大學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告問卷

1、大學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告問卷篇一：大學(xué)生環(huán)保調(diào)查報告一- 引言：在世界環(huán)境問題面臨嚴(yán)峻考驗的今天,環(huán)境問題越來 越多地被人們關(guān)注,提及和了解.而當(dāng)代大學(xué)生作為國家后 續(xù)知識和力雖的儲藏,是我國環(huán)保事業(yè)的主力.因此,了解 大學(xué)生環(huán)保意識的現(xiàn)狀,對于解決我國現(xiàn)存的環(huán)境問題具有 現(xiàn)實意義的.為此,對大學(xué)生群體展開關(guān)于其環(huán)保意識的調(diào)查.本次調(diào)查共收集有效問卷 189份,其中包括華北水利水電大學(xué) 各個學(xué)院的學(xué)生.使得數(shù)據(jù)具有代表性,同時使我們的調(diào)查 結(jié)果更具說服力.二- 情況總結(jié)及介紹：以下是對問卷的總體分析,真實有效地反映出大學(xué)生 五個方面的情況.1對環(huán)保根本知識的了解較少過半的學(xué)生不知道世界環(huán)境日是哪一天

2、.他們于環(huán)境 日做一些響應(yīng)環(huán)保的事,如想周圍的親戚朋友宣傳環(huán)保知識 的希望亦成泡影.關(guān)于 XX年12月7日192各國家的環(huán)境部 長和其他官員在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_的“世界氣候大會 ,%的同學(xué)對此事一無所知,30%左右的同學(xué)對大會有初步的了 解,較深入了解的同學(xué)的僅 對于這種與自身密切相關(guān)的 國際性大會,作為一個大學(xué)生,本應(yīng)是做為常識了解的.2對環(huán)保知識或者新聞的關(guān)注度不高3大局部贊成國家或?qū)W校于環(huán)境問題采取的舉措對于國家為遏制“白色污染而實施的“限塑令,%的大學(xué)生持十分贊成的態(tài)度,持反對或無所謂的態(tài)度的大學(xué) 生僅一成.對于有些大學(xué)食堂不提供一次性餐具的做法,近 四成同學(xué)贊成不提供塑料袋,雖然有

3、56%的同學(xué)不贊成,但其中76%勺同學(xué)希望食堂通過收費等方式限制一次性餐具的 使用.4認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識一般第六題是大學(xué)生之間的自我測評 您認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生環(huán)保意識如何,超過一半的同學(xué)認(rèn)為一般,近兩成的同 學(xué)認(rèn)為較差或者很差,只有4%勺同學(xué)覺得大學(xué)生群體的環(huán)保 意識很好.但與此同時我們注意到在接下來的第八第九題的 調(diào)查結(jié)果顯示,超過六成的同學(xué)認(rèn)為自然災(zāi)害與環(huán)境有聯(lián)系 或很大聯(lián)系,同時九成的同學(xué)意識到 “三廢廢水,廢氣, 廢渣對人類有較大危害,且破壞環(huán)境.所以我們相信大學(xué) 生的環(huán)保意識正逐步增強,具有全民化趨勢,是個可喜的結(jié) 論.5絕大局部大學(xué)生用實際行動響應(yīng)低碳大學(xué)生有沒有特別的行動來響應(yīng)

4、這一號召呢？絕大部 分大學(xué)生用實際行動響應(yīng)低碳.較多同學(xué)選擇能夠做到少坐 私家車,多坐公交車或騎自行車,盡雖不使用一次性餐具, 盡雖少用高功率高耗能電器等來響應(yīng)低碳生活.僅勺同學(xué)無行動.但我們相信,在絕大多數(shù)同學(xué)的影響下,這些同學(xué) 也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中.據(jù)權(quán)威資料顯示,假設(shè)每天每人平均使用一次塑料袋, 那么這個埋藏在地底五白年都不會有絲毫降解的白色妖魔將 隨處出現(xiàn),全面侵蝕我們美麗的生物圈.調(diào)查說明,超過八 成的同學(xué)有循環(huán)利用塑料袋的習(xí)慣,而隨手丟棄的僅一成同 學(xué).到商場或超市買東西的時候,我們可看見建議攜帶塑 料袋的標(biāo)語.回歸調(diào)查,超過八成的同學(xué)有準(zhǔn)備購物袋的意 識或習(xí)慣.在

