快樂的教工之家教研課題論文開題中期結(jié)題報告教學反思經(jīng)驗交流

1、快樂的教工之家教研課題論文開題中期結(jié)題報告教學反思經(jīng)驗交流 摘  要：工會是幼兒園教職工的聚集地，是為幼兒園教職工服務(wù)的場所。近年來隨著幼教事業(yè)的發(fā)展，學前階段的教育備受關(guān)注。社會各界均投來關(guān)注的目光。幼兒教師的工作量大增，社會輿論壓力上升。工會作為服務(wù)幼兒園教職工的機構(gòu)，最關(guān)心的莫過于職工的幸福感。本文依據(jù)實際調(diào)研情況，基于現(xiàn)實提出幼兒園中的難事、大事和煩心事，工會以具體的行動切實解決職工的困難和問題，結(jié)合實例詳細講解工會提升教職工幸福感的策略。 關(guān)鍵詞：工會;幼兒教師;幸福感 幼兒教師在近幾年發(fā)生了職業(yè)的角色的重大變革。幼兒教師樹立了新的兒童觀，同時幼兒教師逐漸演變?yōu)榉?wù)角色，幼

2、兒教師要服務(wù)于幼兒，服務(wù)于家長。對于幼兒教師的素質(zhì)要求也逐漸趨于綜合性。 一、幼兒園教師隊伍中的矛盾 幼兒園教師的隊伍中大部分都有女性為主，同時幼兒園工作又具有全面性。幼兒園不僅要負責幼兒的教育，同時還要負責幼兒的一日生活。在幼兒教師的工作過程中，有許多矛盾點存在其中，給幼兒教師造成困擾。首先，由于幼兒園教師隊伍的性別差異性較大。因此，幼兒園教師隊伍中絕大多數(shù)都是女性。女性在絕大多數(shù)家庭中都承擔著相夫教子的任務(wù)。因此大多數(shù)的女老師在下班后要回到家做飯，陪伴孩子，照看老人。家庭生活壓力非常大。這樣的情況多發(fā)于中年女教師身上。而中年女教師又是當前幼兒教師結(jié)構(gòu)中的骨干教師。這些中年女教師大部分都有1

3、0年以上的從業(yè)經(jīng)驗，教學經(jīng)驗豐富，班級管理辦法成熟。在單位中也擔任著培養(yǎng)新人的任務(wù)。因此中年女教師這個群體壓力相對較大，幸福感較低。除此之外，幼兒教師這個群體業(yè)余生活相對匱乏，學前階段的幼兒年齡較小，因此，與幼兒溝通進行幼兒的保教工作需要耗費大量的精力，同時幼兒由于年齡較小，教育的方式也比較特殊，需要依賴大量的教具和實際操作材料。因此教師準備的材料相對較多，耗費大量時間和精力。幼兒園不同于中小學，幼兒中午需要在幼兒園內(nèi)午休，因此，幼兒教師中午也需要值班。工作時間長消耗精力大，下班后，幼兒教師回到家中多半是休息和調(diào)整。很少參與社會活動，社會認可度不夠，幸福感不強。 二、工會提升教職工幸福感的策略

4、 工會要采取多種活動豐富教職工的業(yè)余生活，采用積極的形式提升教職工的幸福感。工會要努力解決教職工的疑難問題。在本次調(diào)研活動的結(jié)果基礎(chǔ)上，工會開展了具有針對性的教職工幸福感提升活動。 （一）善用女工委員開展疏導工作 工會中的女性委員要擔負起幼兒教職工的疏導責任。同為女性，工會中的女性職工與女幼教職工有共同的話題，能夠根據(jù)家庭中的瑣事以及情感中的問題或者社會中的女性問題進行討論和疏導。 比如，曾經(jīng)開展過活動“工會園所一家親”活動。就采用茶話會的形式，通過借助三八婦女節(jié)的平臺，邀請工會與幼教職工一同坐在一起欣賞三八婦女節(jié)的節(jié)目。同事一起拉拉家常，說說工作，談?wù)勆鐣械臒狳c現(xiàn)象。茶話會的形式在輕松愉悅

5、的氛圍中，拉近了兩個單位中的女性的關(guān)系。大家圍繞家庭中的情感問題，家庭中的育兒問題以及家庭中婆媳關(guān)系等許多焦點話題展開交流。有許多教職工在茶話會的背景下，找到了自己的知心朋友。工會利用真心的陪伴和不厭其煩地解答，幫助眾多幼教職工解決了生活中的煩心事。在以后的工作中輕裝上陣。 （二）關(guān)注焦點話題，及時跟進 幼兒教師從虐童事件爆發(fā)后，成為社會各界關(guān)注的焦點。許多幼兒園都加裝了監(jiān)控攝像頭，全國各地許多幼兒園也出現(xiàn)了家長的信任危機。隨之而來的就是幼兒教師被暴打的各類新聞。幼兒教師的職業(yè)安危，也成為各教職工關(guān)心的重點問題。教師不僅要教育和照顧幼兒還要解答家長的各種疑惑和顧慮。由于社會大環(huán)境的影響，許多家

6、長產(chǎn)生各種疑慮。不僅給幼兒教師增加了工作量，同時給幼兒教師帶來了重大的心理負擔。幼兒教師缺乏法律知識，不知道如何合法的保護自己。在工作中大部分的幼兒教師也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，擔心與家長的交流和溝通。 工會以培訓講座的形式。邀請與幼兒園教師相關(guān)法律方面的專業(yè)人士進行講座。講座的內(nèi)容涵蓋幼兒園意外事故的責任分擔，幼兒園教師的權(quán)利和義務(wù)。此外，還講述了婚姻法與教職工保護條例等多種與幼兒教師切身利益息息相關(guān)的法律條文。通過這次講座，幼兒教師可以對自己的身份定位以及自己的權(quán)利和義務(wù)詳細了解，只有擁有了法律的武器，才能保護自我的權(quán)益，在安定平穩(wěn)的環(huán)境中工作。 （三）積極配合，增強聯(lián)絡(luò) 幼兒園中的資源是有限的，經(jīng)常需要整合社區(qū)或周圍其他單位的社會資源。作為資源整合的目標，工會應首當其沖。工會積極響應幼兒園的社會實踐活動。為教職工的社會實踐工作提供便利條件。 例如開展尊老愛幼活動，要求走進社區(qū)用實際行動關(guān)愛社會。工會積極主動要求一同參加，做幼兒園里的志愿者。幫助幼兒園整理隊伍，協(xié)助幼兒園進行參觀。有了工會的參與和配合，活動效率大幅提升，活動效果得到一致好評。 總結(jié)：工會的工作是細致