初中道德與法治_集體生活成就我教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、集體生活成就我教學(xué)設(shè)計【課程標(biāo)準(zhǔn)】本框所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是 “我與他人和集體”中的 “在集體中成長” 。 具體對應(yīng)的內(nèi)容是標(biāo)準(zhǔn)是： “正確認(rèn)識個人和集體的關(guān)系， 主動參與班級和學(xué)?；顒?，并發(fā)揮積極作用。有團(tuán)隊意識和集體榮譽感，感受學(xué)校生活的幸福，體會團(tuán)結(jié)的力量。【教材分析】教材力圖避免單方面對集體主義知識的介紹，從初中生已有的集體生活經(jīng)驗和對集體的感受出發(fā)，從在集體中涵養(yǎng)品格和在集體中發(fā)展個性兩個角度強調(diào)集體對于個人成長的重要意義，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。集體需要不斷發(fā)展，集體生活需要個人不斷建構(gòu)，集體的不斷進(jìn)步和個人的鍛煉成長休戚相關(guān)，因此， 教材引導(dǎo)學(xué)生對美好集體生活的憧憬，培養(yǎng)學(xué)生

2、在集體共建中盡職盡責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)挠^念和能力?！緦W(xué)情分析】初中生的自我意識越來越強，從對師長的依賴慢慢走向獨立，有了強烈的自我意識和個性化需求。集體生活給初中生的成長提供了廣闊的平臺，過集體生活是初中生的情感需要，也是初中生成長必不可少的。但是有的獨生子女身上存在的不懂得尊重、缺乏包容、以自我為中心、缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?，對于初中生過集體生活有負(fù)面的影響，不利于他們過集體生活。針對以上學(xué)情，教材安排了這一框的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)熱愛集體，增強個人在集體生活中的價值感和責(zé)任感。2、能力目標(biāo)學(xué)習(xí)過集體生活，提高關(guān)愛他人、努力擔(dān)當(dāng)、為集體爭得榮譽的能力；提高自我發(fā)展和人際交往的能力。

3、3、知識目標(biāo)知道集體對個人成長的作用?！窘虒W(xué)重難點】重點：在集體中涵養(yǎng)品格難點：在集體中發(fā)展個性【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教師要了解學(xué)生在集體生活中的問題，有錯對性地創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生共鳴。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生搜集在集體生活中的令自己印象深刻的片段。重溫集你生活的體驗、以便更好地融入到課堂活動中去。【教法學(xué)法】進(jìn)行合作式、研究式學(xué)習(xí)。多媒體課件 一課時【教學(xué)過程】一、 導(dǎo)入新課播放視頻歌曲敢問路在何方，同學(xué)們知道這首歌曲是哪部電視劇的主 題曲嗎？西游記是世界名著，中華文化的瑰寶，這部名著我們都能耳熟能 詳。今天我們就伴隨著唐僧師徒四人艱辛的取經(jīng)歷程展開我們今天的學(xué)習(xí)集 體生活成就我。（設(shè)計意圖：通過播放

4、學(xué)生熟悉的視頻歌曲的，提高學(xué)生的注意力，調(diào)動 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）二、講授新課（一）、走進(jìn)經(jīng)典感受責(zé)任1、展示師徒四人的圖片，思考問題：假如取經(jīng)路上缺少一人，取經(jīng)能成功 嗎？為什么？（師生共同回答）（設(shè)計意圖：通過思考回答問題，使學(xué)生了解集體中的每一個成員因角色 不同，職責(zé)也不同。）2、（1）、展示本班學(xué)生自習(xí)課上的照片，回答問題：同學(xué)們找一找這里面有你嗎？在干什么？教師語：正是有我們在座的每一位同學(xué)的努力才成就了一個： 安靜、整潔、 有序的13班。（2）依次展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出班級分別有哪些工作？后思考回答：我承擔(dān)的，怎么做 的？又收獲了什么？結(jié)合上張圖片，師生共同總結(jié)：集體生活培養(yǎng)了我們

5、負(fù)責(zé)的態(tài)度和能力（設(shè)計意圖：通過學(xué)生說出自己經(jīng)歷的事或身邊發(fā)生的的事，自然生成 知識：在集體生活中角色不同，職責(zé)不同，并引導(dǎo)學(xué)生面對責(zé)任要持有負(fù)責(zé)任的態(tài)度。）（二）、品讀經(jīng)典體驗交往1、展示唐僧師徒圖片，回答：你最喜歡誰？為什么?2、展示學(xué)生日常情景，回答：面對性格各異的同學(xué)時，你會怎么做？引導(dǎo)學(xué)生怎樣在集體生活中與他人友好相處，得出：在交往中學(xué)會彼此接 納、尊重、理解、包容對方。（設(shè)計意圖：通過回答問題使學(xué)生知道由于生活環(huán)境的不同等原因，每個 人的個性也不盡相同，一個人的往往既有有點又有缺點，在交往中學(xué)會彼此接 納、尊重、理解、包容對方。）（三）、領(lǐng)略經(jīng)典 展現(xiàn)個性1、提出問題：取經(jīng)的路上孫