5、垃圾分類上,能做到經(jīng)常分類的同學(xué)較少, 僅一成； 43%E條件允許的情況下會選擇分類.剩下近五成的同學(xué)很 少,幾乎沒有甚至從不.面對隨手扔垃的不良行為,超過八成選擇勸導(dǎo)或自己 撿起來,持消極態(tài)度的同學(xué)為少數(shù).三分析及建議1從學(xué)生自身出發(fā)1 .大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問題相關(guān)的知識和新聞, 提升環(huán)保意識在問及大學(xué)生環(huán)保意識增強的原因時,選擇“學(xué)生自身 素質(zhì)高的大學(xué)生是最多的.由此可見多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提 高環(huán)保意識的根本是從學(xué)生自身出發(fā)的.在問卷中我們可以 看到大學(xué)生對環(huán)保根本知識的了解較少,對環(huán)保知識或者新 聞的關(guān)注度并不高.就哥本哈根會議而言,假設(shè)?哥本哈根議 定書?不能在今年的締約方會議上達成

6、共識并獲得通過,那 么在XX年 ?京都議定書?第一承諾期到期之后,全球?qū)] 有一個共同文件來約束溫室氣體的排放.這將導(dǎo)致人類遏制 全球變暖的行動遭到重大挫折.對于與自身密切相關(guān)并且具 重大意義的大會,作為一個大學(xué)生,還是應(yīng)該做為常識了解 的.2.大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣雖在前面的調(diào)查結(jié)果中我們介紹到大局部有較好的生 活習(xí)慣,但在對“白色污染這一世界性的難題上,我們需 要全民大學(xué)生的參與.我們可以,在購物時自備環(huán)保袋,循 環(huán)利用塑料袋,自覺把空調(diào)調(diào)至 26C；我們還可以,拒用保 麗龍,并要求自助餐店或 coffee shop 使用紙杯,用器皿盛 水,洗果菜、碗盤、刷牙、洗臉,以節(jié)約

7、珍貴的水源,拒絕 拿取或使用氣球？3.以自己的力雖感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中作為大學(xué)生群體中的一員,不僅要從自身出發(fā),做個 環(huán)境的守護者,也要讓自己的行為感染周圍的人,譬如在家 人或周圍朋友使用空調(diào)的時候提醒他們把溫度調(diào)至26C,在面對亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時,我們自己撿起來的同時 亦需要勸導(dǎo)他撿起來,重申維護環(huán)境是每個人的責(zé)任,不必 區(qū)分是陌生人還是熟悉的人.大學(xué)生是應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起社 會責(zé)任,以自己的力H去感染更多的人.2從周圍文化氣氛出發(fā)“周圍文化氣氛好是大學(xué)生認(rèn)為群體環(huán)保意識最強 的第二大原因.所以我們建議大學(xué)校園中,各類學(xué)生組織, 如學(xué)生會,團委,各類社團都可以通過一些宣傳活動,

8、如舉 辦知識大賽,晚會來營造良好的氣氛,促使更多的大學(xué)生加 入環(huán)保事業(yè)的大家庭中.在前面的調(diào)查結(jié)果中,我們看到絕 大局部大學(xué)生用實際行動響應(yīng)低碳.我們相信,在他們的影 響下,更多的同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中, 并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自己的力H.3從學(xué)校治理出發(fā)通過調(diào)查可知,有勺同學(xué)希望飯?zhí)猛ㄟ^收取一定費用 的方式來減少對一次性餐具的消費雖,由此我們認(rèn)為對一次 性餐具實行收費制度在一定程度上可以到達減少其被使用 的目的.從而我們對學(xué)校食堂提出有償使用一次性餐具的建四展望與呼吁我們看到,絕大局部大學(xué)生通過各種各樣的實際行動 來響應(yīng)低碳,同時大局部大學(xué)生有較好的生活習(xí)慣,所以我 們有理由相信我國

