三年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案(共10頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上心理健康教育教案三年級(jí)下冊(cè)第一課 知錯(cuò)就改金不換一、教學(xué)目標(biāo)1、知道自己的缺點(diǎn)2、了解克服缺點(diǎn)的方法3、能夠積極改正缺點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)1、了解克服缺點(diǎn)的方法2、能夠積極改正缺點(diǎn)三、教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備教案2、準(zhǔn)備課件四、教學(xué)方法1、案例法2、討論法3、小組合作法五、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）故事引入周處除“三害”讀后思考：為什么大家把周處稱為“三害”之一？當(dāng)周處意識(shí)到自己的缺點(diǎn)時(shí)，他是怎樣做的？他為什么要這樣做？（二）小組合作討論活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)活動(dòng)步驟：1、把自己學(xué)習(xí)、生活、交往等方面的缺點(diǎn)總結(jié)出來(lái)。2、和同桌交換自己的總結(jié)，并請(qǐng)對(duì)方指出自己還有哪些需要改進(jìn)

2、的地方。活動(dòng)二 缺點(diǎn)大掃除活動(dòng)步驟：1、閱讀材料，6人一組討論如何幫助小馬虎和佳佳改正缺點(diǎn)。2、小組推選一名代表，介紹本組主要觀點(diǎn)，并通過(guò)教師引導(dǎo)總結(jié)好的方法。3、小組討論自己打算怎樣克服缺點(diǎn)，并請(qǐng)小組同學(xué)幫自己出主意。4、每組請(qǐng)一位同學(xué)向全班談?wù)勛约捍蛩阍鯓痈恼约旱娜秉c(diǎn)，其他同學(xué)提出建議。（三）聯(lián)系實(shí)際教師引導(dǎo)總結(jié)好的方法和建議制作粗心卡、相互監(jiān)督、提醒等。七、鞏固提高制作知錯(cuò)就改記錄卡八、課堂小結(jié)第二課 認(rèn)識(shí)自己的進(jìn)步一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道合理地看待進(jìn)步或成功。2、能夠體驗(yàn)進(jìn)步的快樂(lè)。3、做到善于發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。二、教學(xué)重點(diǎn)：做到善于發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。三、教學(xué)用具： 多媒體、記錄卡片四、教

3、學(xué)設(shè)計(jì)：（一）情境引入教師講述小馬虎的進(jìn)步，讓學(xué)生體會(huì)，進(jìn)步是需要一步一步來(lái)的，只要堅(jiān)持下去，一定會(huì)成功的。 （二）小組合作討論講述佳佳的情況，進(jìn)行小組活動(dòng)活動(dòng)步驟：第一步：想一想佳佳應(yīng)該得到鼓勵(lì)還是批評(píng)呢？為什么？第二步：集體討論。自愿談?wù)勀阕约旱目捶ā＃ㄈ┞?lián)系實(shí)際活動(dòng)一：上周計(jì)劃執(zhí)行情況。活動(dòng)步驟：第一步：思考下面的問(wèn)題：（1）上周的計(jì)劃你執(zhí)行了幾次？沒(méi)有執(zhí)行的那幾次的原因是什么？（2）總結(jié)一下你執(zhí)行的效果，你認(rèn)為有進(jìn)步嗎？（3）如果還有不足，是哪些？你準(zhǔn)備如何改進(jìn)？第二步：分成小組，給組內(nèi)的同學(xué)講講你對(duì)上面三個(gè)問(wèn)題的回答。第三步：請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)對(duì)你的計(jì)劃提出意見(jiàn)，把他們的好意見(jiàn)記在筆記本上

