中班教案接下去是幾

1、中班教案接下去是幾【篇一：中班數學教案(下)】 學期計劃 1、認識10以內的數字，知道數字的實際意義，理解數字810的形成，會用數字表示物體的數量。 2、學習目測數群，能不受物體形狀、大小的空間排列形式等外在因素的干擾，正確判斷10以內的數量，感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的等差關系。 3、認識梯形和橢圓形，能用幾何圖形進行組合和拼搭，體驗幾何圖形在生活中應用 4、能從多角度進行分類學習概括圖形的兩個特征，能按兩個特征對同一類物體進行層次分類。 5、認識物體的輕重和高矮等，會按物體量的差異進行7以內物體的正逆排序。 6、感知集合概念，知道整體和部分的關系。 7、能區(qū)分整體和部分的關系。

2、8、能安靜地傾聽老師和同伴的講話，能完整講述操作過程和結果。 二、學情分析 1、我班有十一名幼兒，其中男生七名，女生四名。通過一段時間的觀察和與幼兒的交往及和家長交談了解到我班幼兒有 以下特點： 2、大部分幼兒聰明伶俐、舉止大方，活潑好動，習慣良好。 3、多數幼兒都堅持幾分鐘認真聽老師講課。也有幾名幼兒非常愛動，如，李鴻運、劉宗延、史鴻琪三名幼兒很難聽完老師講完一句完整的話。 4、如今的孩子都是家長的掌上明珠，這就使一些幼兒顯得非常嬌氣，自己做錯事也不許別人說個不字，這就給幼兒教育增加了難度。 5、大部分幼兒都愛吃零食。 三、提高質量的具體措施 1、深入了解幼兒，做到因人適教因材施教。 2、加

3、強學習，多讀與幼兒有關的書籍，提高自己的業(yè)務水平。 3、多與我的同行進行交流，學習他人經驗，取人之長補己之短。 4、與幼兒多接觸，和幼兒建立親密友好的關系。學前中班教學進度學計劃 第一課時 活動名稱：看花燈 活動目標：1、能不受物體大小和排列形式的影響，正確感知7以內 的數量。 2、學習按數量擺放物品。3、培養(yǎng)幼兒可逆性思維。 活動準備：1、大小不同的球各7個，數字卡片67各一張。 2、操作材料假設干。3、數學下p.1. 活動過程 一、比較多少 教師將兩種大小不同的球做出不同的排列，如：相同的數量、 不同長度的形式排列；不同數量、不等長度的形式排列；不同數量、相等長度的形式排列。 幼兒觀察后逐

4、一說出三種排列形式中那種球多，那種球少。 教師出示數字卡片67，幼兒指出相應數量的球，教師幫助幼 兒建立物與數的對應關系。 引導幼兒講述量相同、大小不同的球進行一一對應排列，再次 驗證打球和小球的數量是一樣多。 二、給物品排隊 教師說出7以內的某一個數字，請幼兒拿出相應數量的材料擺 放出來，并點數。 幼兒自選一定數量的操作材料，并按一定順序擺成一排。 引導幼兒按從上到下或從左到右的順序說出物品的名稱、 形狀、顏色和排列規(guī)律等。讓幼兒從另一個方向說出物品的排列順序，并說出從兩個方 向看同一組物品的順序有何不同。 三、觀察畫冊 幼兒說出畫面上有多少個花燈，分別叫什么名字。 提問：從左向右看，樂樂和

5、奇奇先看到了哪些花燈？ 引導幼兒將他們反回時看到花燈的順序，用點子表示出來。 日常生活教育：在排隊或游戲時，引導幼兒從不同的方向觀察說出同伴的順序培養(yǎng)幼兒思維的可逆性。 第二課時 活動名稱：小猴玩雜技 活動目標：1、能理解7以內數的實際意義。 2、會用數字表示物體的數量。 3發(fā)展幼兒的分類和計算能力。 活動準備：1、鈴鼓一個。2、數學畫冊下p.2 3、不同顏色的操作材料假設干；數字卡片17假設干；幼兒統(tǒng)計表每人一張,如; 活動過程 一、游戲“聽聽猜猜” 玩法：幼兒閉上眼睛，聽教師拍鈴鼓，心里默數鼓聲，然后 還可以請一名幼兒敲擊鈴鼓，其他幼兒數鼓聲舉起相應的數字卡片。 小結聽到鈴鼓有幾聲就可以用

