快樂的服裝設(shè)計師說課稿

1、快樂的服裝設(shè)計師安平鎮(zhèn)河漕村小學(xué) 高彥從尊敬的各位老師，大家好：我是來自河漕村小學(xué)的高彥從，我今天說課的內(nèi)容是五年級綜合實踐與創(chuàng)新活動中快樂的服裝設(shè)計師，如今，服裝已經(jīng)成了時代的標(biāo)志，具有很重要的時代意義，作為小學(xué)生從小培養(yǎng)審美觀就顯得尤為重要。今天，我想從六個方面來說課，一、活動背景，二、活動目標(biāo)，三、活動重點和難點，四、活動準(zhǔn)備，五、活動過程，六、活動反思。一、活動背景：T形臺上模特展示的精美服裝總是很吸引我們的眼球。當(dāng)臺上的光影在熱烈的掌聲與嬌艷的鮮花中漸漸隱去時，服裝設(shè)計師們無疑又會成為焦點。服裝設(shè)計對于我們每個人當(dāng)然也包括孩子們來說，都充滿了吸引力。兒童服裝和青少年服裝在服裝設(shè)計的舞

2、臺上越來越得到人們更多的關(guān)注。孩子們對服裝的設(shè)計很感興趣，他們的想法也很有創(chuàng)意。那我們?yōu)槭裁床蛔屗麄円矅L試著做一次服裝設(shè)計師，為自己設(shè)計獨具魅力的服裝呢？答案是肯定的。作為老師的我們，當(dāng)然愿意帶領(lǐng)孩子們?nèi)L試參與他們感興趣的而且又充滿創(chuàng)意的活動?？鞓返姆b設(shè)計師是小學(xué)五年級綜合實踐活動一個內(nèi)容。本主題活動的設(shè)計很有新意，學(xué)生通過調(diào)查、分析、實踐活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力、審美能力，又開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，非常符合課改的新理念，活動的步驟清晰、可行，使學(xué)生很有興趣的主動進(jìn)行參與，而且在活動中培養(yǎng)了小組合作意識。二、活動目標(biāo)(一)知識目標(biāo)：1、了解服裝的常識。2、穿著需要注意哪些問題3

3、，激發(fā)學(xué)生設(shè)計服裝的興趣和創(chuàng)作欲望。（二）過程與方法：1、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力。通過活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對服裝設(shè)計的研究興趣，并以積極的態(tài)度參與到 “服裝設(shè)計”活動中來。通過社會采訪，走入生活，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，增長知識，增強(qiáng)社會交際能力、語言表達(dá)能力及合作精神。提高學(xué)生在活動中探究問題、解決問題的能力。2、通過調(diào)查、分析、實踐明確著裝的重要作用，明確正確的審美標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。（三）、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，動手美化生活的能力及環(huán)保意識。獨創(chuàng)性和想象力是服裝設(shè)計師的翅膀，通過活動提高學(xué)生的想象力，懂得尊重、欣賞他人的勞動成果，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。

4、三、重難點分析：重點：讓學(xué)生了解款式、色彩、面料和裝飾是服裝設(shè)計的幾大基本要素。了解服裝的基本設(shè)計過程，以小組合作的形式設(shè)計整理出有創(chuàng)意的服裝作品。難點：設(shè)計整理出有創(chuàng)意、實用、美觀的作品。四、活動準(zhǔn)備：、教師準(zhǔn)備：（1）、若干服裝的精美圖片；（2）、相關(guān)課件。、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）、查閱關(guān)于服裝的等相關(guān)資料。（2）、課前查閱服裝設(shè)計的知識，并以小組合作的形式嘗試設(shè)計整理一件紙質(zhì)作品。（3）、準(zhǔn)備各種廢舊材料、裝飾材料、剪刀、雙面膠等相關(guān)工具。五、活動過程：本活動分活動準(zhǔn)備、活動調(diào)查探究、活動體驗交流、深入探究并改進(jìn)作品、成果展示評價五個階段進(jìn)行。第一階段：活動準(zhǔn)備1、自主選擇伙伴，合理分組2、發(fā)