4、。第四步：請(qǐng)列出你需要改進(jìn)的地方。第五步：請(qǐng)同桌幫你找找你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的進(jìn)步，一起分享這種喜悅。第六步：與同桌討論你沒(méi)有注意改正的地方?；顒?dòng)二：小主人記錄卡請(qǐng)學(xué)生把兩節(jié)課講的方法結(jié)合起來(lái)，繼續(xù)改正自己的缺點(diǎn)，填寫(xiě)小主人記錄卡，請(qǐng)某個(gè)同學(xué)監(jiān)督自己的改正情況。五、鞏固提高 通過(guò)學(xué)生自瀆課本小故事和了解“蝴蝶效應(yīng)”，體會(huì)到每次一點(diǎn)點(diǎn)的放大，最終會(huì)帶來(lái)“翻天覆地”的變化。六、課堂小結(jié) 認(rèn)識(shí)到每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，加以時(shí)日，我們的明天與昨天相比，將會(huì)有天壤之別。 第三課 做自己的小主人一、教學(xué)目標(biāo) 1、知道獎(jiǎng)勵(lì)和情境控制的重要性。2、了解如何獎(jiǎng)勵(lì)和控制情境。3、能夠適當(dāng)?shù)刈晕要?jiǎng)勵(lì)和創(chuàng)設(shè)情境。二、教學(xué)重點(diǎn)了解如何獎(jiǎng)

5、勵(lì)和控制情境。三、教學(xué)用具 多媒體、記錄卡片四、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、情境引入教師講述開(kāi)心的小馬虎和佳佳 讀后想：還記得上周你制定的計(jì)劃嗎？你施行的怎么樣啦？請(qǐng)思考：（1）你執(zhí)行了幾次，沒(méi)有執(zhí)行計(jì)劃的原因是什么？（2）在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中，你的成績(jī)是提高還是降低了？ （二）小組合作討論 教師出示凡凡的煩惱，請(qǐng)同學(xué)幫她個(gè)忙。活動(dòng)步驟第一步：想一想凡凡應(yīng)該怎么辦才能改正先看動(dòng)畫(huà)片再做作業(yè)的壞習(xí)慣。第二步：分組討論，每組6人。給凡凡提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。第三步：根據(jù)給凡凡的建議，完善自己的計(jì)劃。（三）聯(lián)系實(shí)際 活動(dòng)一：自己獎(jiǎng)勵(lì)自己教師引導(dǎo)：如何才能讓你的好行為變成好的習(xí)慣呢？當(dāng)你取得了進(jìn)步，可以選取適當(dāng)?shù)姆绞姜?jiǎng)勵(lì)

6、自己?；顒?dòng)二：獎(jiǎng)勵(lì)自己，更進(jìn)一步第一步：把自己需要改正的缺點(diǎn)逐條寫(xiě)在紙上。第二步：把自己最喜歡的事情逐條寫(xiě)在紙上。第三步：把要改正的缺點(diǎn)和最喜歡做的事情結(jié)合起來(lái)，制定一份計(jì)劃。第四步：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)將采取哪些情境控制的方式作為輔助手段。第五步：小組交流。第六步：每組選一個(gè)代表談?wù)勛约旱挠?jì)劃，大家互相學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充。 五、鞏固提高 引導(dǎo)學(xué)生采用情境控制法來(lái)促成良好習(xí)慣。六、課堂小結(jié) 不要只因一次挫敗，就放棄你原來(lái)決心想達(dá)到的目的。第四課 良好行為齊步走一、教學(xué)目標(biāo)1、知道自己的自我管理方法。2、了解“代幣經(jīng)濟(jì)制”3、能夠用這種方法規(guī)范自己的行為。二、教學(xué)重點(diǎn)能夠用自我管理方法規(guī)范自己的行為。三、教學(xué)用