6、悟空曾有三次離開取經(jīng)隊伍， 你知道哪三次嗎? 并展示文字材料后，回答：孫悟空為什么離開？他為什么又回來呢？2、小組活動：（1）、你用簡單的詞語或簡短的語句寫出自己的個性特點（興趣、愛好、 特長、脾氣.）（2）、說出我們班集體中你最佩服的人，我最想學(xué)習(xí)的他的 .（3）、要求：寫完后，在小組內(nèi)讀一讀選出代表，一會和大家比一比。（4）、請大家認(rèn)真聽，比賽后投出你的贊成票。活動后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：集體生活為我們與他人搭建了交往的平臺，在 其中我們認(rèn)識自己，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，完善并發(fā)展自己的個性，使自己更加完 美。（設(shè)計意圖：通過小組活動使學(xué)生了解自己的個性，學(xué)習(xí)他人的長處，完 善自己。使學(xué)生認(rèn)識到也只有

7、在集體為我們搭建的平臺中才能更好的發(fā)展個性， 完善自己。）（四）：感悟經(jīng)典成就你我1、觀看視頻回答：唐僧師徒四人在取得真經(jīng)的同時， 各自又有哪些收獲?2、展示圖片回答：我們?nèi)谌?3班快一年了， 我們班取得哪些榮譽？我們自己又有什么收獲 呢？（設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己的變化感悟到，在努力實現(xiàn)集體目標(biāo)的同時，我們 集體中的每一個人也都會不斷的豐富、發(fā)展自己、使自己更完美。）三、回顧總結(jié)：（一）說說我的感悟：在集體認(rèn)真負(fù)責(zé)友好相處三發(fā)展個性完善自己說說我的感悟通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我懂得了生活中,1 、對事，會：2、對人，會：3 、對自己，會：（設(shè)計意圖：總結(jié)本課知識，使學(xué)生所學(xué)知識系統(tǒng)化。）（二）、通過老

8、師的引導(dǎo)使學(xué)生懂得回報祖國培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。齊讀：努力學(xué)習(xí) 掌握本領(lǐng) 牢記使命 回報祖國。（設(shè)計意圖：使學(xué)生的思想得以升華，及時進(jìn)行情感、態(tài)度、價值觀教育。）集體生活成就我評測練習(xí)山東省平原縣第三中學(xué)新知鞏固：1.小林在家中是獨生子，父母舍不得讓他干活。剛上初中時宿舍的同 伴給與他很大幫助，將近一年的住宿生活大大提高了他的生活自 理能力。下列說法正確的是（）A.要學(xué)會生活自理B.在集體中要學(xué)會尊重別人C.集體生活可以培養(yǎng)我們的生活自理能力D.集體的發(fā)展離不開個人2、奧斯特洛夫斯基說：“要與集體一起生活，要記住集體教育了你，哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始?！边@告訴我們（）A.每個人

9、有不同角色，承擔(dān)不同的職責(zé)B.集體的發(fā)展離不開個人C.個人是組成集體的細(xì)胞D.集體生活成就你和我3、有人說：“只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善。”對 這句話理解正確的是（）A.集體生活是美好而和諧的B. 集體的力量是強大的C.只有在集體中才能更好地展示個性、發(fā)展個性D每個人才是他自已個性的工程師4、詩人但丁說：“要是白松的種于掉在石縫里，他只會長成很矮的小 樹、但要是他長在南方肥沃的土地里、就能成為一棵大樹、”這 句話告訴我們（）A.白松不能適應(yīng)環(huán)境B. 良好的個人是集體成長的搖籃和沃土C.只有在良好的集體中個人才能茁壯成長煥發(fā)生機口集體與個人的成長沒有什么關(guān)系5、中國名將孫楊訓(xùn)練和

10、比賽的后，有一個由教練、醫(yī)生和科研專家 組成的隊伍，制訂合理的訓(xùn)練計劃，確定比賽策略和戰(zhàn)術(shù)。根據(jù)這一事例，以下說法不正確的是A.個體與集體相互依存B.集體是個體生存的依靠C.個體與集體互不相干D.團(tuán)結(jié)的集體能增強個體的力量6、半年多的初中生活，一個新的班集體正在我們自己的手中誕生。老師為讓七年級新生更加熱愛自己的班集體，開展了 “集體生活成就你和我”系列活動。請你參與并完成下列任務(wù) ：(1)請說說你在班級集體生活中獲得的收獲。(至少兩點)(2)年個同學(xué)都在一個秀的集體中學(xué)習(xí)和生活。請你述你心目中 的化秀三集體(3)請行動起來，與老師一起創(chuàng)建優(yōu)秀的班集，你打算做什么?集體生活成就我學(xué)情分析山東省

