三年級《我們的朋友》音樂優(yōu)秀教案

1、三年級我們的朋友音樂優(yōu)秀教案教學目標：1.扮演頑皮的杜鵑，聽辨 兩音填入括號內(nèi)；聆聽森林深處的杜鵑；創(chuàng)作4小節(jié)曲調。2. 杜鵑是可愛的動物，在感受、體驗以“杜鵑” 為題材的四首作品的基礎上，進行即興創(chuàng)作扮演活動，以表達我們對動物的一片愛心教學重難點：1.認識低音 掌握 的八個音的音高與唱名。2. 唱好頑皮的杜鵑。教學過程：一、導入。設問：誰有過去大森林的體驗也許我們大局部都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是森林深處的杜鵑，你能從音樂聲中想像嗎二、欣賞1.聆聽森林深處的杜鵑2.再聽：(1)當你聽到是你想像中的森林景色時請站起來(2)當你聽到杜鵑鳴叫

2、聲時請舉手3師生討論。設問：(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎 (2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎4復聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認為最方便、最能表示的形式表達出來。如：簡筆畫、身體的動作邊聽邊表示，要堅持教室恬靜能聽清音樂，自由想像。5.簡單介紹圣桑的動物狂歡節(jié)。三、學唱歌曲。1、輕聲學唱：注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱2、用口風琴找到1=F的“5 3 1”三音，按課本中的要求吹奏3、扮演唱：以三人為一組進行即興扮演。甲為歌曲主人翁“我”，邊唱邊扮演。乙為杜鵑鳥，在規(guī)定時間內(nèi)唱。丙為口風琴伴奏(伴奏可以兩人也可以一人)四、“音樂游樂宮”：1、完成教材下方的練習與考慮

3、2、在括號內(nèi)填入單簧管名稱或圖形3、復習已學過的音高（注意唱準，尤其是兩音的音準），講解低音點（在記譜中，除了從 八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點來表示，如“5 6 7”的低音就用來表示）。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢4、手勢游戲。出示頑皮的杜鵑前4小節(jié)曲譜，讓同學嘗試視唱。5、聽辨訓練：聽出樂句的重復局部和出現(xiàn)最多的兩個音是什么音在什么時候出現(xiàn)(教師彈奏全曲。)6、機動：視唱全曲。褒揚能完整地唱全曲的同學五、教學小結。第二課時教學目標：1.馬是人類的好朋友。在感受、體驗以“馬”為題材的四首作品的基礎上，進行即興創(chuàng)作扮演活動，以表達我們對動物的一片愛心。2. 唱好我心愛的小馬

4、車。教學重難點：1.試用 八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調，唱自身的歌。教學過程：1.準備一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像，以和一段二胡演奏。如班上有同學會拉二胡或教師自己會二胡演奏更佳2播放內(nèi)蒙古人民賽馬盛會的錄像讓同學感受賽馬時的熱烈局面。同時播放錄音賽馬(如能做成多媒體課件，通過大屏幕播放效果更佳)3設問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景4揭題賽馬二胡獨奏5聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結構與發(fā)音原理：二根弦，一個共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動發(fā)聲，由共鳴箱擴大傳音6聆聽第一樂段主題 。再隨主題哼唱一次設問：這段音樂表達了當時競賽局面怎樣的氣氛音樂主要運用什么節(jié)奏型表示這種氣氛7聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次8設問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達了競賽的怎樣情景9再聽第二樂段。設問：(1)第二樂段的主題反復