7、具多媒體四、教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 情境引入：教師講述小馬虎和佳佳的表現(xiàn) 讀后想：上一周，你執(zhí)行的情況怎么樣，執(zhí)行計(jì)劃幾次，請(qǐng)思考：（1）沒(méi)有執(zhí)行計(jì)劃的原因是什么？（2）在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中，你的成績(jī)是提高了還是降低了？（二）小組合作討論：誰(shuí)的收獲大活動(dòng)步驟：第一步：回答教材P23頁(yè)的問(wèn)題，與小組同學(xué)交流，小組中評(píng)選出收獲最大的一位同學(xué)。第二步：請(qǐng)小組中收獲最大的一位同學(xué)向全班同學(xué)談?wù)勛约旱氖斋@和感受，全班一起評(píng)選出進(jìn)步最大的前三名同學(xué)，授予他們“小小突擊手”稱號(hào)。第三步：如果你沒(méi)有收獲或者收獲較小的話，你認(rèn)為原因是什么？今后你該怎么樣做呢？和小組同學(xué)交流討論。第四步：每組請(qǐng)一位收獲較小的同學(xué)談?wù)勛约旱?/p>

8、分析和打算。五、聯(lián)系實(shí)際活動(dòng)一：良好行為齊步走在得分表里，把自己所有想改正的缺點(diǎn)，列舉出來(lái)。根據(jù)難易確定得分。每天晚飯后根據(jù)自己的行為是不是達(dá)到了要求來(lái)記分。作為獎(jiǎng)勵(lì)，可以按照分植的多少自由選擇不同的獎(jiǎng)品。活動(dòng)二：確定自己的行為得分表大家來(lái)制定一份自己的行為得分表。六、鞏固提高 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，得分獎(jiǎng)勵(lì)要合理。2、回家后，爭(zhēng)取爸爸媽媽支持你，每天和你一起記分，完成任務(wù)后領(lǐng)取獎(jiǎng)品。七、課堂小結(jié) 堅(jiān)持這節(jié)課所學(xué)習(xí)的好方法，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很大的進(jìn)步。第五課 記憶其實(shí)很簡(jiǎn)單一、 教學(xué)目的1、能了解自己的記憶狀況2、了解“理解記憶”的方法3、能夠運(yùn)用“理解記憶”法二、 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)卡片三、教學(xué)方法引

9、導(dǎo)法、示范法、講解法四、 教學(xué)過(guò)程（一） 導(dǎo)入講一個(gè)佳佳的煩惱故事，學(xué)過(guò)的語(yǔ)文、常用的公式、看過(guò)的故事、布置的家庭作業(yè)、父母的囑咐、自己家的電話號(hào)碼、小伙伴的名字哪一樣不需要記憶呢？佳佳的煩惱很多，你看她，才背得好好的生字，今天測(cè)驗(yàn)時(shí)，怎么也想不起來(lái)了？同學(xué)們，在我們生活中記憶跟你帶過(guò)煩惱嗎？把你的煩惱講給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)那今天我們學(xué)習(xí)新的一課，題目叫記憶其實(shí)很簡(jiǎn)單。（二）自我檢測(cè)找原因1、完成幾組小測(cè)驗(yàn)2、分小組對(duì)所測(cè)驗(yàn)的題目進(jìn)行討論，談?wù)勼w會(huì)和感受。3、想想，你先前對(duì)記憶的哪些認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，哪些是正確的，為什么？你打算以后怎樣來(lái)提高自己的記憶能力？（三）理解是記憶的基礎(chǔ)1、用一分鐘的時(shí)間記下面

10、的一行字。2、用十秒時(shí)間記下面的一行字。3、得出結(jié)論：教你一招賦予意義，理解材料。（四）實(shí)戰(zhàn)大演習(xí)第一步：左右寫(xiě)字，整體瀏覽，先記左邊。第二步：方向相反。第三步：試著把兩句話聯(lián)系起來(lái)。第四步：再來(lái)做一次練習(xí)。五、鞏固提高講一則囫圇吞棗的故事六、總結(jié)全課 同學(xué)們要會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果需要記憶的材料賦予一定的意義，通過(guò)理解來(lái)記憶后，記憶竟會(huì)變得如此簡(jiǎn)單。第六課 金點(diǎn)子 助記憶一、教學(xué)目的：1、知道記憶方法的重要性2、理解基本的記憶方法3、能夠在記憶時(shí)使用這些方法二、教學(xué)準(zhǔn)備：無(wú)三、教學(xué)方法引導(dǎo)法、示范法、講解法四、 教學(xué)過(guò)程（一） 導(dǎo)入（專家論記憶）記憶能力是可以訓(xùn)練的。事實(shí)證明，高效記憶并不需要特殊才能

