語(yǔ)言要連貫專(zhuān)題訓(xùn)練2

1、語(yǔ)言要連貫專(zhuān)題訓(xùn)練1填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）我的祖國(guó)， 我深深?lèi)?ài)戀的祖國(guó)。你是昂首高歌的雄雞，_；你是奮蹄疾馳的駿馬， _；你是沖天騰飛的巨龍，_ 。你有一個(gè)美麗的名字中國(guó)。A 叱咤時(shí)代的風(fēng)云喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆B叱咤時(shí)代的風(fēng)云掙脫千年的羈絆喚醒黎明的沉默C喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆叱咤時(shí)代的風(fēng)云D喚醒黎明的沉默叱咤時(shí)代的風(fēng)云掙脫千年的羈絆2依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（B）信息時(shí)代給人們帶來(lái)了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。 網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念，_，_，_，_，_， _。因此，閱讀的趣味性大大提高，吸引力更

2、強(qiáng)，影響力更大。能夠?qū)ξ淖?、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進(jìn)行有機(jī)的合成能夠更好地滿(mǎn)足人們溝通交流的需求與傳統(tǒng)閱讀相比，信息更加全面，視野更加開(kāi)闊，也更直觀、更逼真提供讀、看、聽(tīng)三方面的內(nèi)容它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式還具有共享性、開(kāi)放性和互動(dòng)性A B CD3結(jié)合語(yǔ)境，將下列句子填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）我們把自己的頭腦變成他人思想汽車(chē)馳騁的高速公路，卻不給自己的思維_。我們把自己的頭腦_，卻不給自己的發(fā)現(xiàn)留下一個(gè)小小的儲(chǔ)藏盒。A 留下一條細(xì)細(xì)的羊腸小道變成收藏古今圖書(shū)、儲(chǔ)存海量知識(shí)的圖書(shū)館B留下一扇小小的窗戶(hù)變成收藏古今圖書(shū)、儲(chǔ)存海量知識(shí)的圖書(shū)館C留下一條細(xì)細(xì)的羊腸小道變成搜羅

3、最新倍息、網(wǎng)羅八面來(lái)風(fēng)的集裝箱D留下一扇小小的窗戶(hù)變成搜羅最新信息、網(wǎng)羅八面來(lái)風(fēng)的集裝箱4下面語(yǔ)段的空白處依次填人組句子，正確的一項(xiàng)是（ B ）映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遁思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧， _；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，_；我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，_；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，_。把寂寞留給自己把芬芳獻(xiàn)給他人以苦心孕育未來(lái)以寬闊擁抱生活A(yù) B CD5根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語(yǔ)填空正確的一項(xiàng)是：（C）有人說(shuō)，寬容是一種潤(rùn)滑劑，（）；寬容是一種鎮(zhèn)定劑， （）；寬容是一束陽(yáng)光，（）；寬容是一座橋梁， （）?？梢韵诒舜碎g的猜疑積雪可以消除人與人之間的摩擦可以將彼此間的

4、心靈溝通可以使人在眾多紛擾中恪守平靜A B CD6將下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（A ）這些關(guān)于算盤(pán)計(jì)算功能之外的引申，把算盤(pán)深深地植入了中國(guó)歷史文化中。在北京東岳廟的瞻岱門(mén)內(nèi)兩側(cè)各掛著一副大算盤(pán)，左右批有 “毫厘不爽， 乘除分明” ，以示賞善罰惡，公正嚴(yán)明。在民間，常會(huì)聽(tīng)到“金算盤(pán)”“鐵算盤(pán)”之類(lèi)的比喻，形容的也多是“算進(jìn)不算出”的精明。自古以來(lái)，算盤(pán)都是用來(lái)算賬的，因此也被賦予了很多象征意義，在某種程度上，它已經(jīng)成為了一種文化符號(hào)。比如，它被當(dāng)作象征富貴的吉祥物，為人們所推崇。除了與錢(qián)財(cái)相關(guān)的象征意義外，算盤(pán)也常被用來(lái)象征出入平衡，分毫不差。A BCD7填入下面橫線處的句子，與上

5、下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（C）去年暑假，爸爸帶我去潛山爬山。_；山頂上，電視塔高高矗立，煞是雄偉。A 這里的景色真美！山腳下，溫泉河靜靜流淌，碧波粼粼B這里的景色真美！山腳下，靜靜流淌的溫泉河，碧波粼粼C那兒的景色真美！山腳下，溫泉河靜靜流淌，碧波粼粼D那兒的景色真美！山腳下，靜靜流淌的溫泉河，碧波粼粼8給下列兩組句子排序第一組（ 8）這個(gè)地球吸引力的發(fā)現(xiàn)，對(duì)人類(lèi)是個(gè)很大的貢獻(xiàn)。（ 4）“那一定是因?yàn)樗炝恕?”他自言自語(yǔ)地說(shuō)。（ 5）“可是，為什么蘋(píng)果只向地上落下，卻不向天上去，也不向左或右拋開(kāi)呢？”（ 1）牛頓是世界上著名的科學(xué)家。（ 2）一天傍晚，他坐在蘋(píng)果樹(shù)下，忽然有一個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上掉下

