第九章神經(jīng)調(diào)節(jié)第六節(jié)人的視覺和聽覺

1、科目 生物年級 初二文件 ce1029.doc標題 第九章神經(jīng)調(diào)節(jié)第六節(jié)人的視覺和聽覺章節(jié) 第九章第六節(jié)關鍵詞 神經(jīng)調(diào)節(jié)/神經(jīng)系統(tǒng)/視覺/聽覺內(nèi)容 第六節(jié)人的視覺和聽覺 教學目標1.掌握眼的結(jié)構(gòu)、功能與視覺的形成；2.理解近視與遠視的成因；3.了解預防近視與沙眼的知識；4.掌握耳的結(jié)構(gòu)、功能與聽黨的形成；5了解預防中耳炎與外耳道癤的知識，了解怎樣保護鼓膜與處理外耳道異物。說明：本節(jié)教學內(nèi)容是在前面已經(jīng)學習了神經(jīng)系統(tǒng)一般功能的知識之后，對于特殊感覺功能視覺與聽覺的形成作具體認識。由于視覺與聽覺在人體感知外界信息方面具有極為重要的特殊作用，所以在“神經(jīng)調(diào)節(jié)”一章中來學習這部分知識，就應該將眼、耳的

2、結(jié)構(gòu)與功能及視覺與聽覺的形成作為基本的教學目標要求，并應著重理解有關結(jié)構(gòu)與功能的關系。同時，作為“生理衛(wèi)生部分”的教學內(nèi)容，也自然要將有關的基本衛(wèi)生保健知識作為教學目標來考慮。難點、重點分析1難點：視覺的形成與視覺異常、耳的結(jié)構(gòu)與聽黨的形成。分析：視覺的形成中，關鍵是怎樣通過眼球的折光系統(tǒng)在視網(wǎng)膜上成像的問題，對于初二年級的學生來說有一定難度。對于耳的結(jié)構(gòu)，主要是中耳和內(nèi)耳，由于形態(tài)結(jié)構(gòu)較為復雜，圖形與模型顯示在空間位置形態(tài)與細微構(gòu)造上受限，學生難以正確認識，也就會給聽覺形成在理解上造成一定困難。突破這些難點，關鍵是要有直觀、形象的教學手段。如在說明眼球折光系統(tǒng)成像的原理之前，先演示透鏡成像的

3、物理現(xiàn)象，或讓學生們自己作一下透鏡成像現(xiàn)象的實驗。在此基礎上，再借助眼球的結(jié)構(gòu)模型、彩圖及對外眼的直接觀察等手段，學習眼球的結(jié)構(gòu)知識。同時注意將晶狀體等結(jié)構(gòu)的折光特點加以講解，與凸透鏡相類比，就不難理解眼球的成像原理了。對于耳的結(jié)構(gòu)的教學是不能忽視的，盡管教材內(nèi)容比較少，但需要做適當補充，否則是不能使學生形成目標要求所期望的認識的。例如，可以考慮對內(nèi)耳結(jié)構(gòu)耳蝸、前庭和半規(guī)管的形態(tài)與內(nèi)部構(gòu)造作適當介紹，一定要配合模型或圖的直觀材料加以說明。特別是內(nèi)耳結(jié)構(gòu)中的淋巴液狀態(tài)，應使學生有所了解，這樣才可能理解內(nèi)耳中感受器受到刺激的情況。2重點：眼球的結(jié)構(gòu)與功能、耳的結(jié)構(gòu)與功能。分析：對于結(jié)構(gòu)與功能的關系