11、平原縣第三中學(xué)初中生的自我意識越來越強，從對師長的依賴慢慢走向獨立，有 了強烈的自我意識和個性化需求。集體生活給初中生的成長提供了廣 闊的平臺，過集體生活是初中生的情感需要， 也是初中生成長必不可 少的。但是有的獨生子女身上存在的不懂得尊重、缺乏包容、以自我 為中心、缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)龋瑢τ诔踔猩^集體生活有負(fù)面的影響，不 利于他們過集體生活。針對以上學(xué)情，教材安排了這一框的內(nèi)容。根 據(jù)我班學(xué)生情況以及本課文的特點，按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，遵循“教 師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，討論為主線”的指導(dǎo)思想，為實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我決定在教學(xué)中做到：1、采用啟發(fā)點撥法，來完成本課教學(xué)；2、設(shè)計帶

12、有針對性、啟發(fā)性的問題，誘導(dǎo)學(xué)生思考，通過對自己 經(jīng)歷的體會，解決本文重點；3、同時采用討論、質(zhì)疑、小組合作等方式使學(xué)生思考，為增大 課堂教學(xué)的容量，提高效率，采用多媒體。集體生活成就我效果分析山東省平原縣第三中學(xué)一、本節(jié)課主要有兩個方面的內(nèi)容：1、在集體中涵養(yǎng)品格，主要分析集體生活對學(xué)生涵養(yǎng)品格的重 要作用。幫助學(xué)生積極投入集體生活，有利于培養(yǎng)自己的責(zé)任感和人 及交往的能力。2、在集體中發(fā)展個性，集中分析了集體生活對于個性發(fā)展的重要作用。引導(dǎo)學(xué)生做到：在集體為自己搭建的平臺上展示個性、發(fā)展 個性、認(rèn)識和完善自我。二、課堂教學(xué)充分聯(lián)系學(xué)生實際：1、依據(jù)新課標(biāo)教學(xué)理念設(shè)計教案，在教學(xué)中讓學(xué)生說出

13、自己在 集體生活中的各種體驗、困惑、矛盾。教師有針對性的創(chuàng)設(shè)情景，激 發(fā)學(xué)生的共鳴。并有針對性的對學(xué)生的集體生活實踐進(jìn)行指導(dǎo)。2、小組活動：通過討論交流，教師讓學(xué)生說出自己的優(yōu)、缺點 和印象最深刻的人，最后歸結(jié)與課本知識，使學(xué)生親身經(jīng)歷和知識緊 密結(jié)合，達(dá)到在生活中學(xué)習(xí)的效果。3、最后，通過老師的引導(dǎo)使學(xué)生懂得回報祖國培養(yǎng)學(xué)生的愛國 主義情懷。師生齊讀：“努力學(xué)習(xí) 掌握本領(lǐng) 牢記使命 回報祖國” 使學(xué)生的思想得以升華，及時進(jìn)行情感、態(tài)度、價值觀教育集體生活成就我教材分析山東省平原縣第三中學(xué)集體生活成就我是部編教材道德與法制七年級下冊第三單元 第六課第二框，教材力圖避免單方面對集體主義知識的介紹

14、， 從初中 生已有的集體生活經(jīng)驗和對集體的感受出發(fā)， 從在集體中涵養(yǎng)品格和 在集體中發(fā)展個性兩個角度強調(diào)集體對于個人成長的重要意義，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。集體需要不斷發(fā)展，集體生活需要個人不斷建構(gòu)，集體的不斷進(jìn)步和個人的鍛煉成長休戚相關(guān)， 因此，教材引導(dǎo)學(xué)生對 美好集體生活的憧憬，培養(yǎng)學(xué)生在集體共建中盡職盡責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?觀念和能力。集體生活成就我課后反思山東省平原縣第三中學(xué)這節(jié)課在不斷修改中上完了，自覺在以學(xué)生為主體方面，在深 入挖掘文本、理解主題方面有了進(jìn)步：一、讓學(xué)生在質(zhì)疑、探究、思考中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動 性積極性，讓學(xué)生在思考中不斷成長。1、在集體中涵養(yǎng)品格：在教學(xué)中教師充分利用

15、學(xué)生自己或身邊 的事進(jìn)行教學(xué)，不斷提出問題，通過學(xué)生的思考深入淺出的自然生成 知識，集體培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度能力，教會學(xué)生與他人怎樣友好相 處。2、在集體中發(fā)展個性：利用小組活動使每一位學(xué)生參與其中， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到集體為我們與他人交往搭建了平臺，在其中我們能認(rèn) 識自己，發(fā)展個性，完善自己。二、是創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，尊重學(xué)生主體地位。幻燈片制作簡潔，沒 有花哨的背景圖案和環(huán)節(jié)，多媒體只是起到了輔助教學(xué)的作用， 并沒 有喧賓奪主。而且也不需要過多的教學(xué)環(huán)節(jié)。 教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)意既體現(xiàn) 了教學(xué)的創(chuàng)新性，又尊重了學(xué)生地位的主體性 .整個課堂在自由民主 的氣氛中讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。三、存在的問題:1 .問題設(shè)置不夠精煉及周全，很多時候把自己的觀點強加給學(xué)生， 應(yīng)該注重師生對話，在學(xué)生觀點的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析總結(jié)。2 .課堂語言貧瘠不生動，特別是語言使用不自然，從而使各個環(huán) 節(jié)銜接不自然。加強自身修養(yǎng)，提高專業(yè)能