9、大學(xué)生群體的環(huán)保意識正趨于增強的狀 態(tài),會有更多的大學(xué)生參與到環(huán)保事業(yè)中,為我國環(huán)保事業(yè) 的順利開展和解決我國現(xiàn)存的問題做出重大奉獻.在報告的最后,我呼吁全體大學(xué)生以主人公的身份, 節(jié)約使用每一滴淡水,多種植樹木減慢沙化,不要再用一次 方便袋,保護我們共同的家園.附錄1 :關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識的調(diào)查1請問世界環(huán)境日是哪一天？a. 3月18日b. 3 月22日c. 6 月5日d. 12 月22 日2 自XX年6月1日起,在所有超市,商場,集貿(mào)市 場等商品零售場所將實行塑料購物袋有償使用制度,一律不 得提供免費塑料袋.對于國家為遏制“白色污染而實施 的“限塑令,請問您有什么看法？a十分贊成b不太贊成

10、c反對d無所謂3對于“哥本哈根世界氣候大會,請您問了解多少呢？多項選擇a會議主要商討?京都議定書?一期承諾到期后的后 續(xù)方案,就 未來應(yīng)對氣候變化的全球行動簽署新的協(xié)議.b XX年12月7日起,192個國家的環(huán)境部長和其他官 員將在哥本哈根召開聯(lián)合國氣候會議.c在此次會議上,國際社會需就“工業(yè)化國家的溫室 氣體減排額是多少達成協(xié)議.d均不知道.4請問您是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動查閱相關(guān) 知識？a時常b有時c較少d 幾乎不會5對于有些大學(xué)食堂不提供一次性餐具的做法,您的看法是？a贊成b不贊成,但希望食堂通過收費等方式限制一 次性餐具的使用.c不贊成d無所謂6您認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識如何？a很

11、好b較好c 一般d較差e很差7針對現(xiàn)局部大學(xué)生環(huán)保意識有所增強的現(xiàn)象, 請問您 認(rèn)為其原因是什么？多項選擇 a學(xué)校治理得當(dāng)b周圍文化氛 圍好c學(xué)生自身素質(zhì)高 d政府對環(huán)保的支持和宣傳 e其 他8請問您認(rèn)為中國今年發(fā)生的一些自然災(zāi)害與環(huán)境被破壞有聯(lián)系嗎？a聯(lián)系很大b有一定聯(lián)系c沒有聯(lián)系d不清楚9請問您認(rèn)為“三廢廢水,廢氣,廢渣對我們有 什么影響？a對生態(tài)環(huán)境和人類影響很小.b對人類健康有危害,但無大礙c對人類有較大危害,且破壞環(huán)境d是人類開展的必然產(chǎn)物,無法解決.10對于低碳生活,請問您有哪些行動？多項選擇a少坐私家車,多坐公交車,騎自行車或者步行 b 盡 雖不使用一次性用具 c盡雖少用高功率,

12、高能耗電器 d其 他響應(yīng)低碳的行動 e沒什么行動11夏天的時候,請問您一般會把空調(diào)調(diào)到多少度？a ？26 C b 2425 C c ？23 C d 一般不用空調(diào)12對于只使用了一次的塑料袋,請問您通常會怎樣處理？a循環(huán)利用b直接丟棄c質(zhì)雖較好的留下再度利用d其他做法13請問您處理廢棄物時有分類嗎？a經(jīng)常b 視情況而定 c 很少d幾乎沒有e 從14到超市,商場等地方購物時,您的習(xí)慣是？a自備購物袋 b 索要或購置塑料袋 c有意識準(zhǔn)備 購物袋,但有時會忘記d其他習(xí)慣15如果您看到一個人陌生人或者熟悉的人隨手丟 掉了手中的垃圾,您會怎么做？a勸導(dǎo)他/她撿起來b自己撿起來c熟悉的人會勸導(dǎo),陌生人那么不

