中等職業(yè)學校物理課程標準(2020年版)(word精排版)

1、中等職業(yè)學校物理課程標準（2020年版）一、 課程性質(zhì)與任務 1（一）課程性質(zhì) 1（二）課程任務 1二、 學科核心素養(yǎng)與課程目標 1（一）學科核心素養(yǎng) 1（二）課程目標 2三、 課程結構 3（一）課程模塊 3（二）學時安排 4四、 課程內(nèi)容 6（一）基礎模塊 6（二）拓展模塊一 17（三）拓展模塊二 34五、 學業(yè)質(zhì)量 36（一）學業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵 36（二）學業(yè)質(zhì)量水平 36六、課程實施37（一）教學要求 37（二）學業(yè)水平評價 39（三）教材編寫要求 41（四）課程資源開發(fā)與利用 43（五）對地方與學校實施本課程的要求 44附錄 461一、課程性質(zhì)與任務（一）課程性質(zhì)物理學是一門研究自然界物質(zhì)基

2、本結構、相互作用和運動規(guī)律的基礎學科。物理學基于觀 察與實驗，建構科學模型，應用數(shù)學工具，通過科學推理和論證，形成系統(tǒng)的研究方法和理論體系，是其他自然科學和現(xiàn)代技術的重要基礎，是工程技術發(fā)展的重要源泉。物理課程是落實立德樹人根本任務、 發(fā)展素質(zhì)教育的一門基礎性課程，能幫助學生認識和 理解物質(zhì)世界的運動與變化規(guī)律，發(fā)展科學素養(yǎng)，認識科學技術社會環(huán)境的關系，增強 社會責任感，形成科學的世界觀、人生觀和價值觀。物理課程對人的終身發(fā)展，對人類認識自然、了解自然、改造自然，對人類文明和社會進步都具有重要作用。中等職業(yè)學校物理課程是機械建筑類、電工電子類、化工農(nóng)醫(yī)類等相關專業(yè)學生的必修課 程，是其他類專業(yè)

3、學生的公共基礎選修課程， 對提升學生物理學科核心素養(yǎng)、 促進學生職業(yè)生 涯發(fā)展和適應現(xiàn)代社會生活起著重要的基礎性作用。（二）課程任務中等職業(yè)學校物理課程的任務是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務；引導學生從物理學的視角認識自然，認識物理學與生產(chǎn)、生活的關系，經(jīng)歷科學實踐過程，掌握科學 研究方法，養(yǎng)成科學思維習慣，培育科學精神，增強實踐能力和創(chuàng)新意識；培養(yǎng)學生職業(yè)發(fā)展、 終身學習和擔當民族復興大任所必需的物理學科核心素養(yǎng)，引領學生逐步形成科學精神及科學的世界觀、人生觀和價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素 質(zhì)勞動者和技術技能人才。二、學科核心素養(yǎng)與課程目標（一

4、）學科核心素養(yǎng)學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過學科學習與運用而逐步形成的正確 價值觀念、必備品格和關鍵能力。中等職業(yè)學校物理學科核心素養(yǎng)主要包括物理觀念及應用、 科學思維與創(chuàng)新、科學實踐與技能、科學態(tài)度與責任四個方面。1. 物理觀念及應用物理觀念及應用是指在認識自然的過程中所形成的關于物質(zhì)、運動與相互作用、能量等的基本認識，是物理概念和規(guī)律的提煉與升華，是應用物理知識解釋自然現(xiàn)象、解決實際問題、 促進科技進步的基礎。物理觀念及應用主要包括物質(zhì)觀、運動與相互作用觀念、能量觀念等要 素及應用。2. 科學思維與創(chuàng)新科學思維與創(chuàng)新是指從物理學視角對客觀事物的本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律及相互關系

5、的認識方式，是基于經(jīng)驗事實建構物理模型的抽象概括過程， 是假設推理、分析綜合等方法的具體運用， 是基于事實證據(jù)和科學推理對不同觀點和結論提出質(zhì)疑、批判、檢驗和修正，進而提出創(chuàng)造性見解的能力與品格。科學思維與創(chuàng)新主要包括模型建構、假設推理、科學論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要 素。3. 科學實踐與技能科學實踐與技能是指在認識自然規(guī)律的基礎上， 應用物理知識和方法能動地改造客觀世界 的社會活動和行為表現(xiàn)，是通過實踐活動實現(xiàn)觀察、操作、運用、設計等改進和優(yōu)化的手段， 是提升實踐意識、工程思維和技術能力的途徑。科學實踐與技能主要包括實驗觀察、操作技能、 技術運用、探究設計等要素。4. 科學態(tài)度與責任科學態(tài)度與責任是

