版2月幼兒園教師個人總結(jié)范文

1、參考范本不最新版2月幼兒園教師個人總結(jié)范文時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又和我們班可愛的孩子度過了愉快的一年?；厥走@走過的一年，最幸運的是有機會在：十、百、千工程中拜園長李 老師為師傅;心中最大的感受便是要做一名合格達的幼兒教師不難，但 要做一名好的幼兒教師就難了；心中最大的希望就是能成為一名好的 幼兒教 師。我覺得：一名好的幼兒教師不僅要為人大肚謙和正直，對 事業(yè)認真兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想政治上業(yè)務(wù)能力上更要又紅又專。我，作為一名年輕的教師需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。我可以坦言 說=我并不聰明、也不能干。但為了成為一名好的幼兒教師，我正 在努力。一、陶冶情操、修身養(yǎng)性作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的

2、責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀 和人生觀。在這一年中我認真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。作為川 一聯(lián)合團支部書記我努力團結(jié)團員，與團員共同合作共同前進。有句 成語是：只要功夫深，鐵杵磨成針。是的，作為一名年青教師，我在 工作中無意中會考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當(dāng)。當(dāng)意見、建議來 臨時，現(xiàn) 在的我不再不悅，不再拒絕。而是以更高的要求來要求自 己，努力告誡自己：換個角度靜心仔細想想如何能的好一些。讓別人滿意,自己高興。二、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)在這一年中，我不僅有了優(yōu)秀師傅傳授我為人處事的點點滴滴而且又有幸參加名教師李慰宜老師 培訓(xùn)班。在學(xué)習(xí)中我認真聽取經(jīng)驗，仔細記錄,

3、并在活動后的空余時 認真思考推敲，有目的的在班中進行一些嘗試。女口：幼兒在進行涂 色時由于小肌肉群發(fā)育未完全，手眼協(xié)調(diào)能力弱，注意又以無意注意為主，所 以他們的作品往往會出現(xiàn)白色空隙，會畫到邊線外。針對此 現(xiàn)象，我嘗試著用孩子們的語言用兒歌地形式幫助孩子們自我提醒自 我約束，從而 在愉快地念兒歌蘆中又濃又滿地著色。色彩鮮艷了，孩 子的成功感得到了滿足，從而作畫的興趣也提高了。在教研活動中, 我也能認真投入，認真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長，我能學(xué)，要學(xué) 的東西還很多。女口：幼兒數(shù)學(xué)教育活動中教師規(guī)范、正確、科學(xué)的語 言。教具的設(shè)計要根 據(jù)幼兒年齡特點，等等。在各次教育活動交流， 質(zhì)量自查，及一

4、二X九 青年比武活動中，我都能積極準備認真參與。每次實踐后我總對我自己說：這并不是過了，就結(jié)束了。而是仔細想 想，認真聽聽，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會妥當(dāng)。通過這一次 次的自我反思與實踐，我覺得 我自己只要堅持認真學(xué)、認真做，我會 做的更好的。在空余時間，我會 閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖 書館翻閱有關(guān)幼教資料，去書城自費購買與教育教學(xué)有用的各類書籍 和音像資料進行觀看學(xué)習(xí)。我學(xué)的有滋有味，我深切的感受到學(xué)習(xí)對自 己的幫助確實很大。三、全身心的投入，熱愛尊重理解幼兒 為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級情 況以綱 要為準則，制訂班級計劃、月周計

5、劃、等各類計劃。在半日 活動中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼 兒身心愉快 地學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。幼兒園 是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我 們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤 一株株纖細的幼 苗，培育他們。我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點, 在與孩子的相處中尊重?zé)釔勖恳粋€孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩 子，同時也要對那些 特別的孩子給予的關(guān)愛。在這中思想的指導(dǎo)下, 平時我注意細心、耐心 地體貼他們，關(guān)心他們，愛護他們。女口：本學(xué) 期琦琦剛從崇明轉(zhuǎn)學(xué)來我園。剛來時由于陌生再加上心臟動過手術(shù)， 在心理

6、與身理上對與其他幼 兒交往存在距離，沒朋友。為此，她本人 總顯得郁郁寡歡，我也看在眼里，急在心里。針對此情況，我便主動牽 線搭橋幫她找朋友，幫他們互相介紹。并時時提供任務(wù)、困難給他 們，讓他們共同完成。在活動中也給她們便利，讓她們彼鄰而居，多接 觸多交往。漸漸地小琦琦的臉上有了笑 容有了朋友，教室里有了她與 別人的交談聲。對此改變，我還不滿足，我試著讓她多發(fā)言并及時以 動作、語言、眼神給予她表揚和肯定。現(xiàn)在，小琦琦已從沉寂變?yōu)榱嘶钴S。由于我?guī)退叱隽死Ь?，現(xiàn)在的她對我特 別的親。無論我教什 么她都學(xué)的有滋有味。又如：我班的棟棟，從小由于膀胱小午睡時就 要比別人多起床小便一次。隨著年齡的增長、社

7、會性情感的發(fā)展，對 于午睡時小便一事被別人知曉開始覺得難為情。針對此情況我便試著 從輕柔著手，采用輕輕喚醒，輕柔地扶一把，輕輕為其蓋上小被著手, 努力做到輕'快，不讓別的孩子聽到。也正由于我的輕柔，棟棟的心 離我進了，我倆有了種心照不宣的親近感。平時，我也盡可能尋找每 個孩子身上的閃光點?；顒又校?dāng)孩子們提出建議時，我總是用滿意 的眼光支持他們，并鼓勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，老師 與學(xué)生就如朋友一樣。四、隨即教育，事半功倍孩子們還小對于常規(guī)的教育除了語言要 求以外，教師適時的點撥也很重要。如：起床了，孩子們穿好衣服往外 走。此時的我便會輕輕走到領(lǐng)子未翻好的幼兒身邊，舉手幫一幫或輕輕耳語一句：看看你的領(lǐng)子。孩子便會高興地接受。連續(xù)多次之 后，檢查領(lǐng)子也就成為了習(xí)慣。又如：在外出活動及日?；顒又形視?適時告訴幼兒：什么是常綠樹，什么是落葉樹；什么會浮，什么會沉?等 等。通過這種非正式的談話與教育孩子們