：第16課山米與白鶴

1、16 *山米與白鶴一、新課導入 只要人人都付出一點愛 ，世界將變得更美好。把愛拿走 ，我們的地球就會變成一座墳墓。我們曾學過的巨人和孩子的主題是 “愛心能給世界也能給自己帶來美好和歡樂 ，自私則會給世不以曲折界也給自己帶來不幸和痛苦。 ”其實 ，愛不僅使人與人相互理解 ，相互體貼 ，甚至也能使人與動物、與大自然相互溝通。美國兒童文學作家貝特西貝爾斯的山米與白鶴這篇驚險的情節(jié)取勝 ,而以深沉動人的至情見長 ”的作品正是闡述了這一主題。二、自主學習（ 一 ） 預習與展示1. 生字注音瞥（pi e尷尬（g a g C 詭計（gu乳酪（I co）詛咒（Z U）滑稽（j ）崩潰(ku )豢養(yǎng)（hu cn

2、）阿諛（ey u）鬼使神差（ch a）倔強（ju e ji cn g）咄咄逼人（du c）2. 生詞注解老態(tài)龍鐘:形容年老體衰、行動不靈便的樣子。龍鐘:行動不靈便的樣子。了如指掌:形容對情況了解得非常清楚。鬼使神差咄咄逼人:形容氣勢洶洶 ,盛氣凌人。:好像鬼神在暗中指使 ,比喻不由自主地作出某種意想不到的事。阿諛 :迎合別人的意思 ,說好聽的話。無動于衷 :本文指沒有任何反應。衷 ,內(nèi)心。3. 作者名片貝特西貝爾斯，美國兒童文學作家。生于北卡羅來納。主要作品有兒童小說午夜的狐貍、天鵝的夏天山米與白鶴、賓戈布朗的難題等。4. 背景追溯本文選自20世紀世界兒童文學名著精粹小說卷（湖南少年兒童出版社

3、1992年版）。本文發(fā)表于1972年,當時美國經(jīng)濟得到了突飛猛進的發(fā)展,表面的繁華孕育著潛在的危機:工業(yè)污染的加劇，動植物種類的銳減，資源掠奪式的開發(fā)，生態(tài)平衡的破壞這些都直接威脅著人與,作為環(huán)保主義者動物的生存 ,因而全國上下珍愛生命、善待生命、保護自然的呼聲日益高漲的作者敏銳地看到了這一點 ,因而奮筆疾書 ,寫下了這篇享譽全球的小說。5. 背景延展鶴類一向以體態(tài)優(yōu)美、 行動瀟灑而著稱于世。全世界的鶴類家庭共有 15 種,我國有記錄的達 9種,有丹頂鶴、黑頸鶴、白鶴、赤頸鶴、白頭鶴、白枕鶴、灰鶴、蓑羽鶴、沙丘鶴,幾乎占鶴類種數(shù)的三分之二 ,是鶴類種數(shù)最多的國家。白鶴 , 根據(jù)記載 , 繁殖在

4、內(nèi)蒙古呼倫貝爾盟及黑龍江省中部 ,越冬地為江西省鄱陽湖。三、自主學習 （二） 合作與交流（一 ）整體感知1. 學生逐段閱讀全文 ,理清小說中的情節(jié) ,體會人物的心理情感變化。2. 學生簡述情節(jié) ,理解山米情感變化的原因。,外祖父發(fā)現(xiàn)了點撥明確】起初 ,山米因為父母的不辭而別而憎恨外祖父。在他出走的途中一只鶴 ,引起了山米的注意。 捕到鶴之后 ,因他對外祖父的憎恨 ,并不在意白鶴甚至希望它死掉還用石頭砸它 ,遭到了外祖父的怒斥。返回途中 ,外祖父細述養(yǎng)鳥的感受 ,引起了山米的共鳴 ,這是山米情感發(fā)生變化的開始。他開始理解外祖父 ，開始喜歡白鶴 ，并帶它回家。外祖父精心照顧它 ，向山米講述生命的可