6、指在認識科學本質(zhì)， 認識科學技術社會環(huán)境關系的基礎上，逐漸形成的崇尚科學、一絲不茍的科學態(tài)度和堅持真理、實事求是的科學品質(zhì)，遵守社會規(guī)范和科 技倫理，具有對科學探究過程和結果進行合作交流、評估反思的能力，以及傳承科技、推動可 持續(xù)發(fā)展的社會責任感。科學態(tài)度與責任主要包括工匠精神、合作交流、科技傳承、社會責任（二）課程目標物理課程要落實立德樹人的根本任務， 重視辯證唯物主義世界觀和方法論教育， 在完成義 務教育的基礎上，通過基礎知識學習和實踐，使學生在以下幾方面獲得發(fā)展。1. 了解物質(zhì)結構、運動與相互作用、能量等方面的基本概念和規(guī)律及其在生產(chǎn)、 生活中的 應用，形成基本的物理觀念，能用其描述和解

7、釋自然現(xiàn)象，能解決實際問題。2. 具有建構模型的意識和能力，并能根據(jù)實際問題需要，選用恰當?shù)哪Ｐ?解決簡單的物 理問題；能對常見的物理問題提出合理的猜想與假設， 進行分析和推理，找出規(guī)律，形成結論； 能運用科學證據(jù)對所要解決的問題進行描述、 解釋和預測；具有批判性思維，能基于證據(jù)大膽 質(zhì)疑，能從不同角度思考解決問題的方法，追求技術創(chuàng)新。3. 掌握實驗觀察的基本方法，能對記錄的實驗現(xiàn)象和結果進行科學分析和數(shù)據(jù)處理，得出正確結論；掌握物理實驗的基本操作技能，具有規(guī)范操作、主動探索的意識和意愿，具有積 極參與實踐活動及通過動手實踐提高知識領悟的意識和能力：了解物理在生產(chǎn)、生活和科學技術中的運用，初步

8、具有工程思維和技術能力，能運用所學物理知識和技術解決簡單的實際問題； 具有探究設計的意識， 初步具有發(fā)現(xiàn)問題、提出假設、設計驗證方案、收集證據(jù)、結果驗證、 反思改進的能力。4. 初步具有實事求是、一絲不茍、精益求精的科學態(tài)度和精神品質(zhì)；具有主動與他人合作 交流的意愿和能力，能基于證據(jù)表達自己的觀點和見解， 能耐心傾聽他人意見；了解物理與科 技進步及現(xiàn)代工程技術的緊密聯(lián)系， 關心國內(nèi)外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，了解我國傳統(tǒng)技術及當 今處于世界領先水平的科技成果，有為實現(xiàn)中華民族偉大復興而不懈奮斗的信念和初步行動； 認識科學技術社會環(huán)境的關系，形成節(jié)能意識、環(huán)保意識，自覺踐行綠色生活理念，增 強可持續(xù)發(fā)

9、展的社會責任感。三、課程結構根據(jù)中等職業(yè)學校公共基礎課程方案、物理學科核心素養(yǎng)與課程目標，結合中等職業(yè) 學校學生的學習水平和學習特點， 以及相關專業(yè)學生職業(yè)生涯發(fā)展和終身學習的需要， 將物理 學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿始終，科學合理設置本課程結構，確定課程模塊和學時。中等職業(yè)學校物理課程結構如圖1所示。J拓展模塊二1 F學 5 /( 境 環(huán) /( 介 簡 用 應 及 理 物 代 近1J拓展模塊一1 F學36/(學63/(學63/(si8切學4/ _7 _7 冃 時時 麗學學 應 o O 其時1 1 及學< < 貢2用用 #>>>畀畀 液聲電光J基礎模塊_7 時 學5流

10、 直mm 44學 4 2 /( /1 恒用 匕匕犬 厶冃圭、 和幣 功缸1圖1中等職業(yè)學校物理課程結構（一）課程模塊中等職業(yè)學校物理課程由基礎模塊、拓展模塊一、拓展模塊二三部分構成?；A模塊是中等職業(yè)學校機械建筑類、電工電子類、化工農(nóng)醫(yī)類等相關專業(yè)學生必修的基 礎性內(nèi)容，是其他類專業(yè)學生的公共基礎選修內(nèi)容。拓展模塊一分為機械建筑類、電工電子類、化工農(nóng)醫(yī)類三大類，是在基礎模塊的基礎上， 為提高學生職業(yè)素養(yǎng)，滿足學生專業(yè)發(fā)展需要而分別設置的內(nèi)容， 是三大類相關專業(yè)學生的限 定選修內(nèi)容；拓展模塊二是滿足學生個性發(fā)展需要， 展示我國科技成就，培養(yǎng)學生愛國情懷而精選的內(nèi)容，是各專業(yè)學生的任意選修內(nèi)容。各