4、的認識，是有關生理知識的核心問題。在本節(jié)教學內(nèi)容中，眼球的結(jié)構(gòu)與功能及耳的結(jié)構(gòu)與功能，不僅是最主要的部分，也是進一步理解其它問題近視與遠視、耳的保健及“課外讀”提供的資料等的知識基礎，所以必是教學的重點。突出這一部分重點，可以在列入新課題之后，首先介紹結(jié)構(gòu)問題，并從突破難點的方法中將結(jié)構(gòu)與功能的關系問題突出出來。至于像近視、遠視是怎么回事、咽鼓管的作用是什么等問題，可以談話方式引導學生思考，從而形成正確認識。教學過程設計本節(jié)教學內(nèi)容分配在兩課時完成。第一課時完成“眼與視覺”部分；第二課時完成“耳與聽覺”邵分。一、第一課時：【基本內(nèi)容與程序】感覺、感受器、感覺器官的概念眼的結(jié)構(gòu)與功能視覺的形成近

5、視與遠視預防近視與預防沙眼。【教學過程】1引入新課：教師可提出：神經(jīng)調(diào)節(jié)對我們來說最重要的功能，就是經(jīng)由大腦皮層形成的感覺意識。借此我們才能夠?qū)Νh(huán)境作出最基本的判斷。然而，在我們的全部感覺信息中，視覺與聽覺占了絕大部分，其中視覺信息約占80以上！可見其重要性。然后引出本節(jié)課題：人的視覺和聽覺。2感受器與感覺器官：教師講授：各種感覺的形成，都要首先由一定感受器將適宜刺激轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動，然后再沿神經(jīng)系統(tǒng)中一定的感覺傳導通路將信息傳向大腦，最后在大腦皮層特定感覺中樞形成感覺意識。感受器則是感覺信息的輸入口。在各種感受器中，有的還適應更為特殊形式的刺激感受，相應地發(fā)展出一些附屬結(jié)構(gòu)，與感受器共同組成較

6、為復雜的感覺器官。眼和耳即為適合感受光與聲信號的特殊感覺器官。3眼的結(jié)構(gòu)與功能：（1）指導學生從外部觀察眼的結(jié)構(gòu)：上、下眼瞼和眼裂上、下臉之間；睜眼時，從眼裂觀察可隨意運動的眼球，白色的鞏膜部，透明的角膜部，角膜深方的虹膜和瞳孔；用移動手電筒光線的方法照射眼球，觀察瞳孔可因光的強弱變化而縮小和擴大。（2）提出問題：眼瞼有什么作用？光線是從哪兒進入眼球內(nèi)的？虹膜的作用是什么？瞳孔擴大、縮小隨光線變化的規(guī)律是什么？這可能有什么作用？使眼球運動的肌肉屬于什么特性的肌肉組織？然后問道：“眼球運動的肌肉在哪里呢？眼淚又是從哪來的呢？”（3）結(jié)合解剖圖示，介紹眼外肌與淚器。（4）結(jié)合解剖圖示和眼球模型，介

7、紹眼球結(jié)構(gòu)與功能。在講解時要注意的是：應特別指出視網(wǎng)膜就是感受器，光刺激在這里轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動，沖動沿視神經(jīng)內(nèi)傳人腦；角膜、房水、晶狀體和玻璃體都能使光線順利通過，但特別是當晶狀體發(fā)生形狀變化時，會對光線產(chǎn)生影響。（5）提出問題：當我們看到物體時，是由物體發(fā)出或反射到我們眼內(nèi)的光線所引起的感覺。但當光線明暗適宜，看同樣物體時，為什么我們有時看得清、有時看不清，有的人看的清、有的人看不清？這種情況有時可以戴上眼鏡來糾正，是什么道理呢？（6）演示或指導學生做透鏡成像實驗。當實驗了不同凸度的透鏡成像情況不同的現(xiàn)象之后，指出眼球內(nèi)的晶狀體相當于凸透鏡，而且受睫狀體舒張、收縮的作用，晶狀體凸度會相應發(fā)生增