11、，無(wú)論什么人，不論年齡大小，只要稍加訓(xùn)練都能辦到?！坝洃浶g(shù)”的概念那今天我們學(xué)習(xí)新的一課，題目叫金點(diǎn)子，助記憶。（二） 各種方法1、分類歸納法步驟：第一步：寫(xiě)幾排字，看字是否有規(guī)律。和同學(xué)交流；第二步：再認(rèn)真觀察這幾排字容易出錯(cuò)的地方，找出訣竅。第三步：舉列子，進(jìn)行歸類，和同學(xué)們交流。2、口訣記憶法步驟：第一步：比較讀小學(xué)生日常行為規(guī)范時(shí)用口訣記憶是否有明顯的不同。第二步：在學(xué)習(xí)和生活中，你還有用過(guò)的口訣幫助自己記憶嗎？講講你的經(jīng)驗(yàn)。3、諧音聯(lián)想法講概念。4、形象聯(lián)想法講概念。（三）實(shí)戰(zhàn)大演習(xí)用學(xué)過(guò)的方法記憶十二個(gè)省市區(qū)。看誰(shuí)還能想出更多的方法記憶。五、 總結(jié)全課 學(xué)習(xí)了今天的記憶方法，同學(xué)們

12、一定增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心吧，以后遇到需要記憶的知識(shí)，要運(yùn)用一些巧妙的辦法記住他們呦！第七課 巧記憶 有規(guī)律一、 教學(xué)目的1、知道科學(xué)復(fù)習(xí)的重要性2、了解科學(xué)的復(fù)習(xí)方法3、能夠科學(xué)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)二、 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體三、教學(xué)方法引導(dǎo)法、示范法、講解法四、 教學(xué)過(guò)程（一）小組合作討論活動(dòng)：復(fù)習(xí)方法的自我檢測(cè)活動(dòng)步驟：第一步：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，完成一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。第二步：分組討論，說(shuō)說(shuō)你打算通過(guò)什么方法來(lái)改進(jìn)自己的復(fù)習(xí)效果，看大家是否贊成你的觀點(diǎn)。（二）聯(lián)系實(shí)際活動(dòng)：誰(shuí)的方法更好活動(dòng)步驟：第一步：觀看小品。第二步：試圖用回憶法談?wù)劯惺?。第三步：?qǐng)看第二個(gè)小品。進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的討論。體會(huì)“過(guò)度學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。

13、第四步：看第三個(gè)小品，反思在學(xué)習(xí)中要主動(dòng)安排自己的復(fù)習(xí)時(shí)間。第五步：請(qǐng)學(xué)生針對(duì)前面所背的那段話安排一下自己的復(fù)習(xí)日程，保證自己可以在較長(zhǎng)的時(shí)間里都能記住它。五、鞏固提高教師簡(jiǎn)介狀態(tài)和記憶的概念以及如何培養(yǎng)自己的良好狀態(tài)與信心。六、課堂小結(jié) 把今天學(xué)習(xí)的有關(guān)提高記憶的好方法，自己的復(fù)習(xí)有哪些不足，打算以后如何讓改進(jìn)的想法寫(xiě)進(jìn)心靈日記里。第八課 好狀態(tài) 好記憶一、 教學(xué)目的：1、知道身心狀態(tài)對(duì)記憶的影響2、了解保持良好身心狀態(tài)的方法3、能夠保持良好身心狀態(tài)。這樣在學(xué)習(xí)中就有很好的學(xué)習(xí)記憶力。二、 教學(xué)準(zhǔn)備音樂(lè)播放器三、教學(xué)方法：引導(dǎo)法、示范法、講解法四、 教學(xué)過(guò)程（一） 導(dǎo)入講一個(gè)和尚念經(jīng)的故事，