11、地、各學校也可根據(jù)地方資源、學校特色、專 業(yè)需要及學生實際情況等，適當調(diào)整教學內(nèi)容。（二）學時安排物理課程基礎模塊共45學時，25學分。拓展模塊一每類共36學時，2學分；拓展模塊共9學時，0.5學分1.基礎模塊模塊主題內(nèi)容學時基礎模塊主題一 運動和力運動的描述12勻變速直線運動彳重力彈力摩擦力力的合成與分解牛頓運動定律及其應用學生實驗：測量運動物體的速度和加速度主題二 共和能功功率6動能定理機械能守恒定律及其應用主題三熱現(xiàn)象及能量守恒分子動理論4能量守恒定律及其應用主題四 直流電及其應用電阻定律5全電路歐姆定律學生實驗：多用表的使用學生實驗：探究并測量電源電動勢和內(nèi)阻主題五電與磁及其應用電場電

12、場強度12電勢能電勢電勢差一磁場磁感應強度磁場對電流的作用電磁感應現(xiàn)象交流電及安全用電學生實驗：設計制作簡易直流電動機n主題六光現(xiàn)象及其應用光的折射和全反射4光的全反射現(xiàn)象的應用學生實驗：設計制作簡易潛望鏡主題七 核能及其應用原子結構原子核的組成2核能核技術合計452.拓展模塊模塊專題內(nèi)容學時拓展模塊機械建筑類專題一運動和力學生實驗：長度的測量18物體受力分析物體的平衡動量動量守恒定律勻速圓周運動專題二機械振動與機械波簡諧運動8受迫振動共振機械波專題三固體、液體和氣體的性質(zhì)及其應用固體液體10液體的性質(zhì)及其應用理想氣體狀態(tài)方程學生實驗：測量氣體的壓強合計36專題一運動和力學生實驗：長度的測量1

13、0物體受力分析曲線運動機械振動和機械波專題二靜電場的應用電容器電容12學生實驗：探究影響平行板電容器電容的因素靜電感應靜電屏敝靜電的利用和危害防護帶電粒子在勻強電場中的運動專題三磁場的應用磁場對通電矩形線圈的作用10磁場對運動電荷的作用磁介質(zhì)鐵磁材料自感互感專題四電磁波電磁振湯電磁波4電磁波的發(fā)射和接收合計36專題一液體、氣體的性質(zhì)及其應用液體的壓強14液體的表面性質(zhì)液體的性質(zhì)及其應用理想氣體狀態(tài)方程氣體壓強的應用學生實驗：測量氣體的壓強專題二聲波及其應用聲波多普勒效應2超聲波的應用專題三電學知識及其應用自感互感10電容器電感器熒光燈電工電子類化工農(nóng)醫(yī)類二極管電學知識的應用專題四光學知識及其應

14、用透鏡成像10光學儀器光的干涉、衍射和偏振電磁輻射和電磁波譜光譜及其應用合計36拓展模塊專題一近代物理及應用簡介相對論及其應用簡介2量子物理及其應用簡介專題二物理與社會、環(huán)境物理與社會2物理與環(huán)境專題三物理與現(xiàn)代科技物理與航空航天技術5物理與現(xiàn)代信息技術物理與人工智能物理與高鐵技術、橋梁隧道技術物理與新材料技術合計9四、課程內(nèi)容()基礎模塊本模塊由運動和力、功和能、熱現(xiàn)象及能量守恒、直流電及其應用、電與磁及其應用、光 現(xiàn)象及其應用、核能及其應用七個主題組成。主題一運動和力本主題包括運動的描述，勻變速直線運動，重力、彈力、摩擦力，力的合成與分解，牛頓 運動定律及其應用，學生實驗?！緝?nèi)容要求】(1

15、) 運動的描述通過對運動概念的學習，知道宇宙間的萬物都在不斷地運動著，理解運動 的相對性。經(jīng)歷質(zhì)點模型的建構過程，了解質(zhì)點的概念，知道質(zhì) 占是一種理想化的物理模型， 體會模型建構的思維方式，認識物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。 學習時間和時刻、路程和 位移、速率和速度(平均速度、瞬時速度)、標量和矢量等概念，理解它們的區(qū)別。通過實驗， 測量運動物體的速度，體會數(shù)學方法在物理研究中的重要作用?；顒邮纠?通過質(zhì)點物理模型建構過程的案例，了解將實際物體抽象成質(zhì)點的條件， 體會物理模型 的建構方法及其在物理研究中的作用及意義，發(fā)展模型建構、假設推理等物理學科核心素養(yǎng)。 查閱資料，了解汽車導航系統(tǒng)的定

