小學教師備課教案模板.資料講解

1、資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除備課教案課題總復習課時 1課型復習課教學具集體備課沈海美、袁曙、陳素妍、張方備課人沈海美復案人人英參考資料或教案教教材學分建析議基礎1、鞏固和加深對所學知識的理解。溝通個部分知識的內在聯系。教知識2、能用自己喜歡的方式對所學知識進行整理。學能力3、提高學生應用知識解決實際問題的能力。目培養(yǎng)標德育滲透重點弄清各知識間的聯系。難點弄清各知識間的聯系。教學活動復案記錄一、整理學習內容1、小組合作，整理“數與運算” 。回顧所學的內容，對所學的知識用自己喜歡的方式整理，對有特色的整理方式可以在全班交流。2、對整理的內容在班內交流。word 可編輯資料收集于網絡，如有

2、侵權請聯系網站刪除教師活動復案記錄二、練習1、第 1 題。先讓學生獨立完成后，再在小組里交流計算的方法。2、第 2 題。先讓學生自己獨統(tǒng)計圖表，理解八五折和八折的意思，然后題出問題并加以解決。3、第 3 題，先幫助學生理解提議，由學生獨立解決，然后全班交流。三、總結。學生說說自己的收獲，包括所學知識和新的學習方法。作業(yè)與課堂作業(yè)本檢測整理與復習教板分數乘法：意義計算方法書學分數除法：意義計算方法設計反思word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除備課教案word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除課題總復習課時 2課型復習課教學具集體備課沈海美、袁曙、陳素妍、張方備課人沈海

3、美復案人人英參考資料或教案教教材學分建析議基礎1、鞏固和加深對所學知識的理解。溝通個部分知識的內在聯系。教知識2、能用自己喜歡的方式對所學知識進行整理。學能力3、提高學生應用知識解決實際問題的能力。目培養(yǎng)標德育滲透重點弄清各知識間的聯系。難點弄清各知識間的聯系。教學活動復案記錄一、整理學習內容1、小組合作，整理“數與運算” ?；仡櫵鶎W的內容，對所學的知識用自己喜歡的方式整理，對有特色的整理方式可以在全班交流。2、對整理的內容在班內交流。word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除教師活動復案記錄二、練習1、第 1 題。先讓學生獨立完成后，再在小組里交流計算的方法。2、第 2 題。先讓

4、學生自己獨統(tǒng)計圖表，理解八五折和八折的意思，然后題出問題并加以解決。3、第 3 題，先幫助學生理解提議，由學生獨立解決，然后全班交流。三、總結。學生說說自己的收獲，包括所學知識和新的學習方法。作業(yè)與課堂作業(yè)本檢測整理與復習教板分數乘法：意義計算方法書學分數除法：意義計算方法設計反思word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除備課教案word 可編輯課題課時資料收集于網絡，如總有侵復權習請聯系網站刪除3教學具課型復習課集體備課備課人沈海美復案人人沈海美、袁曙、陳素妍、張方英參考資料或教案教教材學分建析議基礎1、鞏固和加深對所學知識的理解。溝通個部分知識的內在聯系。教知識2、能用自己喜歡

5、的方式對所學知識進行整理。學能力3、提高學生應用知識解決實際問題的能力。目培養(yǎng)標德育滲透重點弄清各知識間的聯系。難點弄清各知識間的聯系。教學活動復案記錄一、整理學習內容1、小組合作，整理“數與運算” 。回顧所學的內容，對所學的知識用自己喜歡的方式整理，對有特色的整理方式可以在全班交流。2、對整理的內容在班內交流。word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除教師活動復案記錄二、練習1、第 1 題。先讓學生獨立完成后，再在小組里交流計算的方法。2、第 2 題。先讓學生自己獨統(tǒng)計圖表，理解八五折和八折的意思，然后題出問題并加以解決。3、第 3 題，先幫助學生理解提議，由學生獨立解決，然后全

6、班交流。三、總結。學生說說自己的收獲，包括所學知識和新的學習方法。作業(yè)與課堂作業(yè)本檢測整理與復習教板分數乘法：意義計算方法書學分數除法：意義計算方法設計反思word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除備課教案word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除課題總復習課時 4課型復習課教學具集體備課沈海美、袁曙、陳素妍、張方備課人沈海美復案人人英參考資料或教案教教材學分建析議基礎1、鞏固和加深對所學知識的理解。溝通個部分知識的內在聯系。教知識2、能用自己喜歡的方式對所學知識進行整理。學能力3、提高學生應用知識解決實際問題的能力。目培養(yǎng)標德育滲透重點弄清各知識間的聯系。難點弄清各知識間的聯系。教學活動復案記錄一、整理學習內容1、小組合作，整理“數與運算” ?；仡櫵鶎W的內容，對所學的知識用自己喜歡的方式整理，對有特色的整理方式可以在全班交流。2、對整理的內容在班內交流。word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除教師活動復案記錄二、練習1、第 1 題。先讓學生獨立完成后，再在小組里交流計算的方法。2、第 2 題。先讓學生自己獨統(tǒng)計圖表，理解八五折和八折的意思，然后題出問題并加以解決。3、第 3 題，先