小學(xué)三年級(jí)語文課外閱讀理解訓(xùn)練精選試卷43676word版本

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除*19 、濟(jì)南的夏天俗話說： “天有不測(cè)風(fēng)云 ”，我覺得以此來形容濟(jì)南夏天的天氣，是再恰當(dāng)不過了。暑假里的一天，天氣熱得厲害。太陽毒辣辣地烘烤著大地，一整天也沒有一絲風(fēng)，護(hù)城河旁的柳樹垂頭喪氣，沒有一點(diǎn)生氣。知了拼命地叫著“熱熱 ”，地面上連只螞蟻也難尋 它們也受不了這熱魔的肆虐。就這樣煎熬了一天，到了傍晚，還是這么熱。突然，柳條稍微動(dòng)了一下。謝天謝地，終于起風(fēng)了。一會(huì)兒工夫，風(fēng)大起來了，吹得塵土和紙屑亂飛，我高興地跑了出去，享受這珍貴的涼風(fēng)，看天上，好像是天公不小心打翻了墨水瓶，濃濃的烏云迅疾地蓋住了半邊天。風(fēng)一陣緊似一陣，可是那整整一天積攢下來的熱浪卻

2、還難以驅(qū)盡?！芭距?”，一個(gè)涼涼的東西打在我身上。雨！而且是大的雨，剛開始下，雨點(diǎn)就有5 分硬幣那么大！雨點(diǎn)不斷地往我頭上落， 頭上頓時(shí)感到?jīng)鰶龅?，真痛快！可那討厭的熱浪仍纏著我的腿和腳，馬路依舊燙人。雨，越下越大，終于連最后的一絲熱氣也被“驅(qū)逐出境 ”了。密集的雨點(diǎn)成了銀白色的雨跑道，砸到人身上，還真有些疼呢！我渾身上下淋透了雨，像只落湯雞似地往回跑。這時(shí)，雨更大了， 窗外白晃晃的雨水沒頭沒腦地往下澆，那一排排柳樹閃著翠綠的顏色，使勁地左右搖擺，像是在狂歡；天上電閃雷鳴，這是雷公在助威呢！過了半個(gè)多小時(shí)，雨下小了 更小了。最后只是輕輕地蹦雨星。天晴了，云散了。天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，那快要落山的太陽

3、，又露出了笑臉。柳樹經(jīng)過風(fēng)和雨的洗禮，顯得更加青翠欲滴。濟(jì)南的夏天就是這樣 多變。1、給短文加個(gè)合適的題目。2、用 “”畫出文中的一句比喻句，用“ 畫”出文中的一句擬人句。3、濟(jì)南的夏天有什么特點(diǎn)？用文中的一句話來概括。4、作者是按什么順序來寫濟(jì)南夏天的雨的？5、用（）畫出與開頭一句話相照應(yīng)的句子。我家的小院我家有個(gè)小院子，院子里種著花草樹木，一年四季都有迷人的景色。初春，迎春花開出金燦燦的小黃花。最先迎來了春天。月季花像張張笑得合不攏嘴的小臉。地上長著厚厚的苔蘚，像鋪上綠色的地毯。盛夏，茉莉花散發(fā)著陣陣清香。海棠開著耀眼的紅花。葡萄架上的綠葉一片挨著一片，密密層層。站在葡萄架下，抬頭可見一串

4、串快要成熟的葡萄像珍珠似的掛滿了藤架。深秋，枯黃的樹葉像飛舞的黃蝶從樹上一片片飄落下來。 可是，萬年青的葉子仍舊碧綠碧綠的，顯得格外有精神。一盆盆菊花正開得茂盛。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除隆冬，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，給萬物披上了銀裝。那些嬌慣的花草都住進(jìn)了溫暖的屋子，臘梅花卻昂首挺胸，迎著風(fēng)雪，無所畏懼。1 “盛 ”在字典中有四種解釋： （ 1）興旺 （ 2）熾熱（ 3）熱烈（ 4）豐富、華美（5）深厚，它在 “盛夏中 ”是（）意思。在 “茂盛 ”中是（）意思。2第 2 自然段寫的花有（）和（）；第 3 自然段寫的花有（）和（）；第 4、 5 自然段寫的花有（）。3

