舞蹈模塊教學(xué)課題立項結(jié)題

1、泰安市教學(xué)研究課題申報書名稱：農(nóng)村高中開設(shè)古典舞模塊教學(xué)的研究類別： 學(xué)科類主持人：主持人所在單位：申報時間：2012-12-30課題名稱農(nóng)村高中的古典舞藝術(shù)培訓(xùn)的研究課題類別學(xué)科類成果形式論文課題主持人基本情況主持人姓名性別參加工作時間行政職務(wù)專業(yè)職稱研究專長最后學(xué)歷最后學(xué)位工作單位辦公電話手機(jī)通訊地址郵編郵箱課題組成員基本情況姓名專業(yè)技術(shù)職稱工作單位研究專長在課題組中的分工邢獻(xiàn)新中教二級山東省新泰市第二高級中學(xué)舞蹈教學(xué)實施教學(xué)、研究論證馮文娟中教二級山東省新泰市第二高級中學(xué)聲樂教學(xué)施實教學(xué)、搜集資料周晶中教二級山東省新泰市第二高級中學(xué)鋼琴教學(xué)實施教學(xué)、研究論證課題主持人的研究工作近況參 加

2、 課 題 研 究 情 況課題來源課題名稱批準(zhǔn)時間擔(dān)任分工完成時間發(fā) 表 論 文 出 版 著 作 情 況論文或著作名稱出版部門或發(fā)表報干U日期參 加 各 種 教 研 活 動 情 況對不具有高級專業(yè)技術(shù)職稱課題負(fù)責(zé)人的推薦意見推薦人姓名專業(yè)職稱電話研究專長工作單位郵箱推薦意見：推薦人簽名：年 月 日推薦人姓名專業(yè)職稱電話研究專長工作單位郵箱Word 文檔推薦意見:推薦人簽名：年 月 日一、課題提出的背景和意義新泰二中坐落于我市最西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)樓德鎮(zhèn)，是典型的一所農(nóng)村高中， 學(xué)生大多來自周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)。學(xué)校的舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀雖不能說是空白，但的確存 在著很多弊端，就學(xué)生能參加舞蹈的時間就是 五四"、國慶“

3、、元旦”等, 班里看起來動作協(xié)調(diào)、身材勻稱的同學(xué)在一起排練，臨時抱佛腳，一般兩 三天就好了。 就排練內(nèi)容來說，有的是買幾張現(xiàn)成的歌碟來學(xué)，有的是 幾個同學(xué)想幾個動作，胡亂湊在一起，練習(xí)幾遍，動作整齊一致就行了。 更嚴(yán)重的就是音樂與舞蹈動作不協(xié)調(diào)。就舞蹈美感來說。動作程式化，趨于做操；舞蹈節(jié)奏單一；表情不太協(xié)調(diào)；特別是是民族舞特點不明顯， 不穿民族服裝，根本不知道是哪個民族的舞蹈。隨著舞蹈教學(xué)的普及，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的現(xiàn)狀，我覺得舞蹈教學(xué)勢在必 行。二、課題核心概念的界定什么是舞蹈呢？這是一個既容易回答，而又很難用幾句話說清楚的問題。說它容易，因為舞蹈和我們的生活緊密相聯(lián)，舞蹈這種社會形態(tài)，到 處可

4、見。而舞蹈又是藝術(shù)的一種，是人們在自然活動的基礎(chǔ)上對人類活動、 生產(chǎn)勞動、娛樂等動作的加工提煉，用規(guī)范化、有節(jié)奏的動作，通過人體 的手勢、動作姿態(tài)、造型來表達(dá)人們的思想感情，反映社會生活的一種藝 術(shù)表現(xiàn)形式。那么，怎樣做才能在農(nóng)村學(xué)校的舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力呢？ 基于以上的認(rèn)識，我認(rèn)為，要切實提高所有學(xué)生的舞蹈素質(zhì)，開發(fā)他們的 形象思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，我們的從民族古典舞開始。三、課題研究的理論依據(jù)或遵循原則舞蹈模塊教學(xué)可別注意對學(xué)生上舞蹈課的普及性提高，讓每一個同學(xué)都參與。不要因身材、長相等各方面受局限。本著提高學(xué)生的審美情趣、美感的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造力，如可以讓學(xué)生模仿動物

5、的體態(tài)（小雞啄米的動作等），就可以編一個小舞蹈。結(jié)合實際，應(yīng)以育教寓樂”的目標(biāo)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、感受美的 能力。為普及農(nóng)村中學(xué)舞蹈教學(xué)獻(xiàn)一份力。四、課題研究的目標(biāo)舞蹈模塊教學(xué)作為藝術(shù)教育的一部分，讓學(xué)生參與模仿、表演、欣賞，從 而獲得感受、體驗、理解、鑒賞舞蹈的美的經(jīng)驗。在實踐教學(xué)活動中，使學(xué)生形象思維得到開發(fā)，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到 培養(yǎng)。五、課題研究的內(nèi)容（包括子課題設(shè)計）基本功在身體素質(zhì)練習(xí)中占很主要的地位，是舞蹈默示的基本。在此 我分為幾個階段，弁遵循由淺入深，巨匠到繁，由易到難，由局部到整體 的關(guān)系，遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。弁注重了教學(xué)練習(xí)的系統(tǒng)性，一步步 地由初級向高級成長。

