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文檔簡介
1、教師聽課評語1 、(1) 能借助多媒體播放電視片段,使學(xué)生“身臨其境”為學(xué)習(xí)理解課文打開“方 便之門” ;(2) 能利用例引發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,但應(yīng)留較充足的時間讓學(xué)生思考,并引發(fā)討論、鼓勵學(xué)生主動發(fā)言,積極參與課堂教學(xué),從而提高課堂教學(xué)效果;(3) 教學(xué)設(shè)計思路尚可,在教學(xué)實施過程中應(yīng)注意通過過渡語言的把握, 教學(xué)節(jié)奏的控制以及師生互動的促進(jìn)來展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計,以達(dá)到較好的課堂教學(xué)效果 ;(4) 注意板書,并教會學(xué)生如何做筆記,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、(1) 教學(xué)設(shè)計思路清晰,且課堂教學(xué)實施較好,基本達(dá)到教學(xué)目的;(2) 本節(jié)課最大特點就是以例貫穿整個課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生思維,注意過
2、程體驗,培養(yǎng)學(xué)生探究能力。養(yǎng)成良好的討論氛圍,體現(xiàn)合作、探究、互動、評價的課堂模式,達(dá)到“三維目標(biāo)”的要求 ;(3) 倘若更好把握語言的節(jié)奏、情感,鼓勵更多同學(xué)參與課堂教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的互動性,則是一節(jié)很成功的課;(4) 板書。3、(1) 能創(chuàng)設(shè)例情景,引發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,促進(jìn)師生互動,活躍課堂氣氛,提高課堂教學(xué)效果;(2) 能通過物理學(xué)史的教學(xué),引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;(3) 能自然介紹研究物理規(guī)律的方法,并直接應(yīng)用到課堂教學(xué)中;(4) 能利用分組實驗培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)的態(tài)度,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,以及分析數(shù)據(jù)的能力;(5) 建議: 注意語速、節(jié)奏以及過渡性語言( 數(shù)學(xué)的邏輯)
3、; 讓學(xué)生充足的時間發(fā)表意見;(6) 課堂容量較大;(7) 注意板書 ;(8) 小游戲一親身體驗(與實際相結(jié)合)-調(diào)查研究-研究性學(xué)習(xí)課題4、(1) 應(yīng)教會學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù),如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論( 規(guī)律 );(2) 本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),只需要引用多媒體課件就足矣 ;(3) 應(yīng)留有一定的時間讓學(xué)生思考、討論( 新教師的缺點) ,注意控制課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏)(4) 課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng),希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。5、(1) 能通過創(chuàng)設(shè)例情景,激發(fā)學(xué)生的求知欲;(2) 能利用課件直觀解決教學(xué)中的“難點”;(3) 能通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)外語的基本技能;(4) 教學(xué)思路較
4、清晰,教學(xué)效果尚可,但應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,特別應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、討論,引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性;(5) 能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué);(錄音一錄像片段)一資料庫6、(1) 能利用課前演講及課文資源訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能 ;(2) 能利用例、練習(xí)引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)言,促進(jìn)師生互動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性 ;(3) 應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生討論,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的求知欲;(4) 教學(xué)基本技能及教學(xué)藝術(shù)( 表現(xiàn)力等 ) 有待培養(yǎng)、提高;(5) 教學(xué)設(shè)計思路基本合理,但應(yīng)從“三維目標(biāo)”的實現(xiàn)加以完善、補(bǔ)充,另注意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的合理運用。7、(1) 教學(xué)基
5、本功尚可,能利用對話,播放錄音,觀看錄像片斷、圖片等訓(xùn)練學(xué)生的基本技能(聽、說、讀、寫);(2) 教學(xué)方式較傳統(tǒng)化,特別是課堂的語言氛圍有待改進(jìn)( 教師漢語較多 ) ,師生互動、生生互動環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)( 應(yīng)讓學(xué)生主動、思考、討論 ) ,還有過早歸考點內(nèi)容;(3) 本節(jié)課使用了較先進(jìn)的教學(xué)手段( 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) ) ,但效果并不比其它教學(xué)效果明顯(多媒體、語音室),能否算整合課?8、(1) 能按常規(guī)教學(xué)思路落實好聽、說、讀、寫等技能的訓(xùn)練;(2) 能充分利用多媒體展示有關(guān)資料,使學(xué)生直觀感受學(xué)習(xí)內(nèi)容;(3) 能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析信息的能力,以及分享成果, 獲得成功喜悅的情感、態(tài)度, 并促進(jìn)師
6、生互動,提高課堂效率;(4) 建議:在現(xiàn)代化教學(xué)中,還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語言,肢體動作等情感藝術(shù),加強(qiáng)師生交流,活躍課堂氣氛,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。9、(1) 教學(xué)設(shè)計思路清晰,知識由淺入深:諄諄誘導(dǎo),創(chuàng)設(shè)情景:引發(fā)學(xué)生思維,促進(jìn)師生互動,課堂氣氛活躍; 引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),體現(xiàn)教師主導(dǎo),學(xué)生主體地位,培養(yǎng)學(xué)生分析例子,解決問題的能力,較好體現(xiàn)新課程的“三 維目標(biāo)” ;(2) 教學(xué)過程邏輯性較強(qiáng),教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn),作為一名新教師來說教學(xué)基本功較扎實 ;(3) 建議:可以給學(xué)生更充分的時間討論,適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏 ; 創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度,更好訓(xùn)練學(xué)生的思維; 備課要考慮多種因素,上課要靈活( 遇到例,可以讓學(xué)生討論)。10 、(1) 教學(xué)設(shè)計思路總體上較清晰,能通過創(chuàng)設(shè)例情景,學(xué)生探究實驗及“活動”等促進(jìn)師生互動,活躍課堂氣氛 ; 引發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能
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