初中《道德與法治》課程實(shí)施方案

1、初中道德與法治課程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針和科教興國(guó)戰(zhàn)略為指導(dǎo)，以實(shí)施全面素 質(zhì)教育為方向，充分發(fā)揮思想品德課的教育功能，圍繞“走 進(jìn)中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的理解與適 應(yīng)作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我認(rèn)真完成學(xué) 校工作任務(wù)努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量。堅(jiān)決落實(shí)社會(huì)主義核 心價(jià)值觀，一是依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué) 生由淺入深地認(rèn)識(shí)核心價(jià)值觀；二是聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 由近及遠(yuǎn)，結(jié)合學(xué)生不斷增長(zhǎng)的年齡和閱歷，促進(jìn)學(xué)生逐步 形成核心價(jià)值觀；三是采取循環(huán)往復(fù)、螺旋遞進(jìn)的呈現(xiàn)方式, 強(qiáng)化教育效果，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同層層推進(jìn)；四 是設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，促進(jìn)

2、學(xué)思并舉、知行合引導(dǎo)學(xué)生從不 同角度、不同側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀，努力做到“內(nèi)化 于心，外化于行”。二、教學(xué)內(nèi)容分析初中新教材將道德、心理健康、法律、國(guó)情等知識(shí)領(lǐng)域 融合起來，囊括社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、公民意識(shí)教育、 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、法治教育、國(guó)家主 權(quán)意識(shí)教育、國(guó)情國(guó)策教育國(guó)際交往教育等，整體建構(gòu)教材 的內(nèi)容體系。道德領(lǐng)域主要是通過同伴交往、師生交往、親 子交往、社會(huì)交往等，引導(dǎo)學(xué)生形成文明、禮貌、平等、友 善、誠(chéng)信、慎獨(dú)等基本道德品質(zhì)。心理領(lǐng)域主要是引導(dǎo)學(xué)生 了解青春期的心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和管理，培育積極情 感，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。法律領(lǐng)域主要是幫助初中學(xué)生認(rèn)

3、識(shí)法律的重要作用，培育法治信仰，增強(qiáng)憲法意識(shí)，引導(dǎo)學(xué) 生做學(xué)法尊法守法用法的合格公民。國(guó)情領(lǐng)域主要是引導(dǎo)學(xué) 生深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論、道路和制度的認(rèn)識(shí)與理解, 拓展國(guó)際視野，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。三、學(xué)生情況分析以學(xué)生走進(jìn)中學(xué)為切入點(diǎn)，首先感受中學(xué)生活給他們帶 來的新變化和新挑戰(zhàn)，調(diào)整好心態(tài)，自我設(shè)計(jì)成長(zhǎng)發(fā)展藍(lán)圖， 體驗(yàn)在成長(zhǎng)過程中的挫折并尋找應(yīng)對(duì)的措施和方法；其次是 從中學(xué)生的社會(huì)生活出發(fā)，探討與父母、老師、同學(xué)相處交 往過程中所容易產(chǎn)生的問題和解決的方法；同時(shí)，也讓學(xué)生 自己明白，在與人相處的過程中既會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)有合作，但 是競(jìng)爭(zhēng)不能忘記作，合作又不是要完全排斥競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于中學(xué) 生來

4、說，主要從班級(jí)生活著眼，體會(huì)到團(tuán)結(jié)的價(jià)值和自己在 創(chuàng)建良好班集體中的作用；再次，使學(xué)生對(duì)生活中法律的本 質(zhì)、作用和地位有所認(rèn)識(shí)，幫助他們?cè)趯?shí)際生活中逐步形成 知法、守法和用法的能力和意識(shí)。并且高度重視學(xué)生生活經(jīng) 驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，在活動(dòng)和實(shí)踐中觀察感受、體驗(yàn)和思 考。從中獲得思想品德和實(shí)踐能力的發(fā)展。四、具體實(shí)施施（一）準(zhǔn)確把握初中道德與法治教育的定位，根據(jù)初中學(xué) 生身心發(fā)展特點(diǎn)，將道德、法治教育與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié) 合，引導(dǎo)學(xué)生形成積極、樂觀、向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)和發(fā) 展學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、家國(guó)情懷等道德素養(yǎng)。（二）重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育, 關(guān)注道德教育與法治教育的各自特點(diǎn)，關(guān)注兩者的關(guān)聯(lián)性。（三）注意對(duì)心理健康和國(guó)情等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合， 在結(jié)構(gòu)上不斷研究和調(diào)整，進(jìn)一步優(yōu)化德育內(nèi)容。（四）選擇具有教育意義的現(xiàn)實(shí)問題和典型事例創(chuàng)設(shè)情境, 將對(duì)矛盾沖