山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩課件

1、山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩歡聚離散皆是緣歡聚離散皆是緣 -離別詩離別詩的鑒賞的鑒賞山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩或為拜師游學(xué)，或為求取功名，或為仕途奔走，或為拜師游學(xué)，或為求取功名，或為仕途奔走，或為生活所迫，或為生活所迫，遠(yuǎn)走異域而離別親人、戀人、遠(yuǎn)走異域而離別親人、戀人、友人友人 古時交通不便，路途艱險，通訊落后，正所謂古時交通不便，路途艱險，通訊落后，正所謂“”“”“”黯 然 銷 魂 者 ，黯 然 銷 魂 者 ，唯而已矣！唯而已矣！ 江淹江淹別賦別賦山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩第一課時第一課時山東省新泰

2、市第二中學(xué)高二語文送別詩古人送別的習(xí)俗古人送別的習(xí)俗山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩折柳折柳送別送別山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩折柳折柳送別送別山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩飲酒飲酒餞別餞別山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩唱歌唱歌送別送別山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩唱歌唱歌送別送別山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩李叔同山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩芳草長亭長亭柳柳酒夕陽夕陽古道古道笛聲笛聲山山山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩“長亭長亭”、“南浦南浦”、“柳柳”、“芳草芳草”、“酒酒”等別離主題賴以生發(fā)的意象，往往被作家等別離主題賴以生發(fā)的意象，往往被作家們交織在同一

3、首作品中，共同負(fù)起烘托、渲染或們交織在同一首作品中，共同負(fù)起烘托、渲染或?qū)懻?、象征離愁別恨的使命。寫照、象征離愁別恨的使命。山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩1 1、首聯(lián)用什么詞語勾勒出怎樣的送別環(huán)境？、首聯(lián)用什么詞語勾勒出怎樣的送別環(huán)境？ 2 2頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情？樣的思想感情？山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩答案示例：答案示例：山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩第二課時第二課時山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩送別詩的感情類別送別詩的感情類別山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩1、依依惜別的感傷之情 2、體貼入微的寬慰 山東省新

4、泰市第二中學(xué)高二語文送別詩3、前路珍重的殷勤祝愿 4、前途艱險的擔(dān)憂 送杜十四之江南送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆泊河處？日暮征帆泊河處？天涯一望斷人腸。天涯一望斷人腸。山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩5、坦陳心志的告白 6 6、積極奮發(fā)的勉勵、積極奮發(fā)的勉勵送魏大從軍送魏大從軍 陳子昂 匈奴猶未滅， 魏絳復(fù)從戎。 悵別三河道， 言追六郡雄。 雁山橫代北， 狐塞接云中。 勿使燕然上， 惟留漢將功。 山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩7 7、各向天涯的愁緒與思念、各向天涯的愁緒與思念 山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩 對朋友美好的

5、祝愿，感情豪放激昂，充對朋友美好的祝愿，感情豪放激昂，充滿了奮發(fā)向上的精神。滿了奮發(fā)向上的精神。山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩 黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。 這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩答：答：離愁離愁?！耙粍e心知兩地秋一別心知兩地秋”一句語帶雙關(guān)，一句語帶雙關(guān)，含一個愁字。后兩句寫別后的思念，含一個愁字。后兩句寫別后的思念，“日晚日晚”、“寒鴉飛盡水悠悠寒鴉飛盡水悠悠” 所組

6、成的環(huán)境給人凄涼孤獨所組成的環(huán)境給人凄涼孤獨之感，從而渲染了作者的濃濃離愁和悠悠情思。之感，從而渲染了作者的濃濃離愁和悠悠情思。山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩第三課時第三課時山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩送別詩在藝術(shù)手法上大多是采用送別詩在藝術(shù)手法上大多是采用直接抒情直接抒情、寓情于寓情于景，情景交融景，情景交融的抒情方式，也借助于的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想想象、聯(lián)想這這種種虛實結(jié)合虛實結(jié)合的手法來塑造形象，或是用了的手法來塑造形象，或是用了擬人擬人的手的手法營造傷離別的氣氛法營造傷離別的氣氛 。送別詩常用表達(dá)技巧送別詩常用表達(dá)技巧1、直接抒情 高適的送董大“莫愁前路無知已，天下誰人不識君？” 自己雖不得意但滿懷信心和力量。 2、寓情于景，情景交融。 柳永雨霖鈴中“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”表面寫去路煙靄迷茫，道路修遠(yuǎn)，其實是要以此寄寓離愁之思，寓情于景顯得含蓄蘊(yùn)藉。 山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩”山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩送魏萬之京送魏萬之京 李頎李頎 山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩答案示例：答案示例：山東省新泰市第二中學(xué)高二語文送別詩離愁。首先，作者選取了大量象征離愁的景離愁。首先，作者選取了大量象征離愁的景物：物：“楊柳楊柳”、“楊花