13、理d不理篇二：大學(xué)生環(huán)境保護調(diào)查報告大學(xué)生環(huán)境保護意識調(diào)查報告姓名：張院系：學(xué)號：時間：清清12級數(shù)科院34 XX年5月大學(xué)生環(huán)境保護意識調(diào)查報告 XX級數(shù)科院張清清34一、調(diào)查背景和目的：在環(huán)境問題日益嚴(yán)峻的今天,“環(huán)保已成為一個全球的熱點.為了美好的未來,我們必須選擇可持續(xù)開展的道路, 建立人與自然和諧相處的“綠色文明.因此,在學(xué)校中開設(shè)環(huán)境教育和有關(guān)環(huán)境保護的活動也顯得越來越重要.當(dāng)前,新世紀(jì)的新技術(shù)革命將在更為廣闊的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生日新月 異、突飛猛進的變化,大學(xué)生是未來社會的主人,是社會行 動力的主體,他們對環(huán)境的熟悉將決定未來社會的開展趨向. 所以,培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)境意識和環(huán)境保護行動意

14、識,是環(huán) 境教育的首要任務(wù).因而學(xué)校的環(huán)境教育也應(yīng)從傳統(tǒng)的環(huán)境教育向新時期 的環(huán)境教育轉(zhuǎn)變,同時把培養(yǎng)學(xué)生的人格、水平、行為提上 環(huán)境教育的日程,把學(xué)生的社會實踐參與作為教育的主要方 式.而且越來越多的事實和經(jīng)驗也證實,光有環(huán)境保護的認(rèn) 識是不夠的,怎么樣落實到實處才是最重要的.二、調(diào)查方法：對首都師范大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)的局部學(xué)生采取了隨機抽樣 調(diào)查.三、調(diào)查時間和地點：首都師范大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)綜合樓,XX年5月22日下午5點到6點.四、調(diào)查根本資料：1、總共發(fā)放調(diào)查問卷 50份,收回50份,回收率100%2、男女比例分別占 40嘛口 60%3、調(diào)查對象主要為首都師范大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)在校大學(xué)生, 全為大一學(xué)

15、生.4、本次調(diào)查對象來自不同的院系.五、調(diào)查內(nèi)容分析及建議：一調(diào)查內(nèi)容分析：本次針對大學(xué)生環(huán)保意識的調(diào)查問卷,主要從環(huán)保行 為、環(huán)保意識和環(huán)境問題對策這三方面進行了調(diào)查,就這三 個方面進行如下調(diào)查結(jié)果分析：1、環(huán)保行為方面I可卷的第2題至第6題涉及到被調(diào)查者的環(huán)保彳丁為： 一次性盒飯問題：只有5%勺學(xué)生會絕對不會在吃放打包帶走時使用學(xué)校食堂提供的一次性飯盒,24%勺同學(xué)是幾乎不會使用一次性飯盒,而40%勺同學(xué)偶爾會使用學(xué)校食堂提供的一次性飯盒把飯打包帶走,16%勺同學(xué)會習(xí)慣性地使用一次性飯盒. 踐踏草坪問題：為了方便或其他原因踐踏草坪的同學(xué)中,幾乎每次都會那樣做的占40%偶爾會做的占 40%經(jīng)