8、大、減小的變化。（7）講解物體在視網(wǎng)膜上成像的現(xiàn)象。4講解視覺形成的過程：基本過程是：物體光線通過角膜房水（瞳孔）晶狀體玻璃體視網(wǎng)膜在此成像神經(jīng)沖動沿視神經(jīng)傳入腦最后，在大腦皮層視覺中樞產(chǎn)生視覺。5講解近視與遠視：可在前面透鏡成像實驗的基礎上，再演示“近視”、“遠視”，使物像落在“視網(wǎng)膜”前方、后方，并可以使用凸透鏡、凹透鏡分別對近視、遠視加以矯正的實驗現(xiàn)象。要求學生閱讀教材中有關近視與遠視的內(nèi)容，并討論真性近視與假性近視的區(qū)別?？梢哉堃弧蓚€患近視眼的同學談談自己視力變化的經(jīng)歷，特別是他的用眼習慣。再結(jié)合學校近年來對學生視力檢查所做的有關統(tǒng)計資料，來說明促成近視眼的重要因素。然后，提出：我們

9、應該從哪些方面注意保護視力、預防近視眼呢？6眼的衛(wèi)生保?。海?）學習預防近視的“三要”、“四不看”衛(wèi)生習慣。要注意講解或由學生討論，使學生認識到這些習慣對保護視力所以有效，是因為能使眼的屈光調(diào)節(jié)不易廢勞，或能緩解、改善已形成的疲勞狀況。（2）學習預防沙眼的衛(wèi)生知識。先由教師介紹有關沙眼的病因、癥狀和危害，再從這種疾病的傳染性特征上說明應該怎樣預防。應該注意的是，介紹沙眼癥狀時最好有彩色的投影或幻燈圖片配合，否則不能使學生有較具體形象的認識。此外，還可以適當介紹急性結(jié)膜炎等常見眼病的有關知識。從而說明，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣對于預防這類“接觸性傳染”病來說，都具有同樣重要的作用?！景鍟O計】第六節(jié)視

10、覺與聽覺一、眼與視覺：（一）眼的結(jié)構(gòu)A.眼球 B.附屬主要結(jié)構(gòu)是眼球視網(wǎng)膜是視覺感受器晶狀體凸度可被調(diào)節(jié)（二）視覺的形成：光線角膜房水（瞳孔）晶狀體玻璃體視網(wǎng)膜視神經(jīng)大腦皮層視覺中樞（物體）（成像）（視覺意識）（三）近視與遠視：近視：成像于視網(wǎng)膜前方凹透鏡矯遠視：成像于視網(wǎng)膜后方凸透鏡矯（四）眼的衛(wèi)生保健A.怎樣預防近視？B.怎樣預防沙眼？二、第二課時：【基本內(nèi)容與程序】耳的結(jié)構(gòu)與功能聽黨的形成耳的衛(wèi)生保健?！窘虒W過程】1引入新課：教師：上節(jié)課我們了解了光信號是怎樣通過眼睛使我們產(chǎn)生視覺的，這節(jié)課我們再來學習聲信號是怎樣通過耳使我們產(chǎn)生聽黨的。2耳的結(jié)構(gòu)與功能：教師提出：耳的結(jié)構(gòu)是怎樣的？它們

11、怎樣適合接受聲信號的刺激以致產(chǎn)生聽黨的？然后，讓學生們互相觀察一下耳的外部結(jié)構(gòu)，并且試一下，當用手掌擋在耳廓后邊時，聽到聲音的感覺是不是被加強了？這說明耳廓有什么作用？教師：聲音進入外耳道后，又是怎樣作用于耳的內(nèi)部？聽黨的感受器部分究竟在哪？然后，出示耳的內(nèi)部解剖結(jié)構(gòu)模型和圖。分別介紹外耳、中耳和內(nèi)耳三部分的位置、形態(tài)及結(jié)構(gòu)與功能。講解鼓膜，應特別說明它需要維持一定緊張度并保持兩側(cè)氣壓平衡狀態(tài)時，才能順利將聲波引起的振動繼續(xù)向內(nèi)傳送。咽鼓管一頭開口于鼓室，另一頭開口于鼻咽部，它的張開可以使鼓室內(nèi)氣壓得以同外耳平衡?？蓢L試讓學生做這樣一個試驗：吞咽時，若用手指堵住鼻孔，會感到耳內(nèi)很不舒服。如果這

