倡導低碳生活,科學利用垃圾科技教育活動方案

1、倡導低碳生活，科學利用垃圾科技教育活動方案一、方案名稱：校園綠色行動，科學利用垃圾二、活動背景在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，人們在事受著豐富物質生活的同時，也制造了大量 垃圾。這些垃圾已經(jīng)成為困擾當今世界發(fā)展的一個“頑疾”。在我國這個問題尤為 突出，要解決垃圾問題，根本的辦法是將它們循環(huán)利用。因為垃圾本身只是“放錯 了地方的資源”，只要處理得當，完全可以成為巨大的社會財富。我們生活的城市，垃圾產(chǎn)生的主要來源是家庭生活垃圾。對家庭垃圾進行分 類處理，可以有效地減少垃圾危害，提高資源的利用效率。在我縣當前垃圾存在的 問題是投放量大、量多，沒有分類利用和處理，垃圾處理方式任然是掩埋、焚燒， 這無疑給我們環(huán)境

2、保護工作帶來隱患?，F(xiàn)在西方發(fā)達國家如美、英、法等國的垃圾 處理方式，給了我們許多有益的啟示。他們的垃圾分類處理政策成功的一個很重要 因素就是加強民眾的教育宣傳工作，從孩子抓起，從小事抓起。為此，在我校組織 開展倡導低碳生活科學利用垃圾科技教育實踐活動意義重大。三、活動目的認知U標：1、通過活動，讓學生了解生活垃圾對地球環(huán)境和人類健康所帶來的危害， 掌握家庭垃圾分類處理的基本方法，知道垃圾分類處理的重要意義。2、通過活動，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，并影響、帶動家庭、社會，采取實際行 動，減少家庭垃圾的產(chǎn)生，為保護環(huán)境盡一份力。能力培養(yǎng):1、通過活動，讓學生初步學會訪問、調查、收集資料、總結分析的方法；

3、培 養(yǎng)學生運用已有知識發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2、通過活動，讓學生在活動過程中，學會質疑與合作、交流與分孕、撰寫調 查報告、設訃活動方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。惜感、態(tài)度、價值觀：1、通過活動，激發(fā)學生探索自然的興趣，養(yǎng)成愛護環(huán)境，保護自然、關心身 邊事、關注未來事的優(yōu)良習慣。2、通過活動，讓學生意識到垃圾分類投放是一種保護環(huán)境、社會責任使社會 可持續(xù)發(fā)展的行為，牢固樹立人與環(huán)境和諧發(fā)展的理念。四、活動時間、活動對象及人數(shù)2015年9月2016年1月，涇川二中七年級（2）班50人。五、方案主體部分（-）活動內容和組織形式：1專題講座；2.查詢資料，獲取相關知識；3.調查家庭垃圾產(chǎn)生惜況；4 制

4、作主題手抄報、宣傳畫；5.調查家庭的垃圾分類處理情況，完成調查報告；6. 家庭垃圾處理 “妙招”大比拼；7.“垃圾科學分類我先行”實踐活動；8.活動 拓展、總結。（二）活動重點、難點和創(chuàng)新點:重點：學生在了解垃圾的危害及相關的分類方法后，如何使學生形成自覺地 保護環(huán)境的意識就顯得尤為重要了，所以本次活動的難點定為：引導學生養(yǎng)成自覺 進行垃圾分類的習慣。難點：因為學生自主合作能力還比較欠缺，在活動中應多引導學他們在交 流、合作、探究中學習，所以本次活動的重點定為：引導學生體驗探究性學習活動 的學習方式；創(chuàng)新點：學生在活動中，認識由淺入深，方法由單一變多樣，所以本次活動 的創(chuàng)新點定為：引導學生開展

5、“參與式”、“互動式”、“做中學”等學習方 法。（三）利用的各類科技教育資源環(huán)保部門、青少年活動中心、圖書館、家庭、網(wǎng)絡、書籍及其他可以利用的 資源。（四）活動步驟：1. 準備階段（2015年9月1日9月30日）:舉行啟動儀式，邀請環(huán)保專 家給學生做專題講座；自主查閱相關資料，搜集整理垃圾分類處理相關知識。2. 實施階段（2015年10月1日11月30）：調查家庭垃圾產(chǎn)生情況及分 類處理情況，記好觀察記錄表；制作垃圾分類主題手抄報、宣傳畫；小組合作交 流，完成家庭垃圾分類處理調查報告。3. 拓展階段（2015年12月1日2015年12月30日）：舉行垃圾分類“妙 招”大比拼活動；開展垃圾分類投

