教科版科學五年級下冊 第一單元《浮力》教案3

1、浮力教案【教學目標】科學概念：1上浮物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計測出浮力的大小。2物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。3當物體在水中受到的浮力大于重力時就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。過程與方法：1學習用彈簧秤測量泡沫塑料塊在水中受到的浮力。2運用浮力和重力的概念，解釋物體在水中的沉浮。情感、態(tài)度、價值觀：1懂得方法的改進有利于研究的順利進行。2懂得數(shù)據(jù)在分析解釋現(xiàn)象過程中的重要性。【教學重點】用測力計測出浮力的大小。【教學難點】運用浮力和重力的概念，解釋物體在水中的沉浮?！窘虒W準備】小組實驗一：精確刻度杯一個，泡沫塑料塊、木塊、空瓶子、小船等

2、物體。小組實驗二：彈簧秤一個，一塊大泡沫塑料塊，一個底部帶小滑輪的精確刻度杯，細線，記錄表。小組實驗三：在實驗二的材料基礎上，補充二塊大小不同的泡沫塑料塊，記錄表?！窘虒W過程】一、感受浮力：1觀察泡沫塑料塊、木塊、空瓶子、小船浮在水面的情況，用手指輕輕按壓小船，有什么感覺?分別把泡沫塑料塊、木塊、空瓶子壓人水中，有什么感覺?2出示關(guān)于浮力的描述性定義：把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個向上的力，這個力我們稱它為水的浮力。板書：浮力。3生活中我們什么時候感受到水的浮力?4出示教科書中的浮力和重力示意圖，講解示意圖的含義。（當泡沫塑料塊靜止浮在水面時，它受到的浮力等于

3、它受到的重力，且方向相反。）（設計說明：讓學生切身感受到浮力，是本課開始的基礎。教師要提供一些能浮的物品，讓學生感受，為繼續(xù)探索沉浮的秘密打下基礎。）二、測量一塊泡沫塑料塊的浮力：1討論怎樣測量浮力：當把泡沫塑料塊壓入水中時，它受到的浮力有變化嗎？是多大呢？我們能用彈簧測力計測出浸入水中的泡沫塑料塊受到的浮力大小嗎？2教師根據(jù)學生討論的情況，演示規(guī)范的測量方法，講解注意的地方。特別要講清楚浮力的計算方法，可以讓學生看教科書中的示意圖，理解浮力等于重力加拉力的道理。（未放入水前先測量泡沫塑料塊受到的重力，再用線拉住泡沫塑料塊，使它進入水中一定的位置，然后讀出彈簧測力計上拉力的數(shù)值。把拉力加上泡沫

4、塑料塊受到的重力，就是泡沫塑料塊在水中所受到的浮力大小。）3學生測量泡沫塑料塊浸人水中的浮力，按照教科書的要求測量三種狀況，分別把測量結(jié)果(拉力大小和排開的水量)記錄在表格中。泡沫塑料塊在水中受到的浮力記錄表（自重：牛頓） 小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中拉力大小   浮力大小   排開的水量   4分析拉力、浮力和排開的水量之間的關(guān)系，得出：（板書）浸人水中的體積(排開的水量)越大，物體受到的浮力就越大。三、測量不同大小泡沫塑料塊的浮力：1教師出示三塊不同大小的泡沫塑料塊或者三塊不同大

5、小的木塊，讓學生預測:如果把大小不同的泡沫塑料塊或者木塊，完全浸人水中，它們受到的浮力大小相同嗎?2學生參照前一個活動的測量方法，獨立自主完成測量，把測量結(jié)果填入記錄表中，并分析浮力大小與體積大小之間的關(guān)系。大小不同的泡沫塑料塊受到水的浮力記錄表 小泡沫塑料塊中泡沫塑料塊大泡沫塑料塊自重   拉力大小   浮力大小   排開的水量   3讓學生把前后兩個測量活動中所得到的數(shù)據(jù)進行分析，泡沫塑料塊在水中受到的浮力大小與什么因素有關(guān)?有怎樣的關(guān)系?4把泡沫塑料塊壓入水里，一松手，為什么它會上?。浚ǜ×Υ笥谥亓Γ┌鍟O計：浮力浮力浸人水中的體積越大