14、佛教和尚讀的經(jīng)文是很難記得，這是因?yàn)檫@些經(jīng)文不僅十分抽象，飽含哲理，而且包含大量從國(guó)外翻譯而來(lái)的詞語(yǔ)，如“南無(wú)阿彌佛”、“般若波羅蜜”之類，十分難讀難記。但為什么和尚能背誦許多經(jīng)文呢？在影視中我們?？煽吹剑略旱摹按髱煛被颉爸鞒帧倍寄茏龅脚R危不懼，遇辱不怒，并且修行越深的人，越是能保持心情平靜。想想：同學(xué)們，你認(rèn)為這兩者之間有什么聯(lián)系？你知道有哪些方法可以幫助你放松心情嗎？那今天我們學(xué)習(xí)新的一課，題目叫好狀態(tài)、好記憶。（二） 學(xué)文明理1、教師放不同的音樂(lè)讓學(xué)生感受他們聽(tīng)了有什么不同的感覺(jué)？2、教師要簡(jiǎn)介狀態(tài)和記憶的概念以及如何培養(yǎng)自己的良好狀態(tài)與信心。（三） 活動(dòng)明理1、實(shí)戰(zhàn)大演習(xí)（15分鐘）

15、：形象控制法第一步：使自己的身心處于松弛安靜狀態(tài)。第二步：在頭腦中浮現(xiàn)出過(guò)去的良好形象。第三步：想象當(dāng)你在頭腦里浮現(xiàn)出自己最舒服的情景或是最成功的事情時(shí)，為什么會(huì)感到心情愉悅，身心放松？2、 錦囊授妙計(jì)講方法保持最佳的身心狀態(tài)要注意：第一：加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉，定時(shí)參加體育活動(dòng)。第二：睡眠要好。第三：生活要有規(guī)律，特別要按時(shí)作息。第四：加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。第五：可以采用一些保健措施改進(jìn)腦力，如按摩等。3、興趣與記憶講一個(gè)關(guān)于記憶力的故事，跟學(xué)生說(shuō)出最佳的記憶時(shí)間。早上：6：007：00；上午8：0010：00；下午19：0021：00；晚上22：0023：00五、 總結(jié)全課可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，在每天晚上睡前，利用

16、形象控制法進(jìn)行放松；心情煩躁時(shí)，用音樂(lè)放松等。第九課 學(xué)習(xí)寫(xiě)標(biāo)題一、教學(xué)目標(biāo):1、知道通過(guò)列小標(biāo)題來(lái)理解文章2、能夠使用列小標(biāo)題來(lái)理解文章的方法3、做到學(xué)習(xí)時(shí)自覺(jué)提醒自己二、教學(xué)重難點(diǎn):能夠在學(xué)習(xí)時(shí)運(yùn)用列小標(biāo)題來(lái)理解文章的方法三、教學(xué)準(zhǔn)備:1、準(zhǔn)備教案2、準(zhǔn)備課件四、教學(xué)方法1、案例法2、討論法3、小組合作法五、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）故事引入小華的煩惱讀后思考：你有小華這樣的苦惱嗎？應(yīng)該怎樣幫助小華呢？ （二）小組活動(dòng)活動(dòng)步驟：1、分組討論，6人一組?？戳诵∪A的煩惱后，你會(huì)怎樣跟別人講這個(gè)故事？每一段講什么？2、每組推薦一位同學(xué)把本組的說(shuō)法將給全班同學(xué)聽(tīng)，比比誰(shuí)講得最清楚。3、小組討論，怎么才能理解一篇文章或作品的主