6、數字幾表示。 二、動手操作 幼兒自由選取一組有兩種顏色的插片，比較哪一種顏色的插片 多。 教師觀察并幫助幼兒歸納比較無物品多少的方法。 重疊法：把兩種顏色的插片重疊后，比較多少。 排比法：將兩種顏色的插片，一一對應后，比較其數量。 數數法：分別數一數每種顏色插片的數量，通過計數比較多少。 幼兒任意選取有各種顏色的插片，先請幼兒按顏色將插片分類， 然后數一數每種顏色的插片是多少，在記錄在統(tǒng)計表上。 三、觀察畫冊 說一說，畫面上有誰？它們在做什么？ 數數，有幾只小猴在玩雜技？它們手中道具各是幾個？ 引導幼兒用點子或豎線表示出物品的數量。 日常生活教育：在生活中，教師要隨時引導幼兒觀察身邊的物品，并

7、說出其數量 第三課時 活動名稱：晾衣服 活動目標：1、認識數字8，知道他們所表示的意義。 2、能根據數字添加或刪除多余的實物，使數字和實物的數量一樣多。【篇二：中班數學按規(guī)律排序教案】 數學按簡單的規(guī)律排序 一、教學目標： 1、學習按規(guī)律排序，感知物體之間的空間關系。 2、提高觀察能力和排序能力。 二、教學重點： 1.能夠找出規(guī)律并進行排序。 2. 掌握abab的排列規(guī)律，了解abbabb這樣的排列規(guī)律。 三、教學難點： 自編規(guī)律進行排序。 四、教學準備： 1、教師：ppt課件、動物磁鐵、場景圖。 2、幼兒：雪花片、串珠假設干。 五、教學過程： 一預備活動： 游戲導入：請你跟我這樣做。 教師示

8、范動作，幼兒模仿教師的動作，教師兩種動作交替。比方拍手兩次、拍肩兩次。 二集體活動： 1、 情境創(chuàng)設：參加森林運動會。 請幼兒答復。 師：那你能不能告訴大家它們是按什么規(guī)律排序的？ 幼：按照一個小一個大一個小一個大的規(guī)律排序的。 師：除了球之外，還布置了哪些東西？它們是按什么規(guī)律來排列的？誰來說。 引導幼兒說出旗子和彩帶的排列規(guī)律。讓孩子初步感知abab，abcabc這樣的排列規(guī)律。 師：哦，旗子它們是按照紅黃藍紅黃藍的規(guī)律排列的。好，再請小朋友找一找看還有什么東西是按什么規(guī)律排列的。 幼：旗子。一條長一條短的規(guī)律排的。 師：咱們的旗子是按一條長一條短的規(guī)律排的。那么除了按這種方法，還可以用什

9、么方法來排。 引導幼兒按旗子的排法來拍彩帶 2、情境互動：擺椅子，給小動物排隊。 師：咱們的小朋友都很棒，找到了很多按規(guī)律排序的東西。 現在，小動物們很快就要入場了，有一個小動物呢在會場邊上擺了一排凳子。誒，這些凳子是按規(guī)律排序的嗎？ 幼：不是。 師：哦，咱們小朋友一眼就看出來了，這些凳子沒有按規(guī)律排序，那么誰上來把這些凳子按規(guī)律重新排列一下？ 幼兒上來擺，擺好后，教師引導幼兒用語言描述規(guī)律。師：好，現在凳子擺好了，請大家坐好啦，小動物們要排隊入場了。教師依次拿出動物磁鐵排隊。誒隊伍排到這，后面的該怎么排呢？請小朋友上來排排看。 幼兒按規(guī)律排列 這時，小動物們想換個位置，小狗呢想排在前面?，F在

