2019年中學(xué)教務(wù)處工作計劃第一學(xué)期四

1、2019年中學(xué)教務(wù)處工作計劃第一學(xué)期（四）V指導(dǎo)思想:認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作意見，牢固確立"素質(zhì)為本、質(zhì)量第一，'的觀念，繼續(xù)以"規(guī)范教學(xué)過程、細(xì)化教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)， 優(yōu)化課程設(shè)置，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，開展精 細(xì)型管 理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，整合各種教育教學(xué)資源，促進(jìn)教師 專業(yè)發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)工作重點(diǎn)（一）加強(qiáng)對學(xué)科課堂教學(xué)的監(jiān)控，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)管精細(xì)化、科學(xué)化。（三）強(qiáng)化教學(xué)過程性，科學(xué)性，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。（四）做好教師培訓(xùn)工作，完善對教師教學(xué)能力的監(jiān)控和

2、評估。（五）修訂和完善教學(xué)教研常規(guī)制度，檢查評估教研組、備課組 工作績效，提高集體教研水平。三、教學(xué)工作主要措施和活動安排（一）加強(qiáng)對學(xué)科課堂教學(xué)的監(jiān)控，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。K加強(qiáng)常態(tài)課教學(xué)的聽課、巡查，將'上好課、上出高水平的課、讓學(xué)生考出好成績"作為教師的天職來落實(shí)到每個教師。對于常態(tài) 課有問題的教師、班級進(jìn)行有效的跟進(jìn)和調(diào)整。在追求有效課堂的基礎(chǔ) 上打造更加深刻的學(xué)科課堂。2、開展一師一優(yōu)課活動，進(jìn)行課堂教學(xué)競賽、課例研究=形成競賽課、人人一節(jié)公開課、骨干教師示范課、市區(qū)級公開課等校本課例資 源，打造專業(yè)典范教師特別是專業(yè)優(yōu)秀的年青教師。(二) 加強(qiáng)教

3、學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)管精細(xì)化、科學(xué)化。仁促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化:(1) 備課=加強(qiáng)集體備課。備課組長要有本學(xué)期集體備課的整體規(guī)劃，要有具體的進(jìn)度安排、內(nèi)容安排和預(yù)期目標(biāo)，抓好六個環(huán)節(jié)=備 課、講課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、講評。集體備課要重點(diǎn)討論教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)策略和作業(yè)問題集體備課由備課組長主持，要有記錄。本學(xué)期期中 考試后召開備課組長會，對集體備課的情況進(jìn)行交流，為完善集體備課 制度提供參考意見。(2) 上課: 上好起始課。提出學(xué)習(xí)要求=聽課、筆記、作業(yè)、紀(jì)律、提問、答疑，等等；明確教育教學(xué)的基本理念。 改進(jìn)授課方式，努力做到=先學(xué)后教，以學(xué)定教，以學(xué)評教。體現(xiàn)有梯度的課堂教學(xué)模式，注重課堂生成

4、效果。激發(fā)學(xué)生積極主動 地學(xué) 習(xí)，避免滿堂灌。既重視知識技能目標(biāo)，也重視情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。 建立健全課堂教學(xué)專項(xiàng)督查制度，對教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教師教風(fēng)和學(xué)生課程學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行隨機(jī)檢查、反饋。(3) 作業(yè)：學(xué)生作業(yè)量要科學(xué)合理。處理作業(yè)做到有發(fā)必收，有收必判，有判必講，有錯必糾，有漏必補(bǔ)。落實(shí)"有效作業(yè)",切實(shí)減 輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，努力實(shí)踐'“優(yōu)質(zhì)輕負(fù) 0(4) 輔導(dǎo)=檢測學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的掌握程度，及時監(jiān)控學(xué)生的學(xué)科知識學(xué)習(xí)和學(xué)科能力發(fā)展?fàn)顩r，根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行針對性的補(bǔ) 償 教學(xué)，將提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。(5) 考試：提高命題的質(zhì)量，通過評價系統(tǒng)生

5、成的學(xué)生個體和群體的考試數(shù)據(jù)查找教學(xué)中存在的問題，做好針對性分析和改進(jìn)工作。本 學(xué)期將推出在此方面做的較好的教師和集體進(jìn)行專項(xiàng)交流。(三) 強(qiáng)化教學(xué)過程性，科學(xué)性，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。明確各學(xué)段質(zhì)量目標(biāo)，高一年級，期末統(tǒng)測三科總分排名進(jìn)入全 區(qū)1500名學(xué) 生超300人。高二年級，期末統(tǒng)測三科總分排名進(jìn)入全區(qū)1500名學(xué)生 超300人；學(xué)業(yè)水平測試，年級一次性通過率98%。高三繼續(xù)保持穩(wěn) 中有升的趨勢，強(qiáng)化目標(biāo)生輔導(dǎo)，爭取高考再創(chuàng)輝煌。K落實(shí)年級教學(xué)管理的職責(zé)。對本年級教學(xué)工作進(jìn)行策劃，明確學(xué)期主要教學(xué)活動。每日巡課，及時掌握和處理本年級教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況、學(xué)生出勤、聽課 情況。組織本年級

