幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)它們肚子餓了

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)它們肚子餓了幼兒園大班科學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)了解幾種常見動(dòng)物的習(xí)性，能根據(jù)他們所吃的食物將動(dòng)物進(jìn)行 簡單的分類。萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣，初步了解大自然奇妙的生物鏈?；顒?dòng)準(zhǔn)備小朋友的書，動(dòng)物王國，師幼事先收集各種動(dòng)物的圖片。活動(dòng)過程1、分享交流幼兒收集的關(guān)于動(dòng)物食性的資料。教師根據(jù)幼兒的 講述，將動(dòng)物圖片按照是肉食草分類貼在黑板上。2、整理經(jīng)驗(yàn)，按照動(dòng)物的食性對(duì)動(dòng)物進(jìn)行比較。引導(dǎo)幼兒對(duì)比發(fā)現(xiàn)食肉動(dòng)物和食草動(dòng)物的身體構(gòu)造的共同點(diǎn)： 如：食草動(dòng)物的腳多有蹄，食肉動(dòng)物的腳多有爪；食草動(dòng)物的門牙 發(fā)達(dá)，食肉動(dòng)物的犬牙發(fā)達(dá)；在習(xí)性上食草動(dòng)物多群居，食肉動(dòng)物 多單獨(dú)行動(dòng)。根據(jù)新獲得

2、的經(jīng)驗(yàn)再次對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。3、辨析討論，了解雜食動(dòng)物動(dòng)物以及特殊食物喜好的動(dòng)物的 相關(guān)知識(shí)。舉例提問：熊是食肉動(dòng)物還是食草動(dòng)物？幼兒闡述活動(dòng)評(píng)析一、物質(zhì)準(zhǔn)備與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)的預(yù)設(shè)部分除了目標(biāo)、過程，準(zhǔn)備也是相當(dāng)重要的，準(zhǔn)備 的內(nèi)容需要考慮周全，要密切地為幼兒活動(dòng)服務(wù)，為教師教學(xué)服 務(wù)。這 個(gè)活動(dòng)中教師做了較為充分以及貼近活動(dòng)目標(biāo)及實(shí)施需要的 物質(zhì)準(zhǔn)備，但是卻忽略了孩子們的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，這個(gè)主題都是關(guān)于動(dòng) 物的很多知識(shí)，可以在主題開展前讓孩子了解一些的有關(guān)科學(xué)知 識(shí)，既能激起孩子們 的學(xué)習(xí)興趣又能做經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，這個(gè)活動(dòng)前也 可以有針對(duì)性的一些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。二、教師的傳授與幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師更多的給予的是直接的知識(shí)傳授，和個(gè)別幼兒的操 作參與，而缺少幼兒的自主探索，對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來說這是活動(dòng)的關(guān) 鍵，讓孩子自主探索、發(fā)現(xiàn)，這樣獲得的知識(shí)才扎實(shí)、有效，年輕 教師在這方面的考慮比較不夠，可能對(duì)操作活動(dòng)的把控能力不夠， 不太敢放手讓孩子去操作，怕收不回來，影響接下來的環(huán)節(jié)，這需 要更完