精品資料（2021-2022年收藏的）杯甘泉外國(guó)語中學(xué)和諧

1、 甘泉外國(guó)語中學(xué)“和諧杯”教師專業(yè)能力評(píng)優(yōu)與展示活動(dòng)方案為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，形成校本研修文化，促進(jìn)有效教學(xué)研究，提升教師專業(yè)化水平，結(jié)合第二屆“普陀杯”教師專業(yè)能力評(píng)優(yōu)與展示活動(dòng)方案的要求，依據(jù)學(xué)?？傮w工作部署，經(jīng)研究決定，自本方案公布三年內(nèi)，持續(xù)開展“和諧杯”教師專業(yè)能力評(píng)優(yōu)活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以普陀教育戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)為要求，以優(yōu)化教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，通過評(píng)優(yōu)與展示活動(dòng)，突破發(fā)展瓶頸，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的形成，促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

2、二、活動(dòng)主題聚焦有效教學(xué)，加強(qiáng)課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展。三、工作目標(biāo)（一）深化校本研修工作，努力構(gòu)建體現(xiàn)甘泉特征的校本研修工作機(jī)制； （二）加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，形成和諧合作、競(jìng)爭(zhēng)有序的團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)氛圍；（三）深入開展有效教學(xué)研究，加大課堂教學(xué)改革力度，建立與完善質(zhì)量保障體系，促進(jìn)質(zhì)量提升； （四）打造教師隊(duì)伍，推出一批領(lǐng)軍教師、骨干教師、教有特長(zhǎng)的教師及新秀教師。四、工作策略（一）大力推進(jìn)，保障實(shí)施1成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：劉國(guó)華 組 員：濮 紅、王志杰、李 崗、劉 璇、史曄群2成立評(píng)審委員會(huì)由領(lǐng)導(dǎo)小組成員、課程教學(xué)部成員、科研室成員、青藍(lán)工作室成員、各學(xué)科教研組長(zhǎng)

3、及校外專家顧問團(tuán)成員（名單另定）組成。3成立保障協(xié)調(diào)工作小組 組長(zhǎng)：李崗 以課程教學(xué)部、學(xué)生工作部、后勤保障部和信息技術(shù)中心成員為主體。（二）思想發(fā)動(dòng)，主動(dòng)發(fā)展評(píng)優(yōu)與展示活動(dòng)與校本教研結(jié)合、與“529”工程結(jié)合、與課堂教學(xué)改革結(jié)合、與創(chuàng)新工作機(jī)制結(jié)合，以課堂教學(xué)為中心統(tǒng)整學(xué)校工作，全面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)，突破發(fā)展瓶頸。通過廣泛發(fā)動(dòng)和動(dòng)員，統(tǒng)一思想，倡導(dǎo)每位教師對(duì)照相關(guān)要求，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，自我定位，主動(dòng)發(fā)展。通過活動(dòng)，進(jìn)一步深入了解學(xué)校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，總結(jié)學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，明確學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，制定激勵(lì)政策，提高活動(dòng)實(shí)效。（三）全員參與，全程考評(píng)以教研組（備課組）為活動(dòng)單元，制定全員參與的

4、專業(yè)能力評(píng)優(yōu)方案。各教研組、備課組要從本組實(shí)際出發(fā)，不斷調(diào)節(jié)工作進(jìn)程，優(yōu)化教研形式，豐富教研內(nèi)容。針對(duì)本組教師亟需解決的教育教學(xué)具體問題，以評(píng)優(yōu)活動(dòng)為抓手，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主線，從教師的備課、說課、上課、評(píng)課和行為跟進(jìn)入手，推進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)開展合作型的教學(xué)攻堅(jiān)和課堂教學(xué)反思性實(shí)踐，改善和解決新課程實(shí)施中的一些具體問題，探索并逐步形成以教學(xué)研究為中心的教學(xué)運(yùn)作機(jī)制。學(xué)校將對(duì)教研組方案設(shè)計(jì)、教研組活動(dòng)、教師實(shí)踐等現(xiàn)場(chǎng)和活動(dòng)記錄進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)優(yōu)依據(jù)。（四）加強(qiáng)研究，打造隊(duì)伍活動(dòng)以有效教學(xué)為主題，以學(xué)科滲透“兩綱”為顯性評(píng)價(jià)指標(biāo)，在學(xué)科教學(xué)基本功、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐等方