5、第 3 自然段（）這個(gè)詞寫出了葡萄的葉多，（）、（）這兩個(gè)詞寫出了葡萄的多，（）這個(gè)詞寫出了葡萄的樣子。4本文按照（）順序?qū)懙?，這個(gè)小院子的特點(diǎn)是（）?？蓯鄣暮商m鼠不久前，我姑姑從北京帶回來一只荷蘭鼠。你看它，渾身毛絨絨的，白得出奇，三角形的腦袋上有兩只薄而小的耳朵，直挺挺地立著， 紅而透亮，連上面的小血管都看得一清二楚。兩顆紅珍珠似的小眼睛閃爍著光芒。兩條粗而有力的后肢支撐整個(gè)身體。它小巧玲瓏， 十分可愛。一天放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)荷蘭鼠正用細(xì)而短的前爪捧著一顆花生在津津有味地吃著。它的兩腮不停的蠕動(dòng)著，還不時(shí)發(fā)出“咯吱，咯吱 ”的聲音，銀白色的胡須也在不斷地抖動(dòng)。我想，大概是餓極了吧，不然，為什么

6、會(huì)這樣狼吞虎咽呢？荷蘭鼠不僅吃東西有趣，而且也很愛清潔。它吃飽后 ,就用前爪擦擦臉，用頭蹭蹭身上的毛。飽餐后，荷蘭鼠就靜靜地休息了。它半閉著眼睛有些神往的樣子。剛才還不斷抖動(dòng)的胡須現(xiàn)在也不動(dòng)了，大概它已經(jīng)進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)了吧。荷蘭鼠醒后，就做起游戲來。這時(shí)如果你從遠(yuǎn)看，一定認(rèn)為是風(fēng)吹著一個(gè)小白絨球在滾動(dòng)，走近仔細(xì)一看，才知道是一個(gè)小生命。這是一種多么惹人喜愛的動(dòng)物??！1第一段主要圍繞哪一句話寫得，用“”劃出來。2用 “ 劃”出連接上下文的一個(gè)句子。3把下面句子改為陳述句。我想 ,它大概是餓了吧,不然為什么會(huì)這樣狼吞虎咽呢?22、牛頓的故事word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除偉

7、大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母很疼他。 牛頓 8 歲上學(xué)以后， 外祖母有時(shí)給他一些零用錢，小牛頓一不買糖果，二不買玩具。他把錢積攢起來，買了錘子和鋸。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做些手工制品。 |一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個(gè)。 ”外祖母一看小牛頓手里捧著一面木板，中間釘著一個(gè)釘子，四周畫著一條條放射形的線條，外祖母問：“這是什么呀？ ”“太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間了。”“是誰教你做的呀？ ”“是我自己想出來的。 ”小牛頓自豪地回答。|牛頓長大以后，始終保持著善于思考、勇于創(chuàng)新的精神，取得了許許多多科學(xué)研究成果。|（1）在括號(hào)里填入適

8、當(dāng)?shù)脑~。一（）木板一（）釘子一（）線條（2）寫出近義詞。喜歡（）自豪（）保持（）成果（）（ 3）短文已用 “|分”成三段，第二段寫了_ 。（ 4）這篇短文主要寫了 _ 的事。（ 5）這篇短文說明了什么？（在正確答案后畫“”）a.牛頓小時(shí)候喜歡自己動(dòng)腦筋做一些手工制品。（）b.牛頓善于思考，自己制作了太陽鐘。（）c.牛頓從小就善于思考，勇于創(chuàng)新。（）d. 牛 頓 始 終 保 持 善 于 思 考 、 勇 于 創(chuàng) 新 的 精 神 ， 長 大 以 后 取 得 了 許 多 科 研 成果。（）（6）讀了這篇短文，對(duì)你有什么啟發(fā)？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除_23、逛廟會(huì)春節(jié)那天，