6、來(lái)，落在他身邊。（ 6）牛頓發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，便專(zhuān)心地研究起來(lái)。（ 3）牛頓看見(jiàn)了，覺(jué)得很奇怪，他想： “這個(gè)蘋(píng)果為什么會(huì)掉下來(lái)呢？”（ 7）后來(lái)，他終于發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果向下落的秘密，是因?yàn)榈厍蛴形?。第二組（ 2）一只受了傷，躺在地上，生命垂危；另一個(gè)在它旁邊徘徊，發(fā)出哀鳴。（ 8）小軍和小英高高興興地把天鵝獻(xiàn)給了動(dòng)物園。（ 4）第二天，村里的老老小小都趕來(lái)看熱鬧，有人說(shuō)，這是天鵝。（ 1）一天傍晚，小軍和小英在水庫(kù)附近發(fā)現(xiàn)了兩只白鵝。（ 6）他們便精心地喂養(yǎng)和護(hù)理它們，終于使那只受傷的天鵝很快恢復(fù)了健康。（ 5）小軍和小英想起老師說(shuō)過(guò)，天鵝是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍禽。（ 3）他們把白鵝抱回了家。（ 7）

7、不久，有關(guān)單位聞?dòng)嵹s來(lái)小軍家，經(jīng)過(guò)鑒定，這確實(shí)是一對(duì)珍貴的天鵝。9把下列句子填人語(yǔ)段空白處（填序號(hào)）。不是所有的笑容都表達(dá)喜悅，_；不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌，_；不是所有的順從都表達(dá)虔誠(chéng)，_；不是所有的順利都表達(dá)成功，_。A 就像不是所有的反對(duì)都表達(dá)憎惡。B 就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛。C就像不是所有的沉默都表達(dá)否定。D就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸。10依次填入下列空缺處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）登上這氣勢(shì)恢宏的三峽大壩，觸摸它偉岸的軀體，聆聽(tīng)它沉雷般的心跳，問(wèn)蒼茫大地，有哪一條江河能_如此深厚的文化？有哪一道大壩能_如此眾多的智慧？有哪一座建筑能_如此壯美的崇高？有哪一項(xiàng)工程能_如此偉大

8、的傳奇？A 凝聚積淀寫(xiě)滿(mǎn)見(jiàn)證B 積淀凝聚見(jiàn)證寫(xiě)滿(mǎn)C寫(xiě)滿(mǎn)見(jiàn)證凝聚積淀D 見(jiàn)證寫(xiě)滿(mǎn)積淀凝聚11依次填入下面橫線的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里，_；_； _。這樣，人才能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。人懂得尊重自然 他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命人懂得尊重自己 他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺蝗硕米鹬貏e人 他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖?。A BC12請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)是（A）D 關(guān)于它的起源，最初是祛除暑熱疫病、禳災(zāi)止惡的活動(dòng)。逐漸形成了緬懷先賢、忠君愛(ài)國(guó)的傳統(tǒng)。經(jīng)過(guò)幾千年的文化積

9、累和節(jié)俗傳承，吃粽子、 賽龍舟、 紀(jì)念屈原已經(jīng)成為當(dāng)今流傳范圍最廣的端午節(jié)俗活動(dòng)，融進(jìn)了世代中華兒女的生活記憶。端午節(jié)， 是入夏以后的第一個(gè)重要節(jié)日，也是我國(guó)首個(gè)入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日。漢魏以后，被附加了紀(jì)念屈原、伍子胥等歷史人物的內(nèi)涵。A BCD13依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）春，是那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣混沌無(wú)涯。一聲雷，_；一陣杜鵑啼，_；一陣風(fēng)起，_。就猛然間驚醒了一山桃花便讓每一棵柳吟出一則則白茫茫、虛飄飄說(shuō)也說(shuō)不清聽(tīng)也聽(tīng)不清的飛絮則無(wú)端地惹哭滿(mǎn)天的云A BCD 14依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的