6、第一階段身體的站立形態(tài)，頭、手、腳的根基位置、手與腳的形態(tài)以 及舞姿、姿態(tài)。肩關(guān)節(jié)、手指、腰、腿部等部位的優(yōu)柔和軟開度的練習(xí)。第二階段：扶把部門扶把桿完成舞蹈動作練習(xí)叫作把上動作練習(xí)。目的是輔助學(xué)生把握身體重心，使力量集中在受練習(xí)的部位上，獲得正確姿勢，給往后學(xué)習(xí)各類舞蹈 手藝、技巧打下精采的基本。把上動作練習(xí)是最根基的練習(xí)，內(nèi)容一般搜 羅：擦地、蹲、小踢腿、年夜踢腿、壓腳跟、腰、舞姿與節(jié)制等。第三階段：中間練習(xí)中間練習(xí)是分開把桿后進(jìn)行規(guī)范舞蹈動作的練習(xí)，也是提高學(xué)生對基 本動作在表演方面現(xiàn)實運用能力的關(guān)頭。這個階段主要是組合操練。第四階段、舞蹈能力的培育學(xué)生的優(yōu)柔性、節(jié)制力、彈跳力等提高的同

7、時，還要對學(xué)生進(jìn)行中國古典舞身韻教學(xué)練習(xí)，培育學(xué)生舞蹈動作意識能力、思維想象能力、激情 調(diào)動能力。身韻教學(xué)時，把握古典舞身韻最基本的根基元素。如： 提、沉、沖、 靠、含、腆、移”等多種動律元素的練習(xí)，注重氣息、意念、神韻等內(nèi)在 練習(xí)。在動作意識、思維想象操練中，靜下心來，練神、練心，實現(xiàn)身體、 氣息、內(nèi)在節(jié)奏的高度統(tǒng)一。體味舞蹈動作具有圓、曲、擰、傾的特點在舞蹈動律上需把握 欲左先右，欲前先后，欲伸先屈，欲起先伏， 欲高先低，欲直先迂”的規(guī)律。眼睛是心靈的窗戶，俗話說一身之喜聚在臉，臉之喜聚在眼。在神色方面，我有選擇做喜、怒、哀、樂、怕、恐、悲等的操練，弁讓他 們自己選擇合適自己神色的動作。課

8、后安插功課如用思疑、警語、思考自編故事動作等，提高學(xué)生的脫手動腦能力經(jīng)過以上四個階段的練習(xí)使學(xué)生達(dá)到以下目的：（一）把握需要的舞臺表演常識，體味舞臺形體動作的一般紀(jì)律。（二）解放全身各部關(guān)節(jié)，達(dá)到腰腿優(yōu)柔、四肢矯捷。（三）學(xué)會身段表演的根基動作，適應(yīng)一般舞臺表演的需要，同時也為 學(xué)生向更高成長奠基精采基本。六、課題研究的對象高一全體學(xué)生七、課題研究的步驟激發(fā)興趣，感受美一一這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。觀賞模仿，表現(xiàn)美一一這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提。奇思妙想，創(chuàng)造美一一這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的根本。八、課題研究的方法在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過程中，有的學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，有的是從零開始, 在教學(xué)中要區(qū)別對待

9、，在高中舞蹈教學(xué)中重要“美感及情感”的培養(yǎng)，要進(jìn) 行文獻(xiàn)研究，通過對各種渠道的有關(guān)文獻(xiàn)的研究，了解相關(guān)的理論、研究 的進(jìn)展情況等內(nèi)容，通過這些研究，可以更清晰地明確舞蹈課題的研究目 的、方法、路線等?！皢l(fā)式”教學(xué)是行之有效的教學(xué)手段1、語言啟發(fā)式。從心理學(xué)上說，準(zhǔn)確生動，藝術(shù)性的語言往往寓于 情感色彩，起到溝通心靈的作用：從生理上說，它能促進(jìn)人的神經(jīng)興奮強(qiáng) 度，這些都有利于學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)性的語言不但能啟發(fā)學(xué)生想象力，而 且能起到提高教學(xué)質(zhì)量的功效。2、聯(lián)想啟發(fā)。舞蹈基訓(xùn)是單調(diào)和枯燥的，為解決這一難題，我們可 以提高和啟發(fā)學(xué)生去進(jìn)行聯(lián)想，同時通過優(yōu)美、抒情的音樂伴奏，使學(xué)生 在基訓(xùn)時不會感到單調(diào)乏味。3、觀摩啟發(fā)式。安排學(xué)生看看錄像，以此開闊學(xué)生的視野，提高學(xué) 生的鑒賞能力和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中不斷鞏固，加深學(xué)生所獲得的知識和技能， 開闊學(xué)生的音樂視野, 豐富他們