《18.死海不死》導(dǎo)學(xué)案

1、中學(xué)漢語八年級上冊第五單元第十八課導(dǎo)學(xué)案姓名:日期：2014年月日課題：死海不死課型：第一課時（字詞課）主備：亞松二中張媛研備：八年級備課組學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能準(zhǔn)確讀寫本課字詞，理解重點(diǎn)詞語并靈活運(yùn)用。2.我能夠正確地朗讀課文?！径ㄏ?qū)W(xué)互動展示當(dāng)堂反饋】兀索導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)字詞掃清字詞障礙自研自探環(huán)L自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時間學(xué)習(xí)生字、詞語，查找文中疑難。1 .正確讀寫生字、詞語。2 .理解詞義，并重點(diǎn)理解下列詞語：合作探究環(huán)尸互動策略內(nèi)容、形式、時間表現(xiàn)提升質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)表現(xiàn)方案內(nèi)容、方式、時間正確朗讀課文無邊無際生勃然大怒失色改邪歸正悟無怪乎不遜于端大驚執(zhí)迷不然無恙好端（完成隨堂筆記一）正確地朗讀

2、課文：自由大聲地朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀暢語句。當(dāng)堂反饋（10分）1、給加點(diǎn)漢字注音巴勒斯坦（）累（勒脖子（累（2、聽寫（3分）家庭作業(yè)：A.對學(xué)：1 .互相朗讀生字與詞語，檢查是否有錯誤。2 .檢查隨堂筆記的完成情況。3 .用紅筆作出等級評定。展示單元一：字詞教讀建議：1.可米用多種形式來進(jìn)行（可領(lǐng)讀輪讀指名讀齊讀）（預(yù)時5分鐘）B.群學(xué)交流對學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題并解決。（預(yù)時5分鐘）C.組內(nèi)小展示抽簽：確定本組展示方案。預(yù)演：大組長參照展示方案，分配好展示任務(wù)，進(jìn)行組內(nèi)小/Jo同時在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃。（預(yù)時10分鐘）（預(yù)時5分）（7分）處決（）惡習(xí)（處長（）惡心（2.提醒大家注意錯的字（可

3、從字形及結(jié)構(gòu)方面入手）。展示單元二：詞語理解建議：能用詞語搭配、造句的形式理解詞語庫的詞語。展示單元三：課文朗讀正確朗讀課文指定段落:（輪讀、齊讀）（預(yù)時:20分鐘）下降（）投降（總結(jié)歸納環(huán)節(jié)重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)隨堂筆記一（1）本課提醒大家注意的漢字：本課中我要提醒大家注意的讀音是：運(yùn)用下列詞語造句（可參看練習(xí)三）：無邊無際:勃然大怒:大驚失色:改邪歸正:執(zhí)迷不悟:同音字：（2）我能準(zhǔn)確書寫本課詞語：（3）完成課后練習(xí)第一、題，寫在漢語書上。等級評定：評定標(biāo)準(zhǔn)：書寫工整、內(nèi)容正確，是否有內(nèi)涵。）大聲（）好端端（）大夫（）好奇（）1.完成漢語訓(xùn)練、練習(xí)冊的基礎(chǔ)部分2.搜集關(guān)于死

4、海的資料中學(xué)漢語八年級上冊第五單元第十八課導(dǎo)學(xué)案年班姓名：日期：2014年月日課題：死海不死課型：第二課時（朗讀課）主備：亞松二中張媛研備：八年級備課組學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能通過齊讀、競讀等多種朗讀方式，做到正確、流利地朗讀課文。2.我能了解死海的特點(diǎn)及其成因，并用自己的話復(fù)述文中的神話和傳說故事【定向?qū)W(xué)互動展示當(dāng)堂反饋】兀索導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)一自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時間合作探究環(huán)節(jié)互動策略內(nèi)容、形式、時間表現(xiàn)提升質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)表現(xiàn)方案內(nèi)容、方式、時間內(nèi)容和要求：A.對學(xué):朗讀課文整體感知語百積累1.采用多種形式的朗讀，達(dá)到正確流利。2.思考：本文的說明對象是什么？它有什么特征？死海為什么淹不死人

5、？對于死海的形成，課文引用了先知魯特的神話傳說?？戳苏n文，你能科學(xué)地說明死海的成因嗎？用波浪線在文中畫出有關(guān)具體語句。（完成隨堂筆記）復(fù)述文中的神話和傳說故事。1 .解決獨(dú)學(xué)中未解決的問題。2 .檢查隨堂筆記的完成情況。（預(yù)時3分鐘）B.群學(xué)組內(nèi)交流所搜集到的死海相關(guān)資料，增強(qiáng)對“死海成因”的理解。（預(yù)時5分鐘）C.組內(nèi)小展示抽簽：預(yù)演：（預(yù)時10分鐘）展示單元一：正確、流利地朗讀課文：建議：可采用齊讀、輪讀、班級競讀等多種朗讀方式，創(chuàng)造濃濃的讀書氛圍。展示單元二：我是講故事的小能手！建議：第一，把書面語轉(zhuǎn)換為口語；第二，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確地體現(xiàn)原材料的中心和重第三，條理清楚，要交代清楚時間、地點(diǎn)