5、面進(jìn)行全面評(píng)比，力圖夯實(shí)教師的專業(yè)基礎(chǔ)，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，激發(fā)教師提升自身專業(yè)水平的內(nèi)驅(qū)力。教研組要加強(qiáng)有效教學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等方面的研究，以解決問題為目的，促進(jìn)教師更深刻地認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容，更合理地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)形式，彰顯個(gè)人風(fēng)格，為教師的專業(yè)發(fā)展和水平提升提供平臺(tái)。（五）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成制度學(xué)校將及時(shí)總結(jié)和推廣符合規(guī)律、具有特色的教研組（備課組）開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。各教研組要在實(shí)踐的過程中，結(jié)合新課程要求，配合課程教學(xué)部開展修訂“教研組（備課組）工作職責(zé)”和“學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的工作，以點(diǎn)及面地引領(lǐng)本組的教師專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)研究。在全面反思和總結(jié)的基礎(chǔ)

6、上，把學(xué)校教師專業(yè)能力評(píng)優(yōu)活動(dòng)制度化。五、活動(dòng)安排 “和諧杯”教師專業(yè)能力評(píng)優(yōu)活動(dòng)自2009學(xué)年（2009年9月）開始至2011學(xué)年（2012年6月）結(jié)束，為期3年。評(píng)優(yōu)活動(dòng)均安排在每學(xué)年第一學(xué)期，總結(jié)展示活動(dòng)均安排在每學(xué)年第二學(xué)期。 區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)學(xué)科安排時(shí)間如下：時(shí) 間學(xué) 科推薦名額2009學(xué)年數(shù)學(xué)物理音樂勞技信息技術(shù)每學(xué)科2人（具體名額以區(qū)下達(dá)為準(zhǔn)）2010學(xué)年語文政治化學(xué)地理生命科學(xué)初中科學(xué)2011學(xué)年英語體育美術(shù)歷史拓展研究2009學(xué)年活動(dòng)細(xì)則詳見附件。附件：2009學(xué)年“和諧杯”教師專業(yè)能力評(píng)優(yōu)活動(dòng)細(xì)則根據(jù)普陀區(qū)教育局“第二屆普陀杯中小幼教師專業(yè)能力評(píng)優(yōu)及展示活動(dòng)方案、細(xì)則”的精神，特制

7、定2009學(xué)年校評(píng)優(yōu)活動(dòng)細(xì)則如下：一、評(píng)優(yōu)學(xué)科及時(shí)間安排時(shí) 間學(xué) 科備注2009年7月1日10月23日數(shù)學(xué)、物理、音樂、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)按照區(qū)評(píng)優(yōu)活動(dòng)時(shí)間節(jié)點(diǎn)操作2009年7月1日11月27日語文、英語、政治、化學(xué)、地理、歷史、生命科學(xué)、初中科學(xué)、美術(shù)、體育按照校評(píng)優(yōu)活動(dòng)時(shí)間節(jié)點(diǎn)操作二、參賽人員根據(jù)教育局“全員投入”的要求，各學(xué)科的任課教師全體參與。三、參賽程序和要求（一）參賽程序：由教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、上課、評(píng)課、反思等環(huán)節(jié)組成。（二）參賽要求1、教研組：（1）組織學(xué)科教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)時(shí)間組織教師進(jìn)行參賽教案和教學(xué)設(shè)計(jì)說明的組內(nèi)交流；組織校內(nèi)公開教學(xué)的教師在教研活動(dòng)上就有關(guān)課堂教學(xué)的內(nèi)容

