科研個人年終工作總結(jié).doc

1、科研個人年終工作總結(jié)教科研是學校開展的必要條件之一，一個學校的教育要開展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和開展，有著親密的關系。一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色。現(xiàn)將一年來的教科研工作進展總結(jié)。一、指導重視，使教科研工作順利開展一年來，由于我校指導對教科研工作的開展比擬重視，經(jīng)常過問，親自督導。不管是哪里有培訓的學習班，都能拿出經(jīng)費派老師前往學習。盡管學校的經(jīng)費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校指導還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學校指導的重視，使教科研工作得以順利開展。二、建立學習體制，改變老師的教育理念學校的教育事業(yè)要開展，決定因

2、素是老師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求老師樹立終身學習的思想，要求一線老師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體老師認真學習國家關于教育改革和開展的方針政策，及時理解我國教育改革的新動向。通過學習，改變了老師落后的教育思想和教育理念，進步了全校老師教科研業(yè)務程度和老師的教學程度，使大家深化認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，理解了我們?nèi)粘５慕逃虒W工作、學校的開展和個人的進步都必需要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還表達在老師的工作理論中，他們改變了以往的

3、備課形式，關注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質(zhì)量的進步和學生的開展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進展反思，及時撰寫教學隨筆。三、采用多種方式對老師進展培訓一年來我校組織全體老師參加了各級培訓，學校也安排進展了學科培訓。培訓的目的是讓老師理解學科特點和學科根本要求。在理解學科特點和學科根本要求的根底上，深化學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀，理解新教材編寫的整體思路與主要原那么、根本框架、內(nèi)容體系與特色和對老師的相關要求，改變傳統(tǒng)的教學形式和教學方法，探究與課程標準相適應的教學形式。形成了一個人人參與的教科研氣氛。四、對教學課堂進展改革在教科研的過程中、在學校的組織下，嘗試全面對

4、教學課堂進展改革，努力創(chuàng)立全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、開展的課堂”等等。從新的教育理念、教學的“三維目的”出發(fā)，整合各種課程資，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。老師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學中，努力從新的教育理念、和“三維目的”出發(fā)，整合各種教學資，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學形式，形成了以老師為主導、學生為主體、師生共同討論的全新教學格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、開展的、互動的課堂。在教學的過程中，我們還注重培養(yǎng)學生“獨立、探究、合作”的學習方式，鼓勵學生們提出問題，分析p 考慮問題，爭論問題，學生思維在討論中

5、得到開展，知識體系在討論中逐漸建構(gòu)，交流與合作意識在討論中不斷增強，不但使學生們的思想道德品質(zhì)得到了進步，更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和才能。五、建立獎勵機制，促使老師向科研型轉(zhuǎn)化為鼓勵廣闊老師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學術(shù)交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。及時搜集、反應市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織老師參賽、投稿、推薦發(fā)表。老師熱情極高，我校局部老師將自己的教學經(jīng)歷、教學理論升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)?；貞浺荒甑慕炭蒲泄ぷ?，雖獲得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改良。在今后的

6、工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。一年的科研工作進展下來，也有了無數(shù)的收獲，現(xiàn)如今工作終于完畢了，為此把這一年的科研工作做以下的總結(jié)：一、注重理論學習，增強科研意識，創(chuàng)新教育理念1、欲給學生一滴水，老師要有長流水，尤其是在當今知識更新迅速的年代。從事班主任工作以來，我潛心鉆研教育理論，掌握教育規(guī)律，苦練根本功；為更好地適應工作，訂閱了大量的相關書籍資料；從網(wǎng)上認真學習、吸納別人的有效經(jīng)歷，還積極參加各級教育部門組織的各種培訓活動。因為我明白：今天的學習就是為了明天更好的工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要想讓學生學到更多的知識，首先要進步自己的教學本領；要想進步學

7、生素質(zhì)，首先就要進步自身的素質(zhì)。在教育工作中，我力爭做到干一行、愛一行，鉆一行、精一行。2、“學高為師，身正為范”，老師職業(yè)須永遠保持“學高”這一范疇，“逆水行舟不進那么退”。多年來，我從教育教學理論中汲取了豐富的知識和珍貴的經(jīng)歷。目前，根底教育改革已經(jīng)在全國全面推開，我在認真學習新課程理念的根底上，結(jié)合自己所教的學科，積極探究有效的教學方法，形成了自已的教學風格。課堂教學中，我把課本知識與學生的生活實際相結(jié)合，為學生創(chuàng)設了一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會交流，進步學習才能。在學生中開展自主探究、合作交流的學習方式，使學生的知識來不只是老師，更多的是來自