16、常那樣做的占20%,這說明大局部同學(xué)都會為了方便而踐 踏草坪. 燈和空調(diào)的開關(guān)問題：在自習(xí)室時,看到人不 多的情況下,偶爾會自覺地關(guān)掉一些燈或關(guān)掉空調(diào)的同學(xué)占大多數(shù),占56%幾乎不會那么做的占20%絕對不會那么做的和習(xí)慣性那么做的分別占 12%. 垃圾分類問題：偶爾會分類扔垃圾的同學(xué)也占大多 數(shù),占50處而絕對不會分類扔垃圾的占 24%小結(jié)：由問題可得同學(xué)們?yōu)榱朔奖?會經(jīng)常使用 一次性盒飯,也幾乎每次都會踐踏草坪,可見當(dāng)面臨便捷方 法與消極的環(huán)境保護行為的選擇時,大家會選擇對環(huán)境造成 危害或消極影響的行為；而由問題可以看出,大局部同 學(xué)的環(huán)保行為還是積極的,他們會主動節(jié)約資源,會主動做 出有利

17、于解決環(huán)境問題的行為.2、環(huán)保意識方面I可卷的第7題至第9題涉及到被調(diào)查者的環(huán)保意識： 個人在環(huán)境保護中的角色問題：有40%勺同學(xué)認(rèn)為個人在環(huán)境保護過程中起到非常大的作用,50%W學(xué)認(rèn)為起到比較大的作用,10%勺同學(xué)會認(rèn)為個人在環(huán)境保護中不能起 到任何作用,沒有人不知道個人環(huán)境保護中起到什么作用. 有關(guān)環(huán)境保護的關(guān)注問題：在有關(guān)平時是否會關(guān)注保護環(huán)境這方面的新聞的問題上,36%的同學(xué)的答復(fù)是經(jīng)常,62%勺同學(xué)選擇了偶爾,還有 2%勺同學(xué)從不關(guān)注保護環(huán)境方 面的新聞,這說明大家對環(huán)境保護方面的消息不是特別關(guān)注, 這點值得大家注意.小結(jié)：說明大家對個人在環(huán)境保護過程中的作用是 肯定的,一個人的力雖

18、可以改變環(huán)境的,也許改變的不是很 大.中的數(shù)據(jù)說明,同學(xué)們的環(huán)保行為過程中大家環(huán)保意識不是那么令人欣慰,有一局部同學(xué)的環(huán)保意識需要增強.3、環(huán)境問題對策方面問卷的第10題與第11題涉及到被調(diào)查者面對環(huán)境問 題的對策：發(fā)現(xiàn)有污染現(xiàn)象時,只有20%勺同學(xué)會直接找有關(guān)部門 反映,而卻有 50%勺同學(xué)會想?yún)⑴c但認(rèn)為由于身單力薄而放 棄,有24%勺同學(xué)會直接撥環(huán)境問題免費舉報 ,竟也有6%勺同學(xué)認(rèn)為無所謂,事不關(guān)己,這可見面對環(huán)境問題時, 大局部同學(xué)會選擇逃避,也許這也是我們應(yīng)該深思的問題, 為什么會出現(xiàn)放棄為環(huán)境問題出對策的現(xiàn)象.(二)有關(guān)環(huán)境保護意識的建議就調(diào)查結(jié)果分析從學(xué)生自身、整體文化氣氛、學(xué)校

19、管 理這三個角度出發(fā)給出一些有關(guān)環(huán)境保護意識的建議：1、從學(xué)生自身出發(fā)(1) .大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問題相關(guān)的知識和新 聞,提升環(huán)保意識 ：在問及大學(xué)生環(huán)保意識增強的想法時,選擇“學(xué)生自 身素質(zhì)高的大學(xué)生是最多的.由此可見多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為 提局環(huán)保意識的根本是從學(xué)生自身出發(fā).在I可卷中我們可以 看到大學(xué)生對環(huán)保根本知識的了解較少,對環(huán)保知識或者新 聞的關(guān)注度并不高.對于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會,作為大學(xué)生,應(yīng)該做為常識了解.(2) .大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 雖在前面的調(diào)查結(jié)果中我們介紹到大局部有較好的生 活習(xí)慣,但在對“白色污染這一世界性的難題上,我們需 要每一個大