6、、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等；第四，語言力求準(zhǔn)確；第五：必要時可以加入個人想象。（預(yù)時:25分鐘）總結(jié)歸納環(huán)節(jié)重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)隨堂筆記1、說明對象：特征：2、人不會淹死是因?yàn)?3.死海的成因是:等級評定：評定標(biāo)準(zhǔn)：書寫工整、內(nèi)容正確，是否有內(nèi)涵。當(dāng)堂反饋（預(yù)時2分鐘）1 .下列解釋是“死”的義項(xiàng)。請?jiān)谙铝芯渥又羞x擇與之相應(yīng)的義項(xiàng)，填在后面的括號里。（8分）A.失生去命B.不顧性命、堅(jiān)決C.不活動、不靈活D.不通的E.指“干涸”F.古板G.沒有生物那時，死海真的要死了?。ǎ┻@大概就是“死?！钡妹脑虬桑。ǎ┱媸?quot;死海不死”。（）受神靈保佑，屢淹不死。（）2

7、.銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）狄杜勃然大怒，再次下令將俘虜扔進(jìn)海里，但是奴隸們依舊安然無恙。A狄杜以為奴隸們受神靈保佑，屢淹不死，大驚失色，只好將他們?nèi)酷尫?。B狄杜大驚失色，只好下令將他們?nèi)酷尫?，因?yàn)樗詾榕`們受神靈保佑，屢淹不死。C奴隸們屢淹不死，狄杜以為奴隸們受神靈保佑，大驚失色，只好下令將他們?nèi)酷尫?。D狄杜大驚失色，以為奴隸們受神靈保佑，屢淹不死，只好下令將他們?nèi)酷尫?。作業(yè)：完成漢語訓(xùn)練的課外閱讀中學(xué)漢語八年級上冊第五單元第十八課與學(xué)案年班姓名：日期：2014年月日課題：死海不死課型：第三課時（分析課）主備：亞松二中張媛研備：八年級備課組學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能通過閱讀課文，學(xué)習(xí)和

8、了解“舉例子、列數(shù)據(jù)、引用”等說明方法，并結(jié)合死海的特點(diǎn)及其成因，認(rèn)識準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的說明作用。2.我能體會說明文中的敘述、描寫的作用。3.我能探究死海的未來，培養(yǎng)自身的環(huán)保意識【定向?qū)W(xué)互動展示當(dāng)堂反饋】課堂兒系導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)提升質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間表現(xiàn)方案內(nèi)容、方式、時間重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)閱讀課文解讀文本知識鏈接：1 .常用的說明方法舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、下定義、打比方、作詮釋、引用。2 .說明順序：時間順序空間順序邏輯順序3 .說明語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確簡潔生動優(yōu)美根據(jù)知識鏈接，在文中劃線相關(guān)說明方

9、法的語句。（完成隨堂筆記一）研讀課文，回答問題。1 .文中運(yùn)用的舉例子、列數(shù)字、引用等說明方法各說明了什么？2 .在文中找出描述死海的過去、現(xiàn)在和未來的詞語，思考：對于死海的未來，我們能做些什么？3、文中除了運(yùn)用說明的表達(dá)方式之外，還運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？找出具體語句并體會其作用。（完成隨堂筆記二）A.對學(xué)：1 .解決獨(dú)學(xué)中沒有解決的問題。2 .檢查隨堂筆記的完成情況。（預(yù)時3分鐘）B.群學(xué)1 .交流對學(xué)中存在的問題并解決。2 .明確本文中使用的三種說明方法。（預(yù)時5分鐘）C.組內(nèi)小展示抽簽：確定本組展示方案。預(yù)演：組長參照展示方案，分配好展示任務(wù)，進(jìn)行組內(nèi)小展示。同時在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃。（預(yù)

10、時10分鐘）當(dāng)堂反饋：（預(yù)時2分）展示單元一：課文中的說明方法我知道！結(jié)合本文使用的說明方法和相關(guān)語句進(jìn)行分析與說明。展示單元二：本文的語言特點(diǎn)我能把握!1 .找出文中使用“大概”“大約”“不久”“也可能”等詞語的句子，體會有什么好處。2 .把文中的神話和傳說刪掉行不行？為什么？3.“死海的源頭主要是約旦河。”“主要”能刪掉嗎？展示單元三：宣傳標(biāo)語我設(shè)計(jì)假如你是旅游公司宣傳部的工作人員，請你為死海設(shè)計(jì)幾則環(huán)保宣傳標(biāo)語。隨堂筆記一：辨析本文采用的說明方法：舉例子：列數(shù)字：引用：作比較：隨堂筆記二：1、舉例子：列數(shù)字：引用：作比較：2、3、等級評定：評定標(biāo)準(zhǔn)：書寫工整、內(nèi)容正確，是否有內(nèi)涵。1 .死海真的要死了，原因是死海的蒸發(fā)量大于