9、爸爸開車帶我和媽媽去逛廟會(huì)。廟會(huì)可好玩兒啦，有縮小的景山、故宮、天壇、北海和許許多多的名勝古跡。我還照了相，其中有一張是在景山頂上照的。在廟會(huì)上， 我看了耍獅子。以前一提耍獅子，我就想：那個(gè)耍獅子的人一定是個(gè)二十多歲的叔叔。 可眼前的情景讓我驚呆了！這個(gè)耍獅子的人竟是一位六七十歲的老爺爺。他不僅會(huì)耍獅子，還會(huì)雜技。只見地上摞著三四層樓高的凳子。這位老爺爺一層一層地上到了頂。頂上系著一根桿子，老爺爺把這個(gè)桿子用繩子綁在凳子上，然后做了一個(gè)肩肘倒立。這時(shí)，兩只大獅子也爬上了凳子，大獅子快爬到頂?shù)臅r(shí)候，四只小獅子也開始往上爬。凳子好像有點(diǎn)搖，觀眾都仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著往上爬的獅子，一直助威的鑼鼓聲

10、也停了下來。我屏住了呼吸，不由得擔(dān)心起他們的安全，特別是站在最頂上的老爺爺。獅子也爬到了頂，叼起了老爺爺遞來的橫幅，橫幅唰地一下向下展開，上面寫著：老北京民俗廟會(huì)給全國人民拜年?；丶业穆飞希艺f：“這回可沒白來，耍獅子真有趣！”1. 從文中找出近義詞。驚訝 -()聚精會(huì)神 -()2. 讀讀畫橫線的句子，再造句。不僅還_ _3. 在正確答案后打 “”。本文主要內(nèi)容是：(1) 我們一家人去逛廟會(huì)。 ( )word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除(2) 我看到了縮小的名勝古跡。 ( )(3) 在廟會(huì)上，我看到的耍獅子十分有趣。 ( ) 24、蜂鳥世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體

11、像一只黃蜂那么大，體重只有1.5 克 2 克。不過它飛得很快，在花間飛翔， 好像花叢中的顆顆流星。 你剛想看清楚是什么東西時(shí)， 它卻一閃就不見了。鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。1、短文寫了蜂鳥的三個(gè)特點(diǎn)分別是_ 、_ 、 _ 。2、用 “ _畫”出文中打比方的句子，是把_ 比作_ 。3、 “五光十色 ”形容顏色多，你能寫出與“五光十色 ”意思相近的詞嗎？_、 _ 、 _ 、 _、 _。4、你喜歡蜂鳥嗎？為什么？_25、登山人三人同去攀登高山，第一個(gè)人剛走幾步，感到山陡難登，就退了下來，他說：“我是知

12、難而退。 ”第二個(gè)人攀登到半山腰，氣喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那險(xiǎn)峻的山勢(shì)，搖了搖頭。說： “我還是適可而止吧！”于是也退了下來。只有第三個(gè)人，勇敢攀登，知難而進(jìn)，幾次跌倒，幾次爬起，不畏難，不氣餒，終于攀上了峰頂。幾天后，三個(gè)人見面了。第一個(gè)人說：“登上峰頂，也不過是那么回事，還是我知難而退好！”第二個(gè)人說：“登上峰頂太費(fèi)力氣，還是我適可而止好?！眞ord 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除那個(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵?，說：“頂上的無限風(fēng)光，你們是無法領(lǐng)略到的?！?. 解釋詞語。(1) 氣餒：(2) 領(lǐng)略：2. 用短文中的詞語，概括三個(gè)人登山的情況。第一人 _，第二人 _，第三人 _。3

13、. 你怎樣理解 “頂上的無限風(fēng)光，你們是無法領(lǐng)略到的?！?？_一棵梨樹被蟲咬傷了，兩只啄木鳥看見了，討論怎么給樹治蟲。一只啄木鳥說： “應(yīng)該從樹尖治起， 因?yàn)闃浼馐前l(fā)芽成長的部分，很重要。 ”另一只啄木鳥說：“應(yīng)該從樹根治起，樹根是根本，沒有根，怎么能使樹發(fā)芽呢？”兩只啄木鳥爭(zhēng)執(zhí)不下。爭(zhēng)論一天，沒有結(jié)果；爭(zhēng)論兩天，還是固執(zhí)已見；就這樣，一天又一天，一月又一月，還是僵持著。而病樹呢，已被蟲蛀空，風(fēng)一吹，倒了！這時(shí)，兩只啄木鳥還在爭(zhēng)吵，不過，爭(zhēng)吵的不是怎樣治，而是責(zé)任應(yīng)該由誰擔(dān)負(fù)。1、聯(lián)系短文內(nèi)容解釋詞語。（ 1）固執(zhí)已見： _（ 2）僵持： _2、組詞。應(yīng) （） ì（）擔(dān) （） 