20、學(xué)生的參與.(3) .以自己的力雖感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中作為大學(xué)生群體中的一員,不僅要從自身出發(fā),做個 環(huán)境的守護者,也要讓自己的行為感染周圍的人,譬如在面 對亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時,我們自己撿起來的同時亦 需要勸導(dǎo)他撿起來,重申維護環(huán)境是每個人的責(zé)任,不必區(qū) 分是陌生人還是熟悉的人.大學(xué)生是應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起社會 責(zé)任,以自己的力H去感染更多的人.2、從整體文化氣氛出發(fā)“整體文化氣氛好是大學(xué)生認(rèn)為群體環(huán)保意識最強 的第二大原因.所以我們建議大學(xué)校園中,各類學(xué)生組織, 如學(xué)生會,團委,各類社團都可以通過一些宣傳活動,如舉 辦知識大賽,晚會來營造良好的氣氛,促使更多的大學(xué)生加 入環(huán)保事業(yè)

21、的大家庭中.在前面的調(diào)查結(jié)果中,我們看到絕 大局部大學(xué)生用實際行動響應(yīng)低碳.我們相信,在他們的影 響下,更多的同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中, 并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自己的力H.3、從學(xué)校治理出發(fā)(1) 多進行環(huán)境保護意識宣傳：學(xué)校可以開展關(guān)于保護環(huán)境的班隊會,讓同學(xué)們自由 發(fā)言,想出保護環(huán)境的方法,讓同學(xué)們更多的為保護環(huán)境、 保護環(huán)境做奉獻；多開展一些環(huán)保手抄報制作活動,多貼一 些環(huán)保于抄報和一些關(guān)于環(huán)保的資料在展示區(qū)里,讓同學(xué)們 多了解環(huán)保,知道環(huán)保的重要性等等.(2) 對有關(guān)部門提出合理化方案：通過調(diào)查可知,有94浦同學(xué)希望通過雙面打印, 并適 當(dāng)降低打印價格以節(jié)約紙張,由此我們認(rèn)為對復(fù)

22、印或打印實 行雙面,以在一定程度上可以到達減少紙張被使用的目的.從而篇二：大學(xué)生校園環(huán)境調(diào)查問卷調(diào)查問卷1、你認(rèn)為校園環(huán)境對你重要嗎？()A重要B不重要C 一般般2、當(dāng)你看到別的同學(xué)破壞校園環(huán)境時,會出面阻止嗎？()A一定會B完全不會C視情況而定3、在你的周圍有沒有關(guān)于環(huán)境保護的宣傳或活動()A經(jīng)常有B偶爾有C聽說過但沒見過D從來沒有4、 你對經(jīng)濟開展和環(huán)境保護的態(tài)度為：()A經(jīng)濟更重要,要先搞好經(jīng)濟開展在進行環(huán)境保護B環(huán)保更重要,任何的經(jīng)濟開展不能以犧牲環(huán)境為代價 C兩方 面都很重要,二者需要兼顧D是具體情況而定,以獲得利益為前提5、 你認(rèn)為環(huán)保是為了什么A為了生活環(huán)境更加干凈整潔 B什么都

23、不為,認(rèn)為并 不需要C為了與自然和諧相處,為我們的子孫后代著想D其他原因6、你覺得現(xiàn)在本轉(zhuǎn) 載于：小 龍 文檔網(wǎng)：大學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告問卷校污染最嚴(yán)重的地方是哪里？可多項選擇A廁所B教室C走道D其它7、你認(rèn)為導(dǎo)致校園環(huán)境差的主要原因有哪些？可多項選擇A餐巾紙、包裝紙 B果皮紙屑C落葉灰塵D腳印E 其他8、 你認(rèn)為應(yīng)該怎樣保持良好的校園環(huán)境？可多項選擇A專門請清潔阿姨B學(xué)生和老師自覺不破壞校園環(huán)境C學(xué)校定期重刷墻壁和設(shè)備檢修 D其他9、 應(yīng)該怎樣提升大家對校園環(huán)境的重視？可多項選擇A做宣傳海報、登報紙雜志B老師教育C自覺保護環(huán)境D其他10、你認(rèn)為保護校園環(huán)境我們應(yīng)有哪些好習(xí)慣？可多 選A不亂丟垃圾

