從“崇實(shí)尚本”著眼探索德育實(shí)效路徑概要

1、從“崇實(shí)尚本”著眼 探索德育實(shí)效路徑厶7=1摘要中關(guān)村第四小學(xué)以“崇實(shí)尚本”（實(shí)，是指根據(jù)實(shí)際，注 重實(shí)效；本，是指以學(xué)生為本）為理念，堅持以人文素養(yǎng)培養(yǎng)為支撐，營造良 好的校園文化氛圉；以創(chuàng)建特色班集體為切入點(diǎn)，豐富班集體建設(shè)內(nèi)涵；以和 平 教育校本課程為核心，以豐富多彩的德育活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn) 知、道德情感、道德行為；以家校合作為橋梁，引領(lǐng)家長與孩子共同成長；以 關(guān)注問題學(xué)生為重點(diǎn)，塑造學(xué)生健康人格。徳育工作取得了顯著的教育效果。關(guān)鍵詞徳育；實(shí)效性；中關(guān)村第四小學(xué)學(xué)校教育以德育為首，但實(shí)踐中口號式、運(yùn)動化、趕浪潮、追求轟動效應(yīng)的德育方法以及假、大、空、 虛的徳育內(nèi)容，不能激起學(xué)生

2、的心靈共振，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?；?這些思考，我校（中關(guān)村第四小學(xué)）以“崇實(shí)尚本”（“實(shí)”,是指根據(jù)實(shí) 際、注重實(shí)效；“本”,是指以學(xué)生為本）為理念，對徳育工作進(jìn)行了積極探 索。一、以人文素養(yǎng)培養(yǎng)為支撐，營造良好的校園文化氛圉校園文化是一所學(xué)校潛在的教育資源，對于兒童的道徳成長具有誘導(dǎo)、激勵、 啟迪、濡染等功能。我校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，積極營造健康向上、獨(dú)具特色的校 園文化氛圍，使學(xué)校成為師生心向神往的精神家園，使學(xué)生在校園環(huán)境的熏陶 下健康成長。（一）以人為本的觀念文化觀念（理念）文化是學(xué)校精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)。我校在 發(fā)展 過程中逐漸積淀形成了自己的發(fā)展H標(biāo)： 著力創(chuàng)建一所具有國際視野、

3、富含兒童特點(diǎn)、體現(xiàn) 科學(xué) 文明、彰顯學(xué)生個性 的現(xiàn)代 化品牌學(xué)校。學(xué)校的教育價值觀是：每個人都是重要的！每個人都能 發(fā)揮作用！每個人都能帶來變化！學(xué)校的培養(yǎng)LI標(biāo)是：讓學(xué)生成為負(fù)責(zé)任的未 來世界公民。學(xué)校將這三個內(nèi)涵豐富、深刻且具學(xué)校特色的共同愿景分別制作 成大型主題板，盤立于校園和教學(xué)樓最顯眼的位置，強(qiáng)化了師生的責(zé)任感和使 命感，使之成為我校凝聚力和活力的源泉。（二）蘊(yùn)含人文精神的環(huán)境文化 結(jié)合我?！耙惑w兩翼”（“一體”即學(xué)習(xí)與發(fā)展共同體；“兩翼”即和 平教育與科學(xué)教育）的辦學(xué)思路，學(xué)校以教學(xué)樓兩側(cè)樓道為陣地，分別設(shè)計了 和平文化墻和科學(xué)文化墻。結(jié)合學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)校在大門口、飲水機(jī)旁、

4、走廊上、測所里張貼了近兩白張文明禮貌提示語，如“迎著朝陽想一想，今天 該怎樣努力；踏著夕陽問一問，今天進(jìn)步了沒有”“保護(hù)我，你將飲到純凈甘 泉” “上下樓梯靠右行，輕聲慢步不推擠” “為了你的身體健康，請便后洗 手；為了你下次到來的舒適，請便后沖水”,以及文明禮貌歌謠：“同學(xué)們有 禮貌，見面主動問聲好?；顒訒r要謙讓，不推不擠不打鬧。我不小心打擾了 你，趕快說聲'對不起'。'沒關(guān)系',笑咪咪，請讓我來幫助你。'謝謝 你'別客氣'團(tuán)結(jié)友愛傳友誼”等等。同時，把校園中習(xí)慣以祈使句式為主 的文化標(biāo)語改成以引導(dǎo)性為主、充滿人文關(guān)懷的語句。學(xué)生山此體

5、驗到美好而 愉悅的情感，產(chǎn)生高尚的道徳情操，并落實(shí)為良好的道徳行為。我校還在校園正中廊立了一塊 電子顯示屏，根據(jù)節(jié)日、時令、學(xué)校活動、學(xué)生行為習(xí) 慣方面出現(xiàn)的問題等隨時更新電子顯示屏的內(nèi)容。例如：“做負(fù)責(zé)任的未來世 界公民”“以尊敬的態(tài)度對老師，以欣賞的眼光看學(xué)生”“撿起一片紙屑，撿 起的是美徳；丟棄一張紙屑，丟棄的是道徳”“微笑的你最美 好學(xué)的你真好 健美的你真棒！將文明帶進(jìn)校園，將謙讓帶給同學(xué)，將孝敬帶給長輩，將愛心帶給社會”等等。電子顯示屏不僅使校園面貌煥然一新，實(shí)現(xiàn)了亮化和美 化，而且具有審美和教育等多種功能，起到了陶冶學(xué)生情操、凈化學(xué)生心靈的作用。2007年“五一”節(jié)期間，我校經(jīng)過科