14、4;（）結(jié) （） é（）倒 （） à（）3、根據(jù)短文填空。兩只啄木鳥為了而爭(zhēng)吵，一只啄木鳥認(rèn)為_，另一只啄木鳥認(rèn)為_ ，結(jié)果 _ 。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除4、這則寓言告訴我們什么道理？_26、船底魚在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚 魚?。?yìn）。魚印的體型長得苗條勻稱。它行動(dòng)敏捷， 善于游泳， 性格活潑， 并具有吸附在大型的鯊魚、 海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣。所以，人們稱它為船底魚。魚印吸附在物體上，在周游四海的過程中，遇上了餌（）料豐富的海區(qū)或者見到它的“船主 ”大型鯊魚捕食時(shí)吃剩下來的一些殘食， 就悄悄地離開自己乘的 “

15、船 ”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新 “船 ”，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到 “船 ”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時(shí)，它的細(xì)長的尾巴，似海藻隨海流飄動(dòng)，以此引誘魚類，待有良機(jī)，繼續(xù)吸附上新 “船 ”。魚印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！1、寫出下列各詞的反義詞。前進(jìn)（）短暫 （）附近（）2、理解帶點(diǎn)的字，再聯(lián)系上下文理解詞語。良機(jī)： _海中乘船周游，一舉兩得，指的是_3、魚印乘的 “船 ”指的是 _ 。魚印離開乘的 “船 ”去吃一頓可口的美餐，這個(gè) “美餐”是指 _27、小白兔小白兔全身雪白

16、雪白的，沒有一點(diǎn)雜色，好像是用潔白無瑕的漢白玉雕刻成的。它的眼睛是紅色的， 好像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。它常常靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)紅眼珠，向周圍掃視，仔細(xì)觀察各處的動(dòng)靜。 它的耳朵又長又大， 只要聽見一點(diǎn)兒輕微的聲音，就會(huì) “唰 ”地 一下豎起來，靈巧地四面轉(zhuǎn)動(dòng)，找發(fā)出聲音的地方，警惕地細(xì)聽是不是敵人靠近了。它的嘴有三瓣， 下唇一瓣。 它的前肢短后肢長，強(qiáng)勁有力的后肢輕輕一蹬，就能蹦得很遠(yuǎn)。它那短短的尾巴好像掛在屁股后面的小絨球， 蹦跳的時(shí)候，一撅一撅的，又好像大風(fēng)中搖動(dòng)著的銀鈴。小白兔真是活潑可愛、討人喜歡的動(dòng)物。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、短文描寫小白兔的順序是從（）。2、

17、短文是圍繞“ _這一”句話來寫的。3、從加點(diǎn)的地方可以看出小白兔_ 。4、“它的嘴有三瓣。 ”從這一句話可以看出作者觀察得_ 。5、“它的前肢短后肢長 ”寫出了小白兔蹦得遠(yuǎn)跑得快的_ 。*28 、為了別人而勤勞-人們喜歡蜜蜂， 贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。畫家畫了不少采蜜圖， 詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛會(huì)說話的孩子也唱著： “我們的生活比蜜甜 ”螞蟻忌妒蜜蜂， 心里一直擱著個(gè)疑團(tuán)： 蜜蜂一早出工， 我們也一早出工； 蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？有一天螞蟻爬到花枝上去找食物見到一只小蜜蜂嗡嗡地飛來采蜜就抬頭氣呼呼地說喂蜂