24、B不破壞公物C多多宣傳D其他11、對于環(huán)保的建議與創(chuàng)新性意見謝謝您接受我們的調(diào)查,希望您能把您熱愛環(huán)境的熱 情奉獻給您深愛的環(huán)境！篇三：大學(xué)生環(huán)境保護意識調(diào)查報告大學(xué)生環(huán)境保護意識調(diào)查報告一、調(diào)查背景和目的：在環(huán)境問題日益嚴(yán)峻的今天,“環(huán)保已成為一個全球的熱點.為了美好的未來,我們必須選擇可持續(xù)開展的道路, 建立人與自然和諧相處的“綠色文明.因此,在學(xué)校中開設(shè)環(huán)境教育和有關(guān)環(huán)境保護的活動也顯得越來越重要.當(dāng)前, 新世紀(jì)的新技術(shù)革命將在更為廣闊的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生H新月異、 突飛猛進的變化,大學(xué)生是未來社會的主人,是社會行動力 的主體, 他們對環(huán)境的熟悉將決定未來社會的開展趨向. 所以,培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)

25、境意識和環(huán)境保護行動意識,是環(huán) 境教育的首要任務(wù).因而學(xué)校的環(huán)境教育也應(yīng)從傳統(tǒng)的環(huán)境 教育向新時期的環(huán)境教育轉(zhuǎn)變,同時把培養(yǎng)學(xué)生的人格、能 力、行為提上環(huán)境教育的日程,把學(xué)生的社會實踐參與作為 教育的主要方式.而且越來越多的事實和經(jīng)驗也證實,光有 環(huán)境保護的熟悉是不夠的,怎么樣落實到實處才是最重要 的.二、調(diào)查方法：對重慶城市治理職業(yè)學(xué)院的局部學(xué)生采取了隨機抽樣 調(diào)查.三、調(diào)查時間和地點：重慶城市治理職業(yè)學(xué)院宿舍樓XX年5月18日下午5點到6點.四、調(diào)查根本資料：1、總共發(fā)放調(diào)查問卷 50份,收回50份,回收率100%2、男女比例分別占 40嘛口 60%3、調(diào)查對象主要為重慶城市治理職業(yè)學(xué)院在

26、校大學(xué)生, 全為大一學(xué)生.4、本次調(diào)查對象來自不同的院系.五、調(diào)查內(nèi)容分析及建議：一調(diào)查內(nèi)容分析：本次針對大學(xué)生環(huán)保意識的調(diào)查問卷,主要從環(huán)保行為、環(huán)保意識和環(huán)境問題對策這三方面進行了調(diào)查,就這三個方面進行如下調(diào)查結(jié)果分析：1、環(huán)保行為方面問卷的第2題至第6題涉及到被調(diào)查者的環(huán)保行為： 一次性盒飯問題：只有 5%勺學(xué)生會絕對不會在吃放打包帶走時使用學(xué)校食堂提供的一次性飯盒,24%勺同學(xué)是幾乎不會使用一次性飯盒,而 40%勺同學(xué)偶爾會使用學(xué)校食 堂提供的一次性飯盒把飯打包帶走,16%勺同學(xué)會習(xí)慣性地使用一次性飯盒. 踐踏草坪問題：為了方便或其他原因踐踏草坪的同學(xué)中,幾乎每次都會那樣做的占40%偶