8、及相關(guān)教育教學(xué)理論進(jìn)行答辯。參加區(qū)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的學(xué)科教研組的教研活動(dòng)須進(jìn)行全程錄像并形成詳細(xì)的文字記錄。（2）參加區(qū)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的學(xué)科教研組要將參加片塊復(fù)賽教師的教學(xué)錄像制作成案例，案例內(nèi)容包括實(shí)踐反思的整個(gè)過程；要充分利用評(píng)優(yōu)活動(dòng)提供的相關(guān)資源開展網(wǎng)上教研活動(dòng)。（3）撰寫評(píng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)。2、學(xué)科教師：必須完成“四個(gè)一”一份教案和教學(xué)設(shè)計(jì)說明、一次說課、一堂校內(nèi)公開課、一次教后反思。四、區(qū)評(píng)優(yōu)學(xué)科（數(shù)學(xué)、物理、音樂、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)）工作安排活動(dòng)時(shí)間組織部門活動(dòng)形態(tài)活動(dòng)內(nèi)容備注09.7.109.8.31學(xué)校試卷分析中、高考試卷的分析、評(píng)價(jià)。1、每位教師完成2009年中、高考試卷。2、每位教師評(píng)析200

9、9年中、高考試題，并形成1000以上的文字資料。09.9. 1409.918各教研組教學(xué)設(shè)計(jì)教師按正常的教學(xué)進(jìn)度撰寫有效教學(xué)設(shè)計(jì)。每位教師一份教學(xué)設(shè)計(jì)說明、一份教案、一個(gè)課件。09.92109.925各教研組組內(nèi)說課數(shù)學(xué)、物理分初中、高中教研組，音樂、信息、勞技按教研組開展組內(nèi)說課活動(dòng)。教研組長(zhǎng)利用教研活動(dòng)時(shí)間以說課的方式對(duì)每位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)說明、教案、課件進(jìn)行評(píng)審。組內(nèi)說課活動(dòng)由課程教學(xué)部統(tǒng)籌，全員參加、全程錄像，刻制光盤。09.925各教研組確定參賽名單各學(xué)科參賽候選人名額：數(shù)學(xué)：初中4、高中4物理：初中2、高中3音樂：2信息：4勞技：2參賽教師名單于9.25下午16：00前交課程教學(xué)部。

10、09.92809.1013教研組、課程教學(xué)部教學(xué)實(shí)踐組內(nèi)推薦參賽的教師由課程教學(xué)部統(tǒng)一組織開課。非參賽教師由教研組長(zhǎng)安排（10.15-10.22）隨堂聽課時(shí)間，并制成排片表交至課程教學(xué)部。1、參賽教師自行準(zhǔn)備教案和教學(xué)設(shè)計(jì)說明一式十份，課前交給評(píng)委。2、課堂教學(xué)全程錄像并刻錄成光盤（課程教學(xué)部統(tǒng)籌安排）。3、各學(xué)科教研組課后組織課堂教學(xué)研討活動(dòng)，幫助參賽教師修改教學(xué)設(shè)計(jì)，并有完整的文字記錄。4、教研活動(dòng)后，參賽教師撰寫教學(xué)反思，并形成500字以上的文字資料。5、非參賽教師隨堂課時(shí)間排片表于10.13前交至課程教學(xué)部。09.1014學(xué)校評(píng)審確定參加普陀區(qū)教師專業(yè)能力評(píng)優(yōu)活動(dòng)的教師名單。1、課程教

11、學(xué)部10.15將片塊復(fù)賽的教師名單交至區(qū)教研室。2、教研組長(zhǎng)將材料的電子稿打包，于2009年10月14日16：00前交至課程教學(xué)部。09.10.1209.10.16各教研組學(xué)習(xí)交流中、高考試卷分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，并在教研組范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。各學(xué)科交流活動(dòng)須有完整的文字記錄。09.10.1909.10.23學(xué)校論壇新課程背景下中、高考方向的評(píng)述。1、各學(xué)科形成1500字以上的論壇文字資料。2、論壇活動(dòng)錄像并刻制光盤。3、教研組長(zhǎng)將中、高考試卷分析、論壇交流的各項(xiàng)材料的電子稿打包，于2009年10月26日16：00前交至課程教學(xué)部。 09.10.2509.11.30區(qū)教研室片塊復(fù)

