完整版班主任帶班理念

1、班主任帶班育人方略宣講稿郝各莊小學(xué)帶班理念：班主任與學(xué)生要將心比心一方面是指師生關(guān)系要相對(duì)融洽.不僅是“慈母,也是“嚴(yán)父,為學(xué)生護(hù)航,點(diǎn)醒智慧,產(chǎn)生共鳴.另一方面是指師生共同“心心向榮.教師決心換取學(xué)生信心.教師信心換取學(xué)生恒心.教師關(guān)心換取學(xué)生愛(ài)心.教師愛(ài)心換取學(xué)生自尊心.教師實(shí)心換取學(xué)生虛心.教師核心換取學(xué)生開(kāi)心.教師將先進(jìn)的思想裝進(jìn)學(xué)生的“心腦血管,學(xué)生有了“我的中國(guó)心就會(huì)實(shí)現(xiàn)“我的中國(guó)夢(mèng).工作思路：抓學(xué)生思想和抓學(xué)生行動(dòng)同時(shí)進(jìn)行.方法策略：治理學(xué)生要嚴(yán)中有愛(ài).教導(dǎo)學(xué)生要心中有數(shù).開(kāi)發(fā)學(xué)生要同中有異.啟示學(xué)生要有始有終、有“史有“忠.培養(yǎng)學(xué)生要“鬧中有“jing 敬、靜、凈、競(jìng).鍛煉學(xué)生

2、要苦中有樂(lè)學(xué)習(xí)、身心、其他.實(shí)施步驟：一、教育治理學(xué)生打響第一炮是關(guān)鍵.在接手班級(jí)之初就要給學(xué)生留下“嚴(yán)父慈母的第一印象.讓學(xué)生知道“有可為,亦有“不可為為學(xué)生前進(jìn)“導(dǎo)航讓學(xué)生知道現(xiàn)在的所作所為將來(lái)預(yù)示著什么現(xiàn)在決定未來(lái)讓學(xué)生知道上學(xué)這件事說(shuō)簡(jiǎn)單其實(shí)并不簡(jiǎn)單成長(zhǎng)平臺(tái)決定人生品質(zhì)教師首先確定班級(jí)整體的奮斗目標(biāo),營(yíng)造積極向上的校園生活氣氛,用教師必勝的決心鼓勵(lì)學(xué)生要充滿自信愛(ài)拼才會(huì)贏.然后, 每位同學(xué)制定一個(gè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的方案,明確在前進(jìn)的道路中,這一階段自己力所能及的目標(biāo)、任務(wù)和實(shí)現(xiàn)的方法,這是在為學(xué)生的未來(lái)搭載 “發(fā)動(dòng)機(jī).二、日日、周周、月月教育、啟發(fā)、治理、總結(jié).由于學(xué)生年齡較小,需要常常設(shè)計(jì)

3、和開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的主題班會(huì)活動(dòng),啟蒙學(xué)生在自己人生的起跑線上要有明確的方向和方法,時(shí)刻修正自己的言行,克服面臨的困難,以實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)為起點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)人生的大目標(biāo).1、多媒體輔助系統(tǒng)校內(nèi)外學(xué)習(xí)、生活互補(bǔ)天生我才皆有用理論和實(shí)踐同行讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路硬件和軟件兼容內(nèi)外兼修,德才兼?zhèn)?、傳感交互系統(tǒng)生生交流、師師交流、師生交流、師長(zhǎng)交流教師針對(duì)學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)情況,做好溝通交流工作,讓學(xué)校和社會(huì) “流動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生這滴水融入大海才會(huì)激起美麗的浪花.3、監(jiān)測(cè)穩(wěn)定系統(tǒng)教師建立學(xué)生校內(nèi)外情況監(jiān)測(cè)反應(yīng)制度,全面、 及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、行為表現(xiàn),修正學(xué)生言行,排除“問(wèn)題故障,保證學(xué)生穩(wěn)中求進(jìn).4、調(diào)節(jié)

4、免疫系統(tǒng)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題、困難、挫折、失敗時(shí),教師要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)決信心,平衡心態(tài),開(kāi)拓思路, “吃一塹長(zhǎng)一智,要用“半杯水的心態(tài)虛心進(jìn)取,提升“免疫力戰(zhàn)勝“疾病,讓自己面對(duì)未來(lái)生活更具競(jìng)爭(zhēng)力,享受“假設(shè)非一番寒徹骨 ,哪得梅花撲鼻香的樂(lè)趣.5、隨機(jī)應(yīng)變系統(tǒng)面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的機(jī)遇和挑戰(zhàn),要終身學(xué)習(xí)、儲(chǔ)藏知識(shí)和“能量各種能力和應(yīng)變舉措,在社會(huì)的開(kāi)展變化中游刃有余,開(kāi)拓創(chuàng)新.6、檢測(cè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)教師不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行“德、智、體、美、勞全面素質(zhì)的綜合檢測(cè)評(píng)價(jià).師長(zhǎng)典范影響學(xué)生,學(xué)生典范影響學(xué)生,讓學(xué)生有個(gè)人榮譽(yù)感和集體榮譽(yù)感,發(fā)揮“火車頭帶動(dòng)作用的同時(shí)“不讓一個(gè)學(xué)生落伍.教育成效及自我評(píng)價(jià)反思：經(jīng)過(guò)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的齊心協(xié)力,全面配合,我班學(xué)生的身心狀態(tài)都非常積極健康,學(xué)生素質(zhì)開(kāi)展全面,人際關(guān)系融洽,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,積聚了積極向上的正能量,學(xué)生“知書(shū)達(dá)理,孝親懂禮, “親其師,信其道,不僅學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),更重要的是學(xué)會(huì)了做人.在校內(nèi)外生活中的學(xué)習(xí)實(shí)踐水平、融合應(yīng)變水平、務(wù)實(shí)創(chuàng)新水平都得到了較全面的培養(yǎng)和提升.值得反思的是,日常教育教學(xué)工作中學(xué)生的個(gè)性特征沒(méi)有足夠了解,學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)沒(méi)有重點(diǎn)培養(yǎng),學(xué)生的個(gè)體差異沒(méi)有階梯練習(xí),使學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)受限,特長(zhǎng)開(kāi)展受限,發(fā)散思維受限,導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生素質(zhì)開(kāi)展不均衡,適應(yīng)校內(nèi)外生活變化的水平較弱.總之, 教師發(fā)揮