8、對數(shù)學規(guī)律的理解與探究以及與同伴的交流，促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。二、重視教育科研，積極投身理論，做好平時工作作為一名老師，只重視進步自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。幾年來，我堅持在苦練根本功，積極掌握新的教學理念的同時，還積極帶動年輕老師和我一起鉆研教學業(yè)務，共同進步教育科研程度，做名副其實的教育家，而不是教書匠。我的詳細做法是：1、教研活動制度化，平時教研經(jīng)?；?。我們組根據(jù)學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和方案。要求全組老師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探究教學規(guī)律，嚴格遵循教學原那么，認真學習教育理論和先進教學經(jīng)歷，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有方案的學習進修，進

9、步老師自身素質(zhì)，為進步根底教育質(zhì)量作出奉獻。鼓勵本組老師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學研究課題，大膽理論創(chuàng)新，積極撰寫教學論文，每學期完成一篇。提倡老師互相聽課，共同討論教育思想和教學規(guī)律，研究改良教學方法，努力進步課堂教學效果。每學期每位老師要上匯報課，優(yōu)秀老師要上公開課和優(yōu)質(zhì)課。聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。按照學校的工作安排，我們組堅持每周二兩個小時的集體備課制度，要求老師在此之前進展初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)歷及教法，起

10、到了事半功倍的效果。本年度，我們組把“如何上好初中數(shù)學復習課”作為校本研修主題，結(jié)合平時的教學理論進展研修，根本形成了數(shù)學復習課的教學思路和組織形式。今年_月份，市教研室在我校舉行的復習課研討會上，我們組的老師作了觀摩示范課，并就復習課的組織與設計進展了交流，收到了很好的效果。三、主持課題實驗，扎實開展研究，獲得階段性成果通過幾年的理論與探究，課題組成員受益非淺。首先，老師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領，課題組老師理論程度有了明顯的進步，老師變得有思想、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事。大多數(shù)老師都能從理論的高度分析p 研究教育教學理論中的困難和問題，

11、從而找到解決問題的打破口，使老師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二，教育科研的氣氛進一步形成。由于學校重視，措施得力，組內(nèi)落實到位，老師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研，老師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活潑，老師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。我根據(jù)學校的工作方案和教研工作要求，結(jié)合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，進步教育教學質(zhì)量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，詳細工作總結(jié)如下：一、加強理論學習，注重課堂理論1、認真學習新課程標準，鉆研教材，精講每一節(jié)課。2、在課堂

12、教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進學生自主開展，努力形成自己的教學風格。3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博采眾長，深化反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，進步自己的教研才能。本學期共聽課30節(jié)，評課30節(jié)，學校教學比武成績顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進了自身的成長。二、勤于教研，提升素質(zhì)1、按時參加數(shù)學方面的學習，并經(jīng)常向優(yōu)秀老師虛心請教，不斷進步自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)。利用課余時間，學習、閱讀相關的教育

13、教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了新課程下的創(chuàng)新教學設計、現(xiàn)代教學理論等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基矗2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年8月參加了骨干老師培訓。通過培訓學習，實在轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論基矗拓寬了視野，理解教學改革的最新動態(tài)。三、加強教改與教學科研，努力出成果在教學教研理論中，及時進展教學反思，總結(jié)教學中的得失，積極撰寫論文，獲得了點滴成果。1、20_年_市小學數(shù)學“數(shù)學廣角”教學研討課二等獎。2、獲得了_市數(shù)學學科骨干老師榮譽稱號。3、教學教研之余，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，獲得一定的成績。獲國家級學生讀寫大賽一等

14、獎。4、20_年論文浸透數(shù)學思想，培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)獲吉林省根底教育校本科研一等獎。在忙繁忙碌的工作中，我的教學、理論程度和教研才能各方面有了一定的收獲和進步，但是也有缺乏和困惑，如教研的開展不夠深化，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和進步。本學期的科研工作，繼續(xù)堅持科研興教，科研興校的辦學思想，以課題研究為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為根底，以學習型團隊建立為重點，進步老師隊伍整體素質(zhì)，促進老師專業(yè)化開展。較為圓滿地完成了各項工作，詳細情況如下：一、課題研究管理工作1、本學期結(jié)合學校教育科研工作實際，繼續(xù)完善、健全教育科研工作的各項規(guī)章管理制度。嚴