6、放主題宣傳活動，“垃圾科學分類我先行”主題 實踐活動。4. 總結階段（2016年1月1日-1月20）:對全體學生參與活動的情況進行 科學、公正的評價；收集整理活動資料，總結活動的成效與不足；召開總結大會， 邀請學校領導、學生家長、社區(qū)居民、環(huán)保專家參加，擴大影響，把垃圾科學分類 投放活動推進社區(qū)。（五）活動過程：活動1：啟動儀式1.2015年9月1日，在學校多媒體會議室舉行倡導低碳生活科學利用垃圾科 技教育活動的啟動儀式；2. 邀請環(huán)保專家做關于城市垃圾問題的專題講座，讓學生認識城市垃圾的危 害；3. 全班交流討論：聽了專家的講座，大家有什么感受？有什么想法？我 們要行動起來，想辦法減少垃圾的

7、危害，為保護我們的生存環(huán)境盡自己的一份力教師宣布活動啟動。4. 分組：全班 50人，10人一組，分成,5個小組5. 發(fā)放活動手冊，要求學生把活動中搜集到的、觀察到的，自己的疑問、想 法、心得等真實記錄下來。活動2：查詢資料，獲取知識1. 查詢指導：&向學生推薦一些常用的搜索引擎，并交給他們如何輸入關鍵字進行查詢。為學生推薦的搜索引擎有:www. baidu. comwww. sohoo. com cnwww. yeah netb.提倡學生利用課余時間到圖書館查閱相關書籍；C.釆訪環(huán)衛(wèi)處、環(huán)保局、街頭環(huán)衛(wèi)工人并實地考察垃圾處理廠。2. 搜集的資料內容：&搜集、查找有關垃圾危害的資

8、料。b.什么是垃圾分類?垃圾分類有什么具體要求？活動3：調查家庭垃圾產(chǎn)生情況1. 發(fā)放告家長書，征得家長同意，爭取家長支持、配合。2. 學生以個體為單位，利用星期天、法定假期，觀察家中每天產(chǎn)生的垃圾 種類主要有哪些？平均每天產(chǎn)生多少垃圾？完成觀察記錄表（附件1）,初步學會 觀察、記錄以及收集信息的方法。3. 根據(jù)統(tǒng)計結果算一算一個月，一年要產(chǎn)生多少垃圾？全校同學的家庭一年 共產(chǎn)生多少？在家長的指導下，完成統(tǒng)計分析工作，初步學會數(shù)據(jù)收集、分析 的方法。觀察記錄表小組:姓名:時間:廢棄物名稱處置日期原用途材質處理方式對環(huán)境可能造成的危害你的發(fā)現(xiàn)：你的疑問：你的想法：活動4：調查家庭的垃圾分類處理情

9、況1. 利用假期，觀察父母對生活垃圾的處理方式；2. 在觀察的過程中，及時記錄你的發(fā)現(xiàn)、疑問、想法；3. 以小組為單位形成家庭垃圾分類處理調查報告。4召開家庭垃圾處理調查研討主題班會，分組匯報調查結果，全班交流?；顒覦宣傳垃圾的危害1每人制作一份關于垃圾危害的手抄報、宣傳畫，貼在校園的活動專欄上；2.各小組以垃圾的危害為主題，利用每天下午活動時間輪流為七、八、九年 級同學舉行專題宣講會(形式可以是小品、悄景劇、演講、故事會等)。活動6：家庭垃圾分類處理“妙招”大比拼1. 以個體為單位，設計一個家庭垃圾分類處理方案，利用寒假，和家長一 起在家中實踐、探索，找出最佳方法，形成自己的“妙招”。2.

10、把自己的“妙招”用文字或圖畫的形式填寫在一定的表格中或畫在紙上， 2015年12月10日前交給班長。3. 要求：要有科學性、新穎性、可行性?；顒?： “垃圾科學分類我先行”主題實踐活動。1.2015年12月11日，在操場 由七年級(2)班同學為全體師生發(fā)放垃 圾科學分類我先行主題實踐活動倡議書。讓同學們帶回家，鼓勵家長參與到該活動 中來，并簽名承諾。通過本活動，讓全體師生、家長認識到解決城市垃圾分類處理 問題就是要從我們身邊的小事做起，盡量減少日常生活中垃圾的產(chǎn)生，并開展分類 回收活動。2.在校園和教室安裝可分類投放的垃圾箱。全校各班級分小組負責指導本班 學生對垃圾分類投放。學校統(tǒng)一收集后轉送

