小班科學認識圓形教案反思

1、小班科學認識圓形教案反思小班科學認識圓形教案反思主要包含了設計意圖， 活動目標， 活 動準備，活動過程，活動延伸，教學反思等內(nèi)容，在認知、操作和游 戲活動中掌握圓形的特征，在周圍環(huán)境中尋找圓形物體，感知圓形在 生活中的應用，適合幼兒園老師們上小班科學活動課， 快來看看認識 圓形教案吧。設計意圖：小班幼兒在認知過程中， 容易受外界事物和情緒的支配。 無意記 憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的 活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往 不高，而且效果也會不好。因此，在設計這個教學活動時，讓幼兒在 游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點， 從而激發(fā)幼兒對

2、周圍事 物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。活動目標：1、在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。2、在周圍環(huán)境中尋找圓形物體，感知圓形在生活中的應用。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、活動室布置一些圓形的物品。2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境，認識圓形物品。師：（用神秘的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來一箱子的玩 具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?幼：我

3、拿的鏡子，幼：我拿的鈴鼓，幼：我拿的盤子師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方？幼：他們都是圓圓的。（引出圓形這一話題。）師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么?幼：它像盤子，幼：它像太陽，二、感知圓形的特征師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相 交流一下自己的感受。幼：平平的，幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有棱角 （幼兒交流，充分表達自己的觀點）師：說一說， 你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）幼：碗、盆，球、掉燈.三、觀察幻燈片雜技表演師：說一說，畫面上有誰？他們在干什么？ 幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。幼：他們在玩雜技。

4、師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導幼兒說）師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的？還有哪些東西也是圓 形的？幼：圓形的，（幼兒一起說）幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子四、做圓形標記發(fā)給每個幼兒一張白紙（四周打好圓形的小孔），指導幼兒沿小 孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標 記，做完后把它貼到自己的物品上作為標志。五、尋找圓形物品引導幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如 “我發(fā)現(xiàn)： 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學活動區(qū)?；顒友由欤簽橛變簻蕚湟恍┊嬘袌A形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后 變成另一個圖案（如

5、太陽，蘋果），鼓勵他畫的越多越好。教學反思：1、通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能 夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。2、本節(jié)課，我上的還是比較成功的，達到了預期的教學目的， 這次活動我遵循了幼兒的年齡特征， 以幼兒的興趣為前提， 通過幼兒 喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題 -認識圓圓世界， 幼兒能夠根據(jù)老師的引導參與其中，并一步一步的認識圓形。不足的是，我覺得 我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導致 整節(jié)課的活動進程有點不流暢， 我以后一定要多聽其他老師課， 綜合 他們的教學語言，最終形成我自己獨特的教學語言。3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設 計吹