5、貴 ，使山米的思想受到觸動 ，開始真正喜歡和關心起白鶴來。 第二 天,他和外祖父一起幫助白鶴捕食 ,在這期間 ,他渴望得到外祖父的諒解 ,并深深的愛上了外祖父。至此 ,山米的人生完成了一次飛躍。3. 怎樣理解外祖父的形象 ?點撥明確】小說中的外祖父是一個性格鮮明的形象。他已經(jīng)老態(tài)龍鐘,連女兒都記不清了 ,但卻能從上千只鳥中認出自己養(yǎng)過的那一只。他家里沒有像樣的房子,家具破舊不堪 ,卻養(yǎng)著許多小動物。他看見這些動物就興奮、激動,甚至顯得年輕了許多。他常收養(yǎng)受傷的鳥,等鳥養(yǎng)好后就放它們走。 他愛那些鳥 ,就像愛自己的孩子 ,他為它們喜 ,為它們悲。 他不光愛鳥 ,愛動物,也愛一切生命 ,愛自然。他

6、也希望別人學會愛 :愛別人 ,愛一切值得愛的事物。他言傳身教終于感化了山米 ,讓一個無知任性、漠視一切的孩子變得充滿愛心,他也是一個善良而又倔強的老人。（二）深層理解體會下例句子蘊含的哲理1. 外祖父對山米說 ,那些跟他在一起的鳥 ,每一只都比他所認識的人還要真實 ,他甚至無法區(qū)分自己的孩子 ,卻可以從一千只鳥中 ,找出他的山鳥和金絲雀。2.在這個世界上沒有什么比生命更寶貴了。人類接連不斷地發(fā)掘了一些死寂的星球,報紙雜志上令人遺憾地報道這些星球上都沒有生物。只有當人領悟到浩瀚宇宙中,除地球以外其他地方都沒有任何生物的時候 ,才會知道生命的可貴。3.在前一天早上你還恨著一個人 ,而第二天早上 ,

7、你卻發(fā)覺你已經(jīng)深深愛上那個人了。點撥明確】 1. 在外祖父眼里 ,鳥不僅是一種動物 ,更是朋友 ,鳥和人是生命的不同形態(tài) ,在這個意義上鳥與人是平等的 ,愛可以使人與動物成為很好的朋友 ,建立真摯的情感。2.人是宇宙之精華 ,萬物之靈長 ,但在這個世界上 ,還存在著其他的生命 ,它們同樣是大自然的兒女 ,我們應該尊重這些生命 ,熱愛這些生命 ,同它們和諧地相處 ,這個世界才會是美好的 ,如果人類任意傷害生命 ,毀壞自然 ,人類最終也會受到自然的懲罰。3. 愛可以拉近人與人、人與動物之間的距離,是外祖父對動物的愛感化了山米 ,也使他贏得了山米的理解和愛 ,愛的力量是巨大的。（三）走進主旨,刻畫了一個少年心理文章通過寫山米和外祖父捉鶴、喂鶴等一系列相處的事件和情感歷程 成長的軌跡 ,告訴讀者如何去熱愛生命、熱愛一切值得愛的東西。四、板書設計山米與白鶴愛別人愛生命 愛一切五、拓展延伸這篇文章描寫的是山米與外祖父之間相處的一段經(jīng)歷,文章以 “山米與白鶴 ”為標題好不好 ?說說你的意見。點撥明確】 1. 我覺得以 “山米與白鶴 ”為題不好。這篇文章就是通過寫山米與外祖父之間一,使他懂得了愛的真諦 ,使他的人生段不平凡的經(jīng)歷使山米的情感世界發(fā)生了天翻地覆的變化 完成了一次飛躍。2.我覺得以 “山米與白鶴 ”為題好。文章寫了很多山米與外祖之間的