6、單元測試、期中期末年級考務(wù)工作，在期中期末考 試結(jié)束一 周內(nèi)進(jìn)行成績統(tǒng)計分析，形成文字上報；在年級部范圍內(nèi)進(jìn) 行考試質(zhì)量 分析、學(xué)生總結(jié)表彰大會，肯定成績，找準(zhǔn)問題，制定對 策，提高教學(xué) 成績。2、畢業(yè)年級工作：加強(qiáng)研究，注重團(tuán)結(jié)，尊重科學(xué)，確保有序。深入畢業(yè)年級，聚焦高考的形勢變化，加強(qiáng)專項(xiàng)研究，狠抓高三 教學(xué)質(zhì)M,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，努力實(shí)現(xiàn)高考上線率有新的突破。(1) 開學(xué)前制定高考備考工作方案，明確目標(biāo)和職責(zé)意識。每月召開一次高三教師工作會，組織畢業(yè)班教師在抓好每輪復(fù)習(xí)的同時，注 重信息分析與整合，注重團(tuán)結(jié)合作，協(xié)同作戰(zhàn)，相互配合。(2) 突出對畢業(yè)年級的聽課評課、教學(xué)視

7、導(dǎo)活動，細(xì)化高三各學(xué)段教學(xué)過程管理，實(shí)施個性化的分層教學(xué)。做好復(fù)習(xí)規(guī)劃，各學(xué)科要 有全年的復(fù)習(xí)規(guī)劃，要具體、實(shí)用，有針對性。復(fù)習(xí)課要以練為主，而不 是以講為主。做到四個精心：精選，精講5精練，精評。復(fù)習(xí)中既要夯 實(shí)基礎(chǔ)，又要注重答題技巧的訓(xùn)練。(3) 做好質(zhì)量分析。每一次統(tǒng)考后，要有詳細(xì)的成績分析，具體到每一道小題，要通過對得分率的統(tǒng)計進(jìn)行歸因分析；要把平時指導(dǎo) 與 得分率之間的關(guān)系分析清楚，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；努力擴(kuò)大高分段人 數(shù)，減少低分段人數(shù)；對薄弱環(huán)節(jié)認(rèn)真研究，組織攻關(guān)。3、高一高二年級工作充分發(fā)揮年級部管理優(yōu)勢，強(qiáng)化年級部教學(xué)管理意識。狠抓基礎(chǔ)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，

8、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)， 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。注重細(xì)節(jié)管理，強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)紀(jì) 律，開展 分層輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)，使優(yōu)者更優(yōu)，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)得懂、樂意 學(xué)，切實(shí)幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。高一年級開展學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)常 規(guī)的養(yǎng)成教育活動；高二年級開展對薄弱學(xué)生、薄弱學(xué) 科、薄弱班級的 幫教幫輔活動。(四) 做好教師培訓(xùn)工作，完善對教師教學(xué)能力的監(jiān)控和評估。1 V教師培訓(xùn)(1) 充分利用校內(nèi)外資源，組織高中教師專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面的培訓(xùn)。(2) 開展教學(xué)基本功競賽、課例研討等活動，為教師搭建各種平臺，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。(3) 繼續(xù)開展青藍(lán)工程活動，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。 進(jìn)一步發(fā)揮骨

9、干教師、教研組長、備課組長的引領(lǐng)、示范、帶動作用。2、加強(qiáng)對教師教學(xué)能力的監(jiān)控和評估，做好教師考核工作。統(tǒng)計分析每學(xué)期兩次月考、期中期末共四次考試，通過年級部內(nèi)橫向?qū)Ρ?、個人教學(xué)成績縱向?qū)Ρ龋瑢處熃虒W(xué)業(yè)績進(jìn)行監(jiān)控和評 估。建 立樹立教學(xué)業(yè)績突出的典型、教學(xué)業(yè)績較差的警示跟進(jìn)反饋調(diào) 整機(jī)制， 促進(jìn)教師努力提高業(yè)務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)確保每一個學(xué)生獲得成功，讓所有學(xué) 生獲得學(xué)業(yè)高成就水平的目標(biāo)。繼續(xù)做好教師考評工作，通過專家評定、同行評定和學(xué)生調(diào)查、家長反饋、學(xué)生學(xué)業(yè)水平增量的分析等多種方式，對教師日常教學(xué)工 作和 教學(xué)教研業(yè)績進(jìn)行評定，以過程性評價、發(fā)展性評價為主，促進(jìn) 教師自 主發(fā)展。建立和完善教師業(yè)

10、務(wù)檔案，建立教師專業(yè)能力水平考核、教育教學(xué)業(yè)績評估與教師職務(wù)聘任、續(xù)聘掛鉤的制度，強(qiáng)化評優(yōu)激勵機(jī)制，對取 得優(yōu)秀業(yè)績的教師給予表彰和獎勵，將日常多元化的、多角度的過程性 評價結(jié)果與學(xué)期末最終的評價結(jié)合起來，獎勤罰懶，形成紀(jì)律嚴(yán)明、積 極向上的工作風(fēng)氣和教學(xué)氛圍0（五）修訂和完善教學(xué)教研常規(guī)制度，檢查評估教研組、備課組 工作績效，提高集體教研水平。各教研組繼續(xù)做好梳理學(xué)科核心知識、核心能力，建立嚴(yán)格的學(xué) 術(shù)標(biāo)準(zhǔn)工作，推進(jìn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；以學(xué)定教，組織教師研究如何將 摸清 所任教學(xué)生的不同起點(diǎn)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)；各教 研組聚課例學(xué)校焦本組教學(xué)的真問題，開展分層教學(xué)、核心能力研究、補(bǔ)償教學(xué)、 研討等專題研討活動。落實(shí)國家課