5、揮自身特長，合理分工具體實施方法：1、分組：根據(jù)服裝設(shè)計的構(gòu)思需要充分考慮到設(shè)計對象的性別這一要求，將學(xué)生按不同性別分組。將班級學(xué)生分為4組，每組8人并推選出組長，進(jìn)行自主探究、資料搜集、資源共享、小組研究性學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)。每組分別設(shè)計一個與服裝設(shè)計相關(guān)的個性化名字。2、分工：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理分工。頭腦靈活、有創(chuàng)意的學(xué)生可以多提供設(shè)計構(gòu)思；擅長繪畫的同學(xué)可以將設(shè)計構(gòu)思畫成草圖；手巧的同學(xué)在整理過程中可以多動手根據(jù)學(xué)生的特長進(jìn)行合理分工，合作時才能更高效、省時。第二階段：活動調(diào)查探究1、搜集整理服裝常識。2、自主探究服裝設(shè)計的基本知識。、了解穿著需要注意的問題。具體實施方法：活動過程中，小組

6、成員各有獨立的任務(wù)，既有分工，又有合作，各展所長，協(xié)作互補(bǔ)。實踐活動采用個人探究與小組集體討論相結(jié)合的“開放式作業(yè)”形式，小組成員需要各自搜集資料、開展探究活動，也需要充分合作。活動過程中教師及時檢查學(xué)生的進(jìn)程并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。第三階段：活動體驗交流、總結(jié)第二階段活動，交流搜集的有關(guān)圖片、文字資料等。各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗，互為評價。、確定實踐活動主題：（舊衣翻新，給自己設(shè)計服裝，給自己的寵物設(shè)計服裝）設(shè)計：動腦筋，展開自己的想象，自己設(shè)計服裝吧！可以給自己，也可以給父母、同伴，毛絨玩具等。整理：讓我們來動手做一做，把我們設(shè)計的服裝整理出來，展示給大家，做的時候可以用家里的廢舊

7、面料，也可以用塑料布、掛歷紙、舊衣服、彩帶等，注意合理選擇面料，注意色彩搭配，做工盡量精細(xì)。第四階段：深入探究、改進(jìn)作品1、看專業(yè)服裝設(shè)計師講解設(shè)計知識?？戳嗽O(shè)計師的介紹誰來說說看設(shè)計服裝時我們應(yīng)該從哪些方面入手？課件出示：總結(jié)設(shè)計要點：我們可以從款式、色彩、裝飾等方面進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。、請父母或長輩提寶貴意見。、啟發(fā)構(gòu)思。A、師：聽了專業(yè)老師的講解，同學(xué)們是否又有了新的想法呢? 你們準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)自己的作品。B、生自由發(fā)言，交流新的創(chuàng)作靈感和改進(jìn)方案。（引導(dǎo)學(xué)生改變領(lǐng)口袖口的形狀、添加花邊、鏤空等。）、學(xué)生對原作品進(jìn)行修改在學(xué)生對小組設(shè)計的作品進(jìn)行修改之前，提醒學(xué)生注意：A、選擇你需要的材料，讓你

8、的作品更有個性。B、注意小組成員的合理分工。C、整理過程中注意桌面的整潔和使用工具的安全。在學(xué)生整理過程中，老師應(yīng)巡回，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。第五階段：活動成果展示、評價A、服裝設(shè)計展示（展示作品，介紹設(shè)計構(gòu)想、整理方法和風(fēng)格特點。）每組選一名同學(xué)作為模特，將本組設(shè)計的作品穿在身上，隨著走秀音樂進(jìn)行展示。另外，每組選一名同學(xué)作解說員，在本組模特展示的同時為大家簡要介紹自己小組的作品。B、評價：在學(xué)生完成自己的作品以后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價：1、我能很好地和其他同學(xué)合作，并順利完成作品。2、在整理過程中，我很認(rèn)真。3、在整理過程中，我非常注意安全。4、我很滿意我們小組的作品。以上四項，各得一顆星，看看總共得了幾顆星，讓學(xué)生從能力、態(tài)度、情感等方面進(jìn)行全面的自評。在學(xué)生恰當(dāng)?shù)拈_展自我評價以后，以服裝表演的形式展示小組合作作品。再請同學(xué)們評選出最佳作品。這樣，把自我評價和小組評價結(jié)合起來，給每一位學(xué)生充分展示自己的機(jī)會，樹立起對自我的信心。老師表揚(yáng)并獎勵優(yōu)秀的作品，對其他組的作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c評。六、活動反思1、設(shè)想：如果人人都能以自己的方式美化生活、熱愛生活，我們的未來會是什么樣的？它能給我們的生活帶來哪些益處。如果我們的課題可以多關(guān)注學(xué)生的興趣與特長，一定會給課程的實施帶