踐的指導。但由于專家在引領和指導中，教師在對研究課例進行討論和總結時往往會囿于同水 平的反復，始終原地踏步。要保證活動的效果，提升課例研究的層次