12、時還不張口，并仍用手指捏住鼻孔，則會感到聽力減弱。然后放開鼻孔，再做一下吞咽動作，則不適感可立即消失。教師對這一試驗現(xiàn)象做出解釋，可使學生從剛才的體驗中去理解咽鼓管的功能與鼓膜的作用。介紹三塊聽小骨的形態(tài)、位置時，要特別說明：它們一端以錘骨連于鼓膜內(nèi)側(cè)的中心，另一端以鏡骨接觸于內(nèi)耳前庭窗（卵圓窗），能夠使聲波引起的鼓膜振動，通過這三塊懸于鼓室中的聽小骨繼續(xù)很有效地傳達于內(nèi)耳。并可以指出，患中耳炎若使聽叫、骨受到損壞，可以導致聲波傳導障礙而引起聽力下降。介紹內(nèi)耳結(jié)構(gòu)時，應首先說明前庭，半規(guī)管及耳蝸都是相互連通的骨性壁管道，其內(nèi)部都充以較稀薄的淋巴液體。然后出示內(nèi)耳部分解剖示意圖，分別講解耳蝸結(jié)構(gòu)

13、及其聽覺感受器、前庭和半規(guī)管及其位置覺感受器。3聽覺的形成：教師：了解了耳的結(jié)構(gòu)之后，我們再來分析一下聽覺產(chǎn)生的過程：聲音外耳中耳耳蝸聽覺感受器聽神經(jīng)（第8對腦神經(jīng)位聽神經(jīng)中與聽覺有關的部分）腦內(nèi)聽覺傳導通路大腦皮層聽覺中樞在此形成聽覺意識。4耳的衛(wèi)生保?。赫劦蕉男l(wèi)生保健問題時，教師可問一問學生，哪位同學曾患過耳病、患的是什么病、有過什么癥狀、怎么治療的、為什么會患這樣的病等等。鼓勵學生發(fā)言，把自己的體驗告訴給大家，這對培養(yǎng)學生的表達能力、綜合地分析、認識問題的能力是很必要的。也應自發(fā)性地提出些有關問題，交給學生討論，效果會更好?！景鍟O計】二、耳與聽覺（一）耳的結(jié)構(gòu)與功能：1.外耳A. 耳

14、廓：收集聲波 B. 外耳道：傳聲波至鼓膜2.中耳A.鼓膜：隨聲波振動并帶動聽小骨振動B.鼓室：內(nèi)懸聽小骨，并有咽鼓管通于咽C.聽小骨：將振動傳至內(nèi)耳3.內(nèi)耳A.耳蝸內(nèi)有聽覺感受器B.前庭和半規(guī)管內(nèi)有位置感受器（二）聽覺的形成聲波外耳鼓膜聽小骨耳蝸（聽覺感受器）聽神經(jīng)大腦皮層聽覺中樞（產(chǎn)生沖動） （產(chǎn)生聽覺）（三）耳的衛(wèi)生保健怎樣處理外耳道異物？怎樣預防外耳道癤？怎樣預防中耳炎？怎樣保護鼓膜免受振傷？ 小資料1視近調(diào)節(jié)有“三重”反應：平時我們觀看遠處（6m以外）物體，平行光線進入眼內(nèi)正好成像于視網(wǎng)膜上，這時我們的眼睛處于“靜息狀態(tài)”。當物體向眼前移近時，光線會變得越來越輻散。如果眼的折