11、到處理部門。根據(jù)活動情況在每個年級 中評選出一個示范班級，并把他們的做法向全校推廣?；顒?：活動拓展總結活動對象：全校師生、學生家長、社區(qū)居民、環(huán)保專家等。1. 垃圾分類手抄報和宣傳畫優(yōu)秀作品展評。將全班學生的主題手抄報、宣傳畫，統(tǒng)一制作成200*120cm的板面上，布置 在校園；由學生、教師、家長、社區(qū)居民和環(huán)保專家組成評委，評出10佳獲獎作 品。2. 家庭垃圾分類調查報告展示。邀請學科教師、環(huán)保專家評選出10篇優(yōu)秀調查報告，統(tǒng)一制作在200*120cm 的板面上，布置在學校櫥窗里，供學生和來賓品鑒，并擇優(yōu)推薦參加有關比賽。3. 家庭垃圾分類處理“妙招”展評。邀請學科老師、環(huán)保專家評選出10

12、個最具創(chuàng)意“妙招”，并推薦參加縣級及 以上部門的創(chuàng)意大賽。4. 總結表彰大會：總結本次活動成果；表彰活動中表現(xiàn)突出的小組和 個人。5. 向來賓、學生家長發(fā)放倡議書，向社區(qū)居民、路人發(fā)放垃圾分類的宣傳 單。6. 在社區(qū)的元旦晚會、元宵燈會等活動中，為社區(qū)居民進行垃圾分類知識 宣傳，形式可以是發(fā)放傳單、演講、表演小品、情景劇、故事會等。（六）可能出現(xiàn)的問題及解決預案1. 在活動中對于部分學生變得倦怠起來，教師可以用科學家的典型事例教育 他們實踐活動不能憑一時的熱情，而應注重持之以恒地參與其中，在實踐中發(fā)現(xiàn)問 題、尋找對策、解決問題。2、在活動中學生之間的差異，教師要正確看待，鼓勵他們大膽實踐，扎實

13、學 習；要善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，及時給予肯定，鼓勵部分被動學生積極參與活 動，勤動腦、動手，取得優(yōu)良成績。3、在調查過程出現(xiàn)不理解的術語，如果時間不允許，在課外再查找資料或上 網(wǎng)解決；在分析、總結時可能有些學生綜合知識不夠，教師要多加引導。4、對活動中發(fā)現(xiàn)的的一些一時難以解決的問題，鼓勵學生在日后的學習中不 斷地去探索解決，倡導學生在“做中學”。（七）預期效果和呈現(xiàn)方式預期效果：1、幫助學生建立正確的情感態(tài)度和科學的價值觀通過活動，使學生認識到保護環(huán)境是每個人應盡的責任，懂得粽重他人的意 見和勞動成果，積極參與環(huán)保事業(yè)。2、鍛煉和發(fā)展學生的科學探究能力通過活動，學生將學會觀察、監(jiān)測、表格記錄

14、、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析整理等科學 研究技能，觀察力、想象力、創(chuàng)造力、表達能力、操作能力、調查分析能力、解決 問題的能力會得到培養(yǎng)和提升。3、拓展學生知識，增強對科學問題的理解能力通過活動，學生了解認識了多方面的知識，增加了知識的廣度和深度。同 時，知識在學生進行探索和研究的過程中內化形成，其效果乂是教師灌輸教育所不 能達到的。呈現(xiàn)方式:照片、影像資料、活動手冊、觀察記錄表、宣傳畫、調查報告、主題手抄 報、宣傳活動。（八）效果評價標準與方式1. 建立活動手冊，學生把每一項活動的感受、收獲、困難、建議和創(chuàng)新想 法，通過文字、圖片、影像資料記錄在手冊上，使家長、教師能清晰地看到他們的 成長經(jīng)歷，教師可定期

15、或即興評價。2. 按活動評價表通過自評、互評、教師評價，從情感態(tài)度、過程與方法、知 識與技能三方面對學生在活動過程中的表現(xiàn)進行全面、客觀、科學的評價?；顒釉u價表姓名:指標評價標準評價等次完成情況描述標準自評互評教師評悄感態(tài)度共參加了次活動主動積極參與探究活動，完成全部的學習任務共參與完成了件作品參與完成三件以上的探究作 品共提出或發(fā)現(xiàn)了個問題，有條 得到了老師的肯定。有濃厚的探究興趣，能提出有價值的問題在探究過程中，遇到了個難題， 通過自己努力解決了個。有堅強的探究意志合作精神能大聲講出自己的不同意見敢于大膽表明自己的觀點共得到了別人條建議能虛心聽取別人的意見配合小組成員完成了項活動能服從分工并完成任務為別人提出了建議能熱心幫助別人進行研究探究 能力記錄了天的觀察記錄有觀察和思考的能力提出了個奇思妙想有發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力完成了份記錄表或調查報告，得 到了 顆五角星冇收集和整理信息的能力知識技能當前城市垃圾的主要危害是：基本的處理方式是：完全了解城市垃圾的危害及 處理方式垃圾處理的原則是：完全知道垃圾處理的根本辦 法有（無）分類投放垃圾的習慣養(yǎng)成分類投放垃圾的習慣我們家里