15、格教育科研課題的各項管理工作。課題管理做到了有要求、有考核、有總結(jié)2、完成了參與課題研究老師的個人研究檔案建立工作。試驗老師定期完成案例反思和階段小結(jié)。3、為加強參與課題研究老師間的交流與互動，本學期召開了課題研究案例反思交流會。4、針對課題研究中發(fā)現(xiàn)的新問題，本學期做好課題變更的準備工作。二、培訓工作及隊伍建立1、本學期重點加強學習團隊建立，繼續(xù)以學習小組形式組織老師學習。主要建立以數(shù)學、語文、英語三學科為主的學習團隊，定期組織活動。2、以校本培訓為依托，進步廣闊老師的教育科研才能，本學期圍繞課題進展了“有效教學”專題培訓和測試。以及對老師進展教育科研的認識和才能的培訓以及有關多元智能理論有

16、關知識的學習。3、注重骨干老師的培養(yǎng)，形成骨干老師培養(yǎng)和評選的相關制度。以校級骨干為根底，初步形成骨干老師梯隊。本學期內(nèi)選送了兩名老師參加區(qū)骨干培訓。三、課題研究理論1、繼續(xù)堅持科研小組內(nèi)研究課制度，注重發(fā)揮團隊優(yōu)勢，組織跨學年的研討活動，進步研究課的質(zhì)量。做到以問題為牽動，注重課后的評析與反思。本學期加強了課堂教學工作的研究，開學初布置了本學期的研究課任務，每個教研組40歲以下的老師每學期上三節(jié)有研究價值的課，要有教案、有評課。有一個反思。本學期共上研究課78節(jié)，這更促進了研究課的實效性，一課多講、多人共備一節(jié)課成為研究課主要形式，甚至打破了學年組，備課組的界限，好多老師都覺得收益很大，從而

17、更加喜歡上研究課了。也培養(yǎng)了一批教學骨干老師，如：宋志艷、宋曉玲、劉陽、靳卓、付丹丹、張蕊等，英語組更是在孫巖主任的帶著下開電工小學教研課的先河，2、總結(jié)課改經(jīng)歷，科研教改一體化，開展課題研討課活動，_老師講了豐碑一課，課后組織聽課老師研討，引起了劇烈的爭論，針對這節(jié)課提問題和改良意見，教者本人積極反思，有的老師覺得上的.不過癮，主動請纓在自己班上，到別人班再上這節(jié)課。極大的調(diào)動了廣闊老師的研究家學的熱情和積極性。使之在學校形成課堂教學研究之風。3、有_名老師參加全國小學英語老師教學賽課選拔賽第一輪賽事英語說課：_、_、_、_、_、_，并獲得了團體好成績，_獲得了全區(qū)第二的優(yōu)異成績。王_參加了

18、此次賽課的第二輪比賽微型課賽課，在原動力賽區(qū)又以第二名的優(yōu)異成績?nèi)脒x。我校作為_區(qū)第三輪選拔賽的賽場，_又獲得了市_市級優(yōu)質(zhì)課的好成績。1、認真完成了做為整改委基地學校的各項工作。2、及時做好科普信息交流工作。3、完成了各項科研成果征集工作。五、缺乏及努力方向課題過程管理還不夠嚴密，老師們實驗過程中的材料搜集還有待加強。今后，應為創(chuàng)造老師們創(chuàng)造更多的理論與交流的時機，使教育科研工作真正地與老師們的教育教學理論嚴密結(jié)合。自參加教科研工作以來，我可以不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面開展。做一個科研型、學者型老師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的

19、追求與默默無聞的耕耘，在讀書、考慮、研究中不斷地豐富自己、進步自己，教科研工作方面獲得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務程度的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。以下為我個人工作總結(jié)。一、以學習為樂持之以恒我認為老師要想進步業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節(jié)擅長考慮，剖析得失務務實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了素質(zhì)教育理論綱要、做一個有思想的老師、走進學生考慮的世界，民主與科學的管理思想與成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有進步。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、擅長學習、勤于考慮的習

20、慣。不僅進步了業(yè)務理論程度，而且進步了分析p 問題、解決問題的實際工作才能。二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結(jié)就是進步教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從理論到理論，由理論指導理論的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應用、教與學、學習后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊伍建立等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們可以用研究的目光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用進步教育教學質(zhì)量的目的去分析p 解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進展總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是進步。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，理解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識構(gòu)造和才能構(gòu)造，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。三、以教科研為平臺讓每位老師都成功教科研是老師成長、自我開展的支撐。因此，作為校長