6、學(xué)規(guī)劃、合理布局，在教學(xué)樓前新辟了一片花園，種上了孩子們喜愛的石榴樹、桃樹、梨樹、棗樹、柿子 樹等果樹，還請孩子們在自己的實(shí)驗田里種上辣椒.西紅柿.茄子、絲瓜等蔬 菜?；▓@成為孩子們的樂園，孩子們嬉戲在樹影婆娑、花香滿徑中，身心與田 園融為一體。沒有比這更令人心醉的了?。ㄈ┱蔑@個性與特色的班級文化班級是學(xué)校組織的細(xì)胞，班級文化可以折射出學(xué)校教育的文化內(nèi)涵。較之學(xué)校文化，班級文化對兒童道徳成長的影響更為直接、深遠(yuǎn)。我校要求班主 任根據(jù)班級特色發(fā)展LI標(biāo)、特點(diǎn)及存在的實(shí)際問題，組織全班學(xué)生精心布置教 室，使學(xué)生能自山地表達(dá)自己、彰顯個性，讓教室的每面墻壁、每個角落都具 有良好的育人功能。例如：有

7、的班級制作了 “成功樹”,如果學(xué)生在某方面取 得進(jìn)步或做得棒，就可把果實(shí)貼在樹上。這種充滿童真童趣的鼓勵形式得到孩 子們的喜愛，也激發(fā)了他們的上進(jìn)心。有的班級則設(shè)計了 “感恩樹” “心情 樹”“問題墻”“班級公約”“希望墻”以及展示學(xué)生興趣與特長的專欄，等 等。學(xué)生置身于積極昂揚(yáng)、融洽和諧的班級氛圍中，可以感受到一種無形力量 和崇高精神，它無聲地影響著學(xué)生的行為，啟迪著學(xué)生對美好事物的向往和追 求。二、以創(chuàng)建特色班集體為切入點(diǎn)，豐富班集體建設(shè)內(nèi)涵近年來，我校大力開展特色班集體創(chuàng)建活動，積極推進(jìn)班級管理形式的多樣 化、管理方法的高效化。在班級管理中樹立“保持就是落后，創(chuàng)新才是根本” 的觀念，高舉

8、“規(guī)范+特色二優(yōu)秀班集體”的旗幟，力求通過班集體建設(shè)營造一 個適合學(xué)生成長的公正、和諧的環(huán)境。在新學(xué)期開學(xué)的第一天，每個班級就組 織學(xué)生根據(jù)班級存在的問題、已有的基礎(chǔ)、教師或同學(xué)的特長、年級特點(diǎn)等， 通過集體討論確定創(chuàng)建特色班集體的切入點(diǎn)和特色L1標(biāo)。例如：四（3）班根據(jù) 班級存在“男生和女生之間總有沖突，不團(tuán)結(jié)；在學(xué)習(xí)方面，兩頭較多，中間 生較少”的問題，確立了 “團(tuán)結(jié)互助”的特色發(fā)展U標(biāo)。圉繞特色H標(biāo)，進(jìn)一 步討論哪些行為符合目標(biāo)，再從細(xì)小處著手，制訂創(chuàng)建策略。再如：一（3）班圍繞“自主、合作”的特色發(fā)展目標(biāo)，確立了班級每天、每周、每月必 做的事。每天必做的事是：在自習(xí)課的管理上，養(yǎng)成學(xué)生

9、自覺自習(xí)的習(xí)慣；放 學(xué)前進(jìn)行工作小結(jié)，布置作業(yè)；讓學(xué)生自己檢查自己的行為規(guī)范；開展值日生 小結(jié)，總結(jié)當(dāng)天的值日情況，提出問題和改進(jìn)措施。每周必做的事是：小組 評比，每周評出一個先進(jìn)小組；組織班會，山班干部確立班會主題，利用班會 滲透素質(zhì)教育；進(jìn)行先進(jìn)個人、好人好事總結(jié)。每月必做的事是：統(tǒng)計學(xué)生成 績，獎勵進(jìn)步的學(xué)生。發(fā)放“學(xué)校一家長一體教育”聯(lián)系函；統(tǒng)計一個月來作 業(yè)全“優(yōu)”的學(xué)生名單；鼓勵學(xué)生給班干部提建議，給班主任提意見。三、以和平教育校本課程為核心，培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知、道徳情感、道徳行為 和平教育校本課程是我校在我國即將舉辦2008年奧運(yùn)會和創(chuàng)建和諧社會的背景 下，為探討全人類共同價值觀念、弘揚(yáng)奧林匹克精神，使學(xué)生了解、尊重其他 國家、民族、地區(qū)文化的基本精神及風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題、合作交 流、積極傾聽、和平調(diào)解等諸方面能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心和諧發(fā)展、人與社會和 諧發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展、人與世界和諧發(fā)展，為“世界的中國”培養(yǎng) 能在世界范用內(nèi)交往、競爭、創(chuàng)新、和諧發(fā)