吹起羌笛跳鍋莊教學設計

1、吹起羌笛跳鍋莊教學設計教學內容：學唱歌曲吹起羌笛跳鍋莊，用課堂樂器為歌曲伴奏。教學目標：1、 加深學生對少數(shù)民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的特點的認識。2、 學會歌曲吹起羌笛跳鍋莊3、 在唱歌、伴奏各項音樂活動中能大膽投入、熱情的表現(xiàn)。本課的教學重點是：1、加深學生對少數(shù)民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的特點的認識。2、學會用歡快、活潑的聲音演唱歌曲3、在唱歌伴奏等音樂活動中能大膽投入熱情的表現(xiàn)教學過程一、欣賞導入1、師：放課件愛我中華生：欣賞跟唱師：同學們，你們知道這首歌曲中“五十六個星座”指的是什么嗎?生：五十六個民族。師：你都知道那些民族的名字？生：藏族、漢族、蒙古族。2、師：老師還知道一

2、個熱情好客的民族，它就是一一羌族。羌族是一個老的民族，3000多年前殷代甲骨文中就有了關于羌人的記載。我們先來了解一下羌族。（師點擊課件2,生讀）二、揭示課題（一、）了解羌族文化師：今天我們來學習一首羌族民歌，（師放課件3吹起羌笛跳鍋莊生讀）師：歌名中提到的一種樂器是什么？生：羌笛。師：對，是羌笛。（師點擊課件介紹羌笛4,圖片5）師：歌名中提到的一種舞蹈是什么？生：鍋莊。師：說得對，鍋莊是羌族人民喜愛的一種舞蹈。下面我們來了解一下鍋莊。（師點擊課件6生了解有關鍋莊的知識）師：下面我們來欣賞一段鍋莊舞。（是放課件7,生欣賞）師：另外，羌族人民的衣服也非常漂亮，大家想不想看一看？生：想?。◣煼耪n件

3、8,生欣賞羌族服飾）（二）、學唱歌曲1、師：首先我們來聽幾遍歌曲。（師放歌曲吹起羌笛跳鍋莊兩遍）問題：歌曲的音樂情緒是怎樣的？生：歡快活潑的。師：說得好，這首歌曲的音樂情緒是歡快活潑的，他要求我們在演唱時要 歡快活潑。2、師彈琴生跟琴用“啦”跟唱旋律。師：找出歌曲中一共用了幾個不同的音？生：1、2、3、5、6.師：非常正確。（課件1、2、3、5、6是我國的民族五聲調式特有的。）3、 師彈琴生哼唱旋律師：歌曲中那兩個樂句的旋律基本相同?生：前8小節(jié)與后8小節(jié)師：對，其中第1、2小節(jié)與第9、10小節(jié)的音高一樣，但節(jié)奏組合不同,讓我們來唱一唱。（師彈琴，生跟唱）4、 完整的演唱兩段歌詞5、 用歡快熱烈的情緒演唱歌曲三、用課堂樂器歌曲伴奏1、師：同學們唱的真不錯，老師相信你們?yōu)楦枨樽嘁膊怀蓡栴}，下面我們就用這些節(jié)奏來為歌曲伴奏。（多媒體出示節(jié)奏課件）：2、生：讀節(jié)奏，拍節(jié)奏3、生隨琴邊拍節(jié)奏邊唱歌詞4、用課堂樂器為歌曲伴奏四、小結下課師：能歌善舞的少數(shù)民族，創(chuàng)造了獨具魅力的少數(shù)民族音樂，它以其豐富的內涵，震撼著我們的國人，震撼著世界！教學反思羌族同其他少順民族一樣，也是一個能歌善舞的民族。這首歌表現(xiàn)了羌族 人民在歡快的節(jié)日里載歌載舞的情景。歌曲為五聲徵調式。旋律進行以四度上揚為其特色。表現(xiàn)了