10、歲月印痕；它在春節(jié)繽紛的花炮中，在京劇斑斕的臉譜中，在書(shū)法醇美放入墨香中，在二胡悠揚(yáng)的弓弦上，傳揚(yáng)在詩(shī)詞浪漫的意境里。A 綻放閃爍跳動(dòng)飄散B 飄散綻放跳動(dòng)閃爍C閃爍跳動(dòng)綻放飄散D綻放閃爍飄散跳動(dòng)15依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（A）只有完善集聚人才、發(fā)揮人才作用的機(jī)制，才能做到尋覓人才，發(fā)現(xiàn)人才，舉薦人才，使用人才。A 求賢若渴如獲至寶不拘一格各盡其能B如獲至寶求賢若渴各盡其能不拘一格C不拘一格各盡其能求賢若渴如獲至寶D各盡其能不拘一格如獲至寶求賢若渴16填入文段空格中的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）充氣式太空艙又稱(chēng)比格羅可拓展活動(dòng)艙，由鋁制支架和可折疊的特殊面料構(gòu)成。這種艙_。因?yàn)?/p>

11、氣球在充氣式膨脹，漏氣時(shí)塌癟，其內(nèi)部沒(méi)有支撐結(jié)構(gòu)；而帳篷可依賴(lài)其支撐結(jié)構(gòu)折疊和展開(kāi)。A 雖然是通過(guò)充氣膨脹的，但他更像帳篷而不像氣球B雖然他更像氣球而不像帳篷，但是不可通過(guò)充氣膨脹C雖然它更像帳篷而不像氣球，但是可通過(guò)充氣膨脹D雖然不是通過(guò)充氣膨脹的，但它更像氣球而不像帳篷17下面語(yǔ)段橫線上填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（B）在中國(guó)文學(xué)群星璀璨的天空，誰(shuí)是那顆最耀眼的明星？如果不分先后，全部交由民眾海選，能選得到那位行吟于江風(fēng)草澤，孤高離群，憫人 _的屈原嗎？能選得到那位僻居荒村，守志安貧，潔凈 _的陶淵明嗎？能選得到那位身歷酷刑，筆力千鈞，凝練 _的司馬遷嗎？當(dāng)然，也不會(huì)選到那位飛與巨鳥(niǎo)，舞共迷

12、蝶，神思_的莊子了?！斑h(yuǎn)”是一種境界，他們被官場(chǎng)放逐，卻被文學(xué)請(qǐng)回。這不是文學(xué)的悲哀，恰是文學(xué)的高貴。A 淡遠(yuǎn)深遠(yuǎn)玄遠(yuǎn)懷遠(yuǎn)B 懷遠(yuǎn)淡遠(yuǎn)深遠(yuǎn)玄遠(yuǎn)C玄遠(yuǎn)懷遠(yuǎn)淡遠(yuǎn)深遠(yuǎn)D 深遠(yuǎn)玄遠(yuǎn)懷遠(yuǎn)淡遠(yuǎn)18依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（C）在中國(guó)民間，最深廣的文化，莫過(guò)于“年文化”了。中國(guó)人過(guò)年，與農(nóng)業(yè)關(guān)系較大。_； _； _。_。 _； _。年，實(shí)際是一種努力生活化的理想，一種努力理想化的生活。所以，對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，過(guò)年是非要強(qiáng)化不可的了這生活與迷人的理想混合在一起，便有了年的意味年在農(nóng)閑時(shí)，便有大把的日子可以折騰一切好吃好穿好玩以及好的想法，都要放在過(guò)年上在過(guò)年的日子里，生活被理想化了，

13、理想也被生活化了年又在四季之始，生活的熱望熊熊燃起A B CD19閱讀下面材料，完成下列各題“墨香書(shū)法展示”是教育部開(kāi)展的“少年傳承中華傳統(tǒng)美德” 活動(dòng)之一。為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，某校九年級(jí)一班開(kāi)展“走進(jìn)墨香書(shū)法”活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。【活動(dòng)一 ?材料探究】材料一：漢字書(shū)法是漢民族獨(dú)創(chuàng)的，他以獨(dú)特的筆法， 結(jié)構(gòu)和章法成為富有美感的藝術(shù)，被譽(yù)為“無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的舞，無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)”。材料二：漢字書(shū)法以“文房四寶”為工具書(shū)寫(xiě)情感，是書(shū)法家一生學(xué)識(shí)人品的反映。顏真卿作品的“莊嚴(yán)正直之美” 、蘇東坡書(shū)法的“瀟灑飄逸之美”和毛澤東書(shū)法的“大氣磅礴之美”都是例證。材料三：三幅不同字體的書(shū)法作品。

