主題班會(huì)：《海底兩萬里》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、海底兩萬里閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)主題班會(huì)教案大全一、指導(dǎo)目的：1、讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，給他們提供閱讀材料和閱讀實(shí)踐機(jī)會(huì)，利用多 媒體和學(xué)生交流。2、讓學(xué)生在閱讀中，學(xué)會(huì)制作“讀書筆記卡”，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的 興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、向往探險(xiǎn)的熱情。二、課前準(zhǔn)備：學(xué)生的“采蜜本”和“讀書筆記卡”；師生共讀的一本書海底兩萬里。三、指導(dǎo)過程：（一）、展示導(dǎo)入：1、師：高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍 就像生活沒有了陽光”。同學(xué)們，兩位著名作家的話語，讓我們明白了有益的書 籍的確是一樣好的東西！感謝親愛的學(xué)校，開展了“名家名作伴我成長”的讀書

2、活動(dòng)，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的讀書氛圍，使我們逐漸養(yǎng)成了閱讀的良好習(xí)慣。這堂閱讀課我們和往常一樣，先來欣賞一些上一周的優(yōu)秀采蜜本和優(yōu)秀的讀 書筆記卡。請(qǐng)值日班長上來，請(qǐng)你給獲得優(yōu)秀的同學(xué)在競賽表上打上兩個(gè)五角 星。2、展示學(xué)生優(yōu)秀的采蜜本和優(yōu)秀的讀書筆記卡，教師并相機(jī)作簡短的點(diǎn)評(píng)。3、展示教師的讀書筆記卡（讀海底兩萬里的內(nèi)容），并告訴學(xué)生要學(xué)習(xí)的地方。（標(biāo)明書籍的頁數(shù)，寫上欣賞的理由，留出裝訂的地方。）（二）、實(shí)踐閱讀：1、師：同學(xué)們，上周二，我們師生就一起開始閱讀法國小說家，科幻小說的 開創(chuàng)者之一儒勒 · 凡爾納的科幻小說海底兩萬里。從同學(xué)們的口中， 老師已經(jīng)知道你們都很喜歡這部

3、科幻小說，有的同學(xué)已經(jīng)快要閱讀完整本書了是 不是？那么老師考考你，并請(qǐng)你用簡短的話語談?wù)勈鞘裁蠢碛勺屇惚M情地去閱讀 呢？1、 出示“人物和身份”的連線，生說喜歡閱讀的理由人物身份阿龍納斯船長康塞爾魚叉手之王尼德 · 蘭教授的仆人尼摩教授2、師：下面我們進(jìn)行兩分鐘默讀，看看在兩分鐘內(nèi)，自己能看幾頁課外書同時(shí)要注意讀書的姿勢，要注意讀書的質(zhì)量，做到眼到，心到，決不能三心二3、師生共同進(jìn)行兩分鐘默讀。4、用手勢出示各自兩分鐘默讀的頁數(shù)。5、讓學(xué)生拿起筆，給剛才默讀的地方圈出自己最欣賞的句子和詞語，并選處或兩處在旁邊做眉評(píng)。6、交流自己最欣賞的句子、詞語和眉評(píng)。（三）、閱讀總結(jié)教師圍繞這堂課中涌現(xiàn)出來的用心讀書和發(fā)言積極的同學(xué)和激發(fā)學(xué)生熱愛科 學(xué)、向往探險(xiǎn)的熱情進(jìn)行。（四）、拓展訓(xùn)練1、繼續(xù)制作“讀書筆記卡”或“名著欣賞記錄卡”。2、讀完這部小說后，簡要的在世界地圖上畫出作者所走過的路線。小說中四 個(gè)主要人物：阿龍納斯教授 、康塞爾