10、變成了小狗小貓小兔，那么這個隊伍接下來又該怎么排？誰來排一排？幼兒排序 師：好，現在我們來看一看排的對不對？假設有錯誤，請其他幼兒上前幫助改正引導幼兒掌握abcabc的排序規(guī)律。 三、小組操作活動： 1、幼兒自編規(guī)律排序。 師：現在小動物們排好隊就開始比賽了。咱們都知道運動會結束的時候，要給運發(fā)動發(fā)獎品。但是獎品還沒制作出來，所以要請我們小朋友幫個忙，給小動物們做獎品，好不好？ 咱們的獎品呢是用雪花片按規(guī)律一片一片的插起來制成彩棒?，F在請小朋友到制作車間制作獎品。 幼兒操作，教師巡回指導。 2、教師展示幼兒的操作結果，請幼兒講述自己的排列規(guī)律。 師：好，現在好多小朋友已經把獎品做好了，那請我們

11、做好的小朋友把你們的獎品舉起來。誰愿意到前面來給大家看一下你做的獎品。 選兩三個幼兒上前展示獎品，引導幼兒描述自己獎品的規(guī)律。 四、結束活動，給小動物送獎品。 小朋友們做的都很棒，現在帶上我們做的獎品去送給小動物們，好不好？ 教師帶領幼兒排隊離開教室【篇三：幼兒園中班數學教案：有意思的數游戲】 活動目標： 1、通過游戲和操作活動，練習10以內各數的數數、認數，理解各數字所表示的意義，學習接數、默數。 2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和合作能力。 3、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣和解決實際問題的能力。 活動準備： 1、地上用泡沫板拼成的簡易飛行棋地圖，大正方體做成的骰子一顆，數卡、小旗假設干。 2、分組操作材

12、料：信封、鉛筆;蓋印章作業(yè)單、印章;連線作業(yè)單;曲別針串成的鏈子、空白小卡片。 3、游戲材料：骰子假設干，用硬紙板自制方形棋盤和小學具棋子假設干。 活動過程： 一、引出課題，激起興趣： 今天我們用數學上的本領，玩幾個大家喜歡的游戲，好不好? 二、游戲替換。 1、觀察地上泡沫板的不同，尋找沒圖案的、連續(xù)六塊排列著的泡沫板。 2、聽教師的拍手聲(視幼兒原有的認知水平和班級人數的平均值靈活決定)，幼兒幾人一組自由結伴，分別站成一橫排。請每組幼兒從左往右由1至幾報數，提醒幼兒記住自己的數號。 3、提問：你最喜歡吃什么? 4、幼兒游戲：老師出示一張數卡，上面是幾，該數號的幼兒等會兒報數時就不能報出該數，

13、要以自己喜歡吃的食物代替，其余數序不變，答對組優(yōu)先入座。如：老師出示數卡3，該組幼兒就一個一個從1往下報，第3個幼兒就不能報3，而要用面包(或蛋糕、糖果、米飯等)代替，接下去幼兒則繼續(xù)往下報出4、5。 3、游戲進行，幼兒依游戲情況分組入座呈弧形狀。 三、游戲快樂電報。 1、告訴幼兒游戲名稱，示范游戲玩法，提問：要將你們分成紅綠兩隊進行比賽，該怎么分?怎樣分最快最公正? 2、統(tǒng)一分組比賽的方法：將中間兩名幼兒作為第一訊息員。教師作為發(fā)報員分別在他們的手心點幾下(發(fā)電報)，請他們默數并按此數量分別傳給左邊或右邊的幼兒，如此一個接著一個往下傳，兩個頭上的幼兒向發(fā)報員反饋收到的電報訊息，比比紅綠兩隊哪

14、隊傳得又對又快。 四、游戲走飛行棋。 1、請幼兒觀察地上的飛行棋圖，提問：這象什么?可以怎么玩?我們這 么多人怎樣玩最合適?最有趣? 2、統(tǒng)一玩法：分組比賽，按猜拳的結果斷定兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的骰子上的點子數往前走幾步。如果剛好走到綠色數字幾的路牌，則繼續(xù)往前走幾步;走到紅色數字幾的路牌，則往后退幾步。 3、紅綠對抗賽： 每隊每次各推薦兩名幼兒貼上統(tǒng)一的紅色(或綠色)的棋子標記合作參加比賽。老師做裁判，其余幼兒做本隊的拉拉隊員，比比哪隊先到達終點。 五、操作活動： 1、數鎖鏈，做點卡(實物層次)：按鎖鏈的曲別針數，制作相應點卡并別在這條鎖鏈的最后一個曲別針上。 2、連線(替代物層次)：相同數量的圖案連線。 3、蓋印章(數字符號層次)：看每排前面的數字，在原有