黃娟芳案例分析《學(xué)弈》

1、學(xué)弈案例分析六語 黃娟芳教材分析學(xué)弈是一篇文言文，講述的是弈秋教兩個學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習(xí)效果截然不同這件事，說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意的道理。文章先說弈秋是全國最擅長下圍棋的人，然后講讓弈秋教兩個學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后指出這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因為在智力上有多大差別。 選編本文，一是因為思想內(nèi)容好，強調(diào)學(xué)習(xí)要專心致志，有利于學(xué)生繼承發(fā)揚刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)；二是因為它短小精悍，文字較為淺顯，適合小學(xué)生學(xué)習(xí)。  本課是學(xué)生第一次接觸古文，古文與現(xiàn)代文相比，在詞語、句式方面差別很大，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦是本課教學(xué)的重點，弄明白每句話的意思作

2、為教學(xué)難點來突破。教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2.從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志、 不可三心二意的道理。教學(xué)重點：感知文言文的語言特點。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、 名言積累，明確目標(biāo)(一、)1.窮則獨善其身，達則兼善天下。 2.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 3