14、（ 1）請(qǐng)概括以上三則材料的主要信息。（ 2）“文房四寶”指的是：（ 3）就圖二中三種字體的書(shū)法作品，用打比方的方法，說(shuō)出了他們各自的美感，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A 楷書(shū)如人端正站立行書(shū)如人悠然行走B楷書(shū)如人端正站立行書(shū)如人漫步行走C楷書(shū)如人正襟危坐行書(shū)如人悠然行走D楷書(shū)如人正襟危坐行書(shū)如人漫步行走草書(shū)如人歡快舞蹈草書(shū)如人隨性亂舞草書(shū)如人隨性亂舞草書(shū)如人歡快舞蹈答案：（ 1）漢字書(shū)法是漢民族獨(dú)創(chuàng)的，以“文房四寶”為工具的，能反映書(shū)法家學(xué)識(shí)人品的富有美感的藝術(shù)；（ 2）筆、墨、紙、硯；（ 3）A20給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是（B）“直言不諱”很好， “婉言動(dòng)聽(tīng)”有時(shí)候也需要。說(shuō)話的方式很多，這里介紹

15、兩種：直言和婉言。所用詞語(yǔ)的意思與所要表達(dá)的實(shí)際意思一致，直截了當(dāng)，就是直言。批評(píng)別人或者不同意別人的意見(jiàn)，要盡量避免用直言，而采用委婉含蓄的語(yǔ)言形式。說(shuō)話要講究方式，但是違背真實(shí)的原則，一味地追求說(shuō)話的方式，是不足取的。對(duì)于有些事物， 人們一般不愿意直接說(shuō)明白， 而用一些相應(yīng)的同義詞委婉曲折地表達(dá)出來(lái)，這就是婉言。我們現(xiàn)在的社會(huì)， 拋棄了舊社會(huì)許多不必要的繁文縟節(jié)、虛偽客套， 要求在有禮貌和互相尊重的前提下直截了當(dāng)?shù)亟涣魉枷?，交換意見(jiàn)，A B CD 21結(jié)合語(yǔ)境，依次填入下面橫線上的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在赤道，一位小學(xué)老師努力地給兒童說(shuō)明“雪”的形態(tài)，但不管他怎么說(shuō)，兒童也不能明白。老師說(shuō)：

16、，兒童就猜測(cè)：。老師說(shuō)：，兒童就猜測(cè)：。老師說(shuō)：，兒童就猜測(cè)：。老師始終沒(méi)能告訴孩子雪是什么，考試的時(shí)候，出了“雪”的題目，結(jié)果有幾個(gè)兒童這樣回答： “雪是淡黃色，味道又甜又粗的沙子?！毖┦窍癖苛芤粯友┦窍裆匙右粯友┦窍覃}一樣雪是純白的東西雪是冷冷的東西雪是粗粗的東西A B C22在下列語(yǔ)段空缺處填補(bǔ)還原語(yǔ)句，正確的一項(xiàng)是（B）愛(ài)心是（），使饑寒交迫的人感到世間的溫暖；愛(ài)心是（），使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是（），使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；愛(ài)心是（），使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)。一首飄蕩在夜空里的歌謠沙漠中的一泓清泉一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖一片冬日的陽(yáng)光A B CD23

17、請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在下面橫線上（填序號(hào)）。備選詞語(yǔ)： 豐碩果實(shí)飲水思源春華秋實(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)投桃報(bào)李春風(fēng)化雨吃水的時(shí)候，感激挖井的人，（），我們更加珍惜甜美的泉水；收獲的時(shí)候，感激播種的人，（），我們更加明白勞動(dòng)的艱辛；成功的時(shí)候感激生養(yǎng)你的人，（），我們更加懂得生命的寶貴。24依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）這里的瀑布變幻多姿。有時(shí)像一陣風(fēng)，；有時(shí)如漫天大雨，；有時(shí)又如三兩個(gè)隱者，,盡情地沐浴山巒草木在巖壑間自由流轉(zhuǎn)呼喚在深密的叢林里淺吟輕蹈A BCD25填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）當(dāng)狂風(fēng)在你耳邊呼嘯時(shí)，你只當(dāng)是；當(dāng)暴雨在你眼前傾瀉時(shí)，你只當(dāng)是當(dāng)；閃電在你頭頂肆虐時(shí)，你只當(dāng)是。人，決不能在逆境面前屈服。A 微風(fēng)拂面，螢火流逝，屋檐滴水B螢火流逝，屋檐滴水，徽風(fēng)拂面C徽風(fēng)拂面，屋檐滴水，螢火流逝D螢火流逝，微風(fēng)拂面，屋檐滴水26填入下面橫線上的詞語(yǔ)與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）說(shuō)到濕地，你會(huì)想到什么？是_，還是 _？是“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的綽約風(fēng)姿，還是“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的纏綿浪漫 , 濕地被稱(chēng)為“地球之腎”，有涵養(yǎng)