18、兒我問你一個(gè)問題“啥問題？你說吧?！毙∶鄯浠卮鹫f。“你說我們螞蟻勤勞不勤勞？”“你們跟隨我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞羅！”“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來不稱贊我們呢？”蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說： “這個(gè)問題嘛，我覺得不難回答。因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约?，我們的勤勞卻是為了人們 ”-1、在開頭的橫線上給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。2、給文中的的第3 自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、根據(jù)下面所給的最后一段的意思給文章加一個(gè)結(jié)尾。段意：螞蟻不再忌妒蜜蜂。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除29 袋鼠與籠子有 一天動(dòng)物園的管理員們發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來了，于是開會(huì)討論，一致認(rèn)為了籠子的高度過

19、低。 所以他們決定將籠子的高度由原來的十公尺加高到二十公尺。結(jié)果第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來，所以他們又決定再將高度加高到三十公尺。沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員們大為緊張，決定一不做二不休，將籠子的高度加高到一百公尺。一天長頸鹿和幾只袋子鼠們?cè)陂e聊， “你們看，這些人類會(huì)再繼續(xù)加高你們的籠子？ ”長頸鹿問。 “很難說。 ”袋鼠說： “如果他們?cè)倮^續(xù)忘記關(guān)門的話！ ”（1）這個(gè)小故事講了件什么事？_（ 2）請(qǐng)寫出幾個(gè)你不理解的詞語。_（ 3）你懂得個(gè)什么道理？_風(fēng)箏天空中的風(fēng)箏越來越多，熱鬧極了。那金黃色的 “小蜜蜂 ”，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。那鮮紅色

20、的 “大金魚 ”，尾巴一擺一擺的，好像在水里游。還有那精致的“小衛(wèi)星 ”，閃著金光，仿佛在宇宙中飛行1、這段話共有幾句話，是圍繞哪句話寫的？請(qǐng)把這句話寫下來。_2、這段話寫了哪幾種風(fēng)箏？用了哪些表示顏色的詞語？找出來，寫在橫線上。風(fēng)箏名： _表示顏色的詞：_3、作者在具體描寫風(fēng)箏時(shí)都是先寫看到的，再寫想到的。請(qǐng)你仔細(xì)讀一讀，用“_”畫出寫看到的句子，用“”畫出寫想到的句子。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除4、這段話是按照（）的結(jié)構(gòu)寫的。* 31 、我是中國人教室里很靜。我走（進(jìn)近）一間教室，站在窗外，見一位年（青輕）的臺(tái)灣教師，正在教孩子們學(xué)習(xí)祖國的文字。他用粉筆在黑板上

21、一筆一(畫劃 )地寫著： “我是中國人，我愛中國！ ”他寫得很認(rèn)真，也很吃力。臺(tái)灣“光復(fù) ”不久，不少教師也是重新學(xué)習(xí)祖國文字的。接著，他先用閩南語，然后又用還不太（熟練熟悉）的國語，一遍又一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，而又那么富有感情。好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。1、把文中括號(hào)里不合適的字或詞劃掉。2、簡(jiǎn)要地概括這段文字的內(nèi)容：-3、用 “”畫出文中具體寫老師教學(xué)中嚴(yán)肅認(rèn)真的話。4、臺(tái)灣教師為什么會(huì)寫得很吃力？5、文中帶點(diǎn)的詞語表現(xiàn)了師生們什么感情？6、上面這段文字作者是按_的順序?qū)懙摹?8、黃葉秋天像把大扇子，扇的滿地黃葉子。鋪在地上像毯子，陽光一照像金子。

22、螞蟻把它當(dāng)被子，松鼠用它做撣子。院里飛來小燕子，嘰喳喊來全家子，快回南方過日子。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除1.這首兒歌把黃葉比作（）（）（）（）。2.兒歌中五 .六句中的 “它 ”指的是（）。3.我發(fā)現(xiàn)兒歌中有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，就是（）A 每句都寫黃葉。B 每句都有 “像 ”字 C 每句末尾都有 “子 ”字。4.兒歌中對(duì)小燕子的描寫運(yùn)用的是（）的修辭方法，我寫一句：（）選詞填空：陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)1.小紅（）三年被評(píng)為“三好學(xué)生 ”。2.上課鈴響了，同學(xué)們（）從操場(chǎng)上跑回教室上課。3.我們（）尋找我們的 “幸福鳥 ”。適宜適合4.在植物世界里，開花需要（）的條件。5.這件衣

