識(shí)字3“貝”的故事教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本二年級(jí)下冊(cè))

1、識(shí)字 3 “貝”的故事 教學(xué)設(shè)計(jì)（部編本二年級(jí)下冊(cè)） 教學(xué)目標(biāo) 1 . 會(huì)認(rèn)“甲、骨”等 16 個(gè)生字，會(huì)寫“貝、殼”等 9 個(gè)生字。掌握多音字“漂”。2 .正確、 流利地朗讀課文，了解貝字的起源、作用以及字形字義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律。3 .感受漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn) 1 . 識(shí)記字詞，了解貝字的起源和字形字義特點(diǎn)。2 .總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)，感受中華文化的博大精深。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1 . 課件出示大海退潮時(shí)的情景。你去過海邊嗎？你在那里看到了什么？2 .課件出示貝殼圖片，簡(jiǎn)單介紹。你喜歡它們嗎？二、整體感知，了解課文內(nèi)容1. 學(xué)生自由讀課文，

2、邊讀邊想，課文講了什么內(nèi)容？課文有幾個(gè)自然段？2.用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課和。3.合作學(xué)習(xí)。1 ）小組合作學(xué)習(xí)課文中帶拼音的生字，互聽互讀。（ 2）自由拼讀詞語。4.檢查小組合作學(xué)習(xí)情況，出示我會(huì)認(rèn)的生字。（ 1 ）抽讀生字。（ 2）摘蘋果游戲，鞏固生字。（ 3）學(xué)習(xí)詞語。（ 4）將詞語放回句子中讓學(xué)生練讀。5.學(xué)習(xí)生字，交流識(shí)字方法比較字形：田由甲 品晶巾幣同偏旁識(shí)記：財(cái)、賺、賠、購組詞識(shí)記：漂（pi do漂亮）（pi o漂?。?.將下列漢字的音節(jié)補(bǔ) 充完整。損un賺zh貧p甲j珍 zh隨 s2.給句中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。pi do pi o（ 1 ）水面上漂（）浮著一片樹葉。（ 2）貝殼很

3、漂（）亮。三、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容1 .默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段分別講了什么。2 .指名讀第1 自然段，學(xué)生自由討論下列問題。（ 1 ）貝殼是什么？它是什么樣子的？（ 2）在甲骨文中，貝字的樣子像什么？（ 3）引導(dǎo)學(xué)生歸納，這一段講的就是貝字的起源。3.讀第 2 自然段，思考下面的問題。（ 1 ）出示第一句話，指名朗讀。貝殼的特點(diǎn)：漂亮、珍貴（解釋“珍貴”的意思。 ）古時(shí)候的人們喜歡把它們當(dāng)作什么？（飾品）（ 2）出示第二、三句話，舉手朗讀。第二句話告訴了我們貝殼另外的特點(diǎn)是什么？（可以隨身攜帶，不容易損壞）因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)，所有貝殼被當(dāng)作（錢幣）。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，用貝字做偏旁

4、的字，大多表示什么？（與錢財(cái)有關(guān)）除了書上列舉的貝字旁的字，你還知道哪些其他貝字旁的字嗎？（學(xué)生查字典回答）課堂小結(jié)：說一說，為什么貝字做偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。3.讀課文，完成填空。（ 1 ）甲骨文中的“貝”字，畫的是 張開的樣子。（ 2 ）古時(shí)候，人們把貝殼當(dāng)作戴在身上，還把貝殼當(dāng)作。4.貝殼有哪些特點(diǎn)？（）漂亮、珍貴可以隨身攜帶和金子一樣閃閃發(fā)光不容易損壞四、拓展延伸1 . 教師總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)。2 .出示課后第3 題，學(xué)生討論分析加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。銅、鏡（金字旁與金屬有關(guān)）珠寶（王字旁與玉石有關(guān)）3 .請(qǐng)你寫幾個(gè)帶有金字旁和王字旁的字。4 .你還知道哪些形旁表義的字？課后大家可以一起小組討論。5.請(qǐng)寫出幾個(gè)帶有下列偏旁的漢字。貝（） （） （）1（）（）（）王（） （） （）五、指導(dǎo)寫字1 . 出示生字，將生字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。獨(dú)體字：貝、甲、幣、與左右結(jié)構(gòu)：壞、錢、財(cái)上下結(jié)構(gòu)：關(guān)、骨上中下結(jié)構(gòu)：殼2 .出示課件，教師指導(dǎo)書寫。3 .學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)，總結(jié)學(xué)生