15、光狀態(tài)不變，則成像位置必然后移，也就不能看清物體了。但實際上我們是能夠在一定范圍內(nèi)，通過調(diào)節(jié)使較近物體的光線成像于視網(wǎng)膜上而看清的。一般認為，我們的視近調(diào)節(jié)有“三重”反應：晶狀體前表面的凸度變大、瞳孔縮小和眼球會聚（視軸會聚）。其中晶狀體凸度的變化是最主要的調(diào)節(jié)反應。晶狀體是富于彈性的組織構(gòu)成的透明體。在眼球各部分析光結(jié)構(gòu)中，晶狀體的折射率最高（角膜為138，房水和玻璃體約為134，晶狀體為142），調(diào)節(jié)晶狀體凸度會很靈敏地改變成像焦點的位置。靜息狀態(tài)時，睫狀肌放松，睫狀小帶（晶狀體懸韌帶）受眼球壁張力的作用將被它懸掛于中央的晶狀體拉成較扁平的形態(tài)。由于晶狀體前表面受牽拉更明顯，所以也就比后表

16、面曲度小得多。當視近物時，睫狀肌收縮，使睫狀小帶放松，這時晶狀體會由于本身的彈性而增加凸度。特別是它的前表面，曲度變化會更為明顯。這樣就會使進入眼的輻散光線聚焦點移到視網(wǎng)膜上。瞳孔是位于晶狀體前方的虹膜圍成的中央孔。虹膜主要由兩種平滑肌組成：環(huán)繞瞳孔周圍的環(huán)形?。ㄍ桌s?。┖铜h(huán)形肌外到睫狀體前的輻射狀肌（瞳孔開大?。Ｒ暯飼r，在晶狀體凸度變大的同時，瞳孔括約肌也收縮，使瞳孔縮小。這樣能夠阻擋一部分從周圍進入瞳孔的光線，從而有效地減小了像差，提高眼睛視覺的分辨本領。眼球會聚也叫視軸會聚。當雙眼凝視一個向眼前移近的物體時，在瞳孔縮小的同時，可見雙眼視線同時向鼻側(cè)聚合。這就是眼球會聚調(diào)節(jié)的反應。

17、由于雙眼的內(nèi)直肌收縮而發(fā)生眼球會聚，可以使雙眼視近物時在視網(wǎng)膜上的成像處于相稱位置，這樣才會有清晰的視覺。當我們視近物時，晶狀體凸度增加、瞳孔縮小和口眼球會聚是同時發(fā)生的，這就是我們視近調(diào)節(jié)的三重反應（見下表）。近視反應發(fā)生機制神經(jīng)支配晶狀體凸度增加瞳孔縮小 眼球會聚 睫狀肌收縮瞳孔括約肌收縮眼內(nèi)直肌收縮 動眼神經(jīng)副交感成分動眼神經(jīng)副交感成分動眼神經(jīng)軀體運動成分 透鏡所成的像與原物面貌不能準確相似的現(xiàn)象就是像差。例如，由于復色光成份中波長短的光被折射較強，所以經(jīng)凸透鏡折射后，波長不同的光聚焦點位置不同，這樣形成的像差叫色像差；又由于通過凸透鏡邊緣部分的光折射較強，所以距中央光線遠近不同的光線聚焦點位置不同，這樣形成的像差叫球面像差。視近調(diào)節(jié)時，瞳孔縮小，遮蔽了晶狀體的邊緣部分，于是就會使球面像差和色像差都被顯著減小。2視近調(diào)節(jié)能力具有年齡特征：我們視近調(diào)節(jié)的能力是有一定限度的。當一物體由遠及近移動到眼前，我們要通過調(diào)節(jié)看清物體，而且會隨著物體距眼睛距離的縮小，需要調(diào)節(jié)的反應也會越強。當物體移近到某一位置時，再移近一點兒，我們無論怎樣做最大努力去調(diào)節(jié)，也不能看清晰。這一位置是我們能看清物體的最近點，稱為近點。近點距眼睛之間的距離，會隨著年齡的增大而增大