23、服很（）你。改寫句子：（不得改變?cè)猓┓磫柧涓臑殛愂鼍?.我想，它們飛的這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？2.他高燒那么重，怎么能上學(xué)呢？3.貝貝上課不注意聽講，怎么能學(xué)得好呢？*49 、蜜蜂word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙（代袋）里。為了（證實(shí)證明）飛回花園里的蜜蜂是我（放走放飛）的，我在它們的背（beibei）上 (做作 )了白色的（紀(jì)記）號(hào)。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己（代帶）著（做作）了（紀(jì)記）號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙（代袋），把它們放出來。1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2.畫去括號(hào)里用的不正確的字

24、或詞。3.給下面的四句話排排序，并連一連法布爾為什么要這樣做。A 叫小女兒等在蜂窩旁1.便于觀察B 捉自家花園的蜜蜂2.與其他蜜蜂區(qū)分C 給蜜蜂做上記號(hào)3.路遠(yuǎn)使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確D 在兩里外放飛4.掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間正確的試驗(yàn)經(jīng)過是（寫序號(hào)）：（）4.從這個(gè)過程可以看出法布爾（）的精神。 A 細(xì)心 B 周到 C 嚴(yán)謹(jǐn)50、富繞的大興安嶺大興安嶺到處是由高大的落葉松構(gòu)成的林海。 在林區(qū)眾多的植物中， 有杜香 .山丁等人造板的好原料，也有黃芪，沙參等極好的藥材，還有那遍布山嶺的各種各樣的野花。大興安嶺的動(dòng)物種類也是繁多的。 既有黑熊，梅花鹿等大型的珍貴動(dòng)物， 也有紫貂， 雪兔等珍貴的毛皮動(dòng)物。此外，鳥

25、類有一百多種，其中飛龍是珍禽中的佼佼者。大興安嶺的地下礦藏也是相當(dāng)豐富的已經(jīng)探明的有黃金鋅鉛等美麗富饒的大興安嶺多么令人向往，令人自豪??！1.給短文第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。2.請(qǐng)你在短文中找出下列詞語的近義詞。眾多豐富 3.短文著重向我們介紹了大興安嶺的（）（）（）；突出了大興安嶺 （）（）（）的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)（）的思想感情。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除4.本篇短文與富饒的西沙群島結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是：富饒的西沙群島是（）的結(jié)構(gòu)；而本文是（）的結(jié)構(gòu)。51、燕子一對(duì)黑色的燕子，撞在我的玻璃上。我連忙把窗子打開，這一對(duì)小客人，卻又突然不見了。窗外是一片綠色的春天我在窗口等著。等

26、待著春天的使者，這幸福的使者。我的心也在發(fā)芽，也像迎著春風(fēng)的嫩葉，在枝頭上無窮地眺望。燕子終于又回來了銜著泥草忙忙碌碌地飛來飛去在我的房角上造起一座白色的小房子一會(huì)兒她們又出去了又回來了并且吱吱地叫著仿佛它們?cè)谶@新地方發(fā)現(xiàn)了工場(chǎng)找到了工作在向我報(bào)告它們的歡樂接著，它們又出去了。不知道從什么地方，銜來了一條又肥又綠的蟲子，它們就飽飽地吃了一頓吃完了，它們?cè)诖巴獬艘恢Ц?，又到它們的工?chǎng)去了。這中間也回來過一兩次，不是銜著泥沙，就是抬著樹枝燕子、燕子，我知道你是在勞動(dòng)中，才變得如此矯捷的！也知道你是在勞動(dòng)中，吸取了太陽的光亮， 才使黑色的羽毛變得如此閃亮的。甚至你那火紅的嘴唇，也是涂上了太陽的顏色，才變得如此嚴(yán)厲?。∧氵@春天的使者，勞動(dòng)的使者啊1、把文章中你認(rèn)為的好詞佳句抄下來。2、照樣子把句子寫具體。例：燕子是使者。靈巧的燕子是春天的使者。曉紅在畫畫。它飛走了。3、請(qǐng)你給文中的第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。4、讀了這篇課文，你能受到什么啟發(fā)？又能提出什么問題？52、春word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了， 太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著， 躺