12、賽教研組應(yīng)調(diào)動(dòng)全組力量對(duì)參加片塊復(fù)賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)，體現(xiàn)出“實(shí)踐反思再實(shí)踐”的行動(dòng)研究過程，教研組根據(jù)實(shí)踐過程，從中尋找研究課題，撰寫案例。1、參加片塊復(fù)賽教師的教案和設(shè)計(jì)說明一式五份，課前交給評(píng)委。2、課堂教學(xué)全程錄像，刻制光盤。教學(xué)錄像上傳至普陀區(qū)網(wǎng)上教研平臺(tái)。09.11.30學(xué)校評(píng)審評(píng)出甘泉外國(guó)語中學(xué)“和諧杯”教師專業(yè)能力評(píng)優(yōu)活動(dòng)的各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。09.1225校長(zhǎng)室、課程教學(xué)部總結(jié)、表彰甘泉外國(guó)語中學(xué)“和諧杯”教師專業(yè)能力評(píng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)。1、策劃師、生表彰會(huì)（結(jié)合“甘泉杯”學(xué)生學(xué)科能力競(jìng)賽活動(dòng)）。2、全程錄像并刻制光盤。09.12.509.12.31區(qū)教研室區(qū)級(jí)決賽教研組應(yīng)調(diào)動(dòng)全

13、組力量對(duì)參加區(qū)級(jí)決賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)，體現(xiàn)出“實(shí)踐反思再實(shí)踐”的行動(dòng)研究過程，教研組根據(jù)實(shí)踐過程，從中尋找研究課題，撰寫案例。1、決賽教師的教案和設(shè)計(jì)說明一式五份，課前交給評(píng)委。2、課堂教學(xué)全程錄像，刻制光盤并上傳至普陀區(qū)網(wǎng)上教研平臺(tái)。3、決賽教師的課堂教學(xué)過程須形成案例。五、非區(qū)評(píng)優(yōu)學(xué)科工作安排活動(dòng)時(shí)間組織部門活動(dòng)形態(tài)活動(dòng)內(nèi)容備注09.7.109.8.31學(xué)校試卷分析中、高考試卷的分析、評(píng)價(jià)。1、每位教師完成2009年中、高考試卷。2、每位教師評(píng)析2009年中、高考試題，并形成1000以上的文字資料。09.9.109.10.16各教研組學(xué)習(xí)交流中、高考試卷分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的解

14、讀，并在教研組范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。各學(xué)科交流活動(dòng)須有完整的文字記錄。09.10.1909.10.23學(xué)校論壇新課程背景下中、高考方向的評(píng)述。1、錄像并刻制光盤。2、各學(xué)科形成1500字以上論壇的文字資料。 09.10.2609.1113各教研組組內(nèi)評(píng)選教師按正常的教學(xué)進(jìn)度撰寫有效教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組長(zhǎng)組織力量用說課的方式對(duì)每位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)說明、教案、課件進(jìn)行評(píng)審。1、每位教師一份教學(xué)設(shè)計(jì)說明、一份教案、一個(gè)課件。2、組內(nèi)說課活動(dòng)必須邀請(qǐng)分管領(lǐng)導(dǎo)參加，并錄像、刻制光盤。0911.13各教研組推薦參賽名單各學(xué)科參賽候選人名額為：分初中、高中的教研組，可各推薦不超過3個(gè)名額；其他學(xué)科共推薦不超過3個(gè)名額。推薦參加校“和諧杯”教師專業(yè)能力評(píng)優(yōu)活動(dòng)的教師名單于11.13下午16：00前交課程教學(xué)部。09.111609.11.27學(xué)校教學(xué)實(shí)踐以課堂教學(xué)的實(shí)踐為載體展開“和諧杯”教學(xué)大獎(jiǎng)賽。1、開課教師教案和教學(xué)設(shè)計(jì)說明一式十份，課前交給評(píng)委。2、課堂教學(xué)全程錄像并刻錄成光盤。3、各學(xué)科教研組課后