16、位、測速等功能，理解參考系、位置、位移、路程等概念，發(fā)展運動與相互作用觀念、技術運用等物理學科核心素養(yǎng)。（2）勻變速直線運動 知道勻變速直線運動是一種理想化的過程模型。 知道加速度的概念， 理解加速度的物理含義，并能進行簡單的計算。通過實驗，測量勻變速直線運動物體的加速度。 能用公式、圖像描述勻變速直線運動，理解勻變速直線運動的規(guī)律，能運用其解決簡單的問題。 通過實驗，了解自由落體運動規(guī)律，并能運用其解決生活中簡單的實際問題?；顒邮纠?使用打點計時器、頻閃照相機或連續(xù)拍照手機等儀器，通過實驗研究勻變速直線運動的 規(guī)律，發(fā)展實驗觀察、操作技能等物理學科核心素養(yǎng)。 查閱資料，了解伽利略研究自由落

17、體運動的實驗和推理方法，發(fā)展質(zhì)疑創(chuàng)新、假設推理等物理學科核心素養(yǎng)。 通過錢毛管（牛頓管）等實驗，觀察不同質(zhì)量、形狀的物體在空氣和真空中下落時的現(xiàn)象，增加空氣阻力對落體運動有影響的感性認識，發(fā)展實驗觀察、科學論證等物理學科核心素 養(yǎng)。 通過查閱資料等方式，了解并討論伽利略對科學發(fā)展和社會進步所做的貢獻，發(fā)展社會責任和科技傳承等物理學科核心素養(yǎng)。（3）重力彈力摩擦力 了解重力的概念，知道重力的方向特點，了解重力是物體與地球之 間相互作用的結果。了解彈力的概念及其產(chǎn)生條件；通過實驗 了解胡克定律及其公式，并能 利用其制作簡單儀器。知道靜摩擦力和滑動摩擦力的概念； 通過實驗，了解靜摩擦力和滑動摩 擦力

18、的方向特點，知道靜摩擦力大小的變化特點；能運用公式計算滑動摩擦力的大小?；顒邮纠?列舉生產(chǎn)、生活中所用彈簧的形狀及使用目的（如獲得彈力或減緩振動等），開展小組討論，發(fā)展技術運用、科學論證等物理學科核心素養(yǎng)。 利用彈簧、紙片、標準彈簧秤等材料，制作一個能定量測量力的大小的彈簧測力計，同 學之間比賽交流，看哪位同學制作的測力計誤差最小， 發(fā)展工匠精神、操作技能等物理學科核 心素養(yǎng)。 做稱量物體的重力和在水平面上拉動物體的實驗，比較在光滑程度不同的水平面上拉動同一物體時拉力的不同，體會“在水平面上拉動物體克服的是摩擦力而不是重力，發(fā)展實驗觀察、質(zhì)疑創(chuàng)新等物理學科核心素養(yǎng)。 列舉人們在生產(chǎn)、生活中利

19、用或減小摩擦力的案例，進行分組討論，課堂交流，發(fā)展合 作交流、技術運用等物理學科核心素養(yǎng)。（4）力的合成與分解 了解合力、分力的概念，體會等效方法的應用。通過實驗，了解力 的平行四邊形定則：能運用作圖法進行力的合成與分解，能進行簡單的計算。能舉出生產(chǎn)、 生活中力的合成與分解的實例，能應用其解決簡單的實際問題?；顒邮纠?在一根結實的細繩中間系一個重物，用手在兩端逐漸用力將繩子拉直，體會和觀察合力 一定時，兩個分力的大小與夾角之間的關系，發(fā)展實驗觀察、技術運用等物理學科核心素養(yǎng)。 利用一根結實的長繩和大樹，設計一個方案，嘗試拉動直接用手不能移動的重物， 發(fā)展 技術運用、探究設計等物理學科核心素養(yǎng)。（5）牛頓運動定律及其應用 通過實驗，加深對牛頓第一定律的理解，知道質(zhì)量是物體慣 性大小的量度，能解釋生活中有關的慣性現(xiàn)象。通過實驗，了解加速度與物體所受合外力、物 體質(zhì)量的關系，理解牛頓第二定律；能運用牛頓第二定律進行簡單計算，能用其解釋生產(chǎn)、生活中的有關現(xiàn)象。通過實驗，理解牛頓第三定律；能區(qū)別相互作用力與平衡力，能用其分析生 產(chǎn)、生活中的有關問題。了解國際