27、爾會做的占 40%經(jīng)常那樣做的占20%,這說明大局部同學(xué)都會為了方便而踐 踏草坪. 燈和空調(diào)的開關(guān)問題：在自習(xí)室時,看到人不 多的情況下,偶爾會自覺地關(guān)掉一些燈或關(guān)掉空調(diào)的同學(xué)占 大多數(shù),占56%幾乎不會那么做的占 20%絕對不會那么 做的和習(xí)慣性那么做的分別占 12%.垃圾分類問題：偶爾會分類扔垃圾的同學(xué)也占大多 數(shù),占50處而絕對不會分類扔垃圾的占 24%小結(jié)：由問題可得同學(xué)們?yōu)榱朔奖?會經(jīng)常使用一次性盒飯,也幾乎每次都會踐踏草坪,可見當(dāng)面臨便捷方法與消極的環(huán)境保護行為的選擇時,大家會選擇對環(huán)境造 成危害或消極影響的行為；而由問題可以看出,大局部 同學(xué)的環(huán)保行為還是積極的,他們會主動節(jié)約資

28、源,會主動 做出有利于解決環(huán)境問題的行為.2、環(huán)保意識方面I可卷的第7題至第9題涉及到被調(diào)查者的環(huán)保意識： 個人在環(huán)境保護中的角色問題：有40%勺同學(xué)認(rèn)為個人在環(huán)境保護過程中起到非常大的作用,50%W學(xué)認(rèn)為起到比較大的作用,10%勺同學(xué)會認(rèn)為個人在環(huán)境保護中不能起 到任何作用,沒有人不知道個人環(huán)境保護中起到什么作用. 有關(guān)環(huán)境保護的關(guān)注問題：在有關(guān)平時是否會關(guān)注保護環(huán)境這方面的新聞的問題上,36%的同學(xué)的答復(fù)是經(jīng)常,62%勺同學(xué)選擇了偶爾,還有 2%勺同學(xué)從不關(guān)注保護環(huán)境方 面的新聞,這說明大家對環(huán)境保護方面的消息不是特別關(guān)注, 這點值得大家注意.小結(jié)：說明大家對個人在環(huán)境保護過程中的作用是

29、肯定的,一個人的力雖可以改變環(huán)境的,也許改變的不是很 大.中的數(shù)據(jù)說明,同學(xué)們的環(huán)保行為過程中大家環(huán)保意 識不是那么令人欣慰,有一局部同學(xué)的環(huán)保意識需要增強.3、環(huán)境問題對策方面問卷的第10題與第11題涉及到被調(diào)查者面對環(huán)境問 題的對策：發(fā)現(xiàn)有污染現(xiàn)象時,只有20%的同學(xué)會直接找有關(guān)部門反映,而卻有 50%勺同學(xué)會想?yún)⑴c但認(rèn)為由于身單力 薄而放棄,有24%勺同學(xué)會直接撥環(huán)境問題免費舉報 , 竟也有6%勺同學(xué)認(rèn)為無所謂, 事不關(guān)己,這可見面對環(huán)境問 題時,大局部同學(xué)會選擇逃避,也許這也是我們應(yīng)該深思的 問題,為什么會出現(xiàn)放棄為環(huán)境問題出對策的現(xiàn)象.二有關(guān)環(huán)境保護意識的建議就調(diào)查結(jié)果分析從學(xué)生自身、整體文化氣氛、學(xué)校管 理這三個角度出發(fā)給出一些有關(guān)環(huán)境保護意識的建議：1、從學(xué)生自身出發(fā)大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問題相關(guān)的知識和新聞,提 高環(huán)保意識在問及大學(xué)生環(huán)保意識增強的想法時,選擇“學(xué) 生自身素質(zhì)高的大學(xué)生是最多的.由此可見多數(shù)的大學(xué)生 認(rèn)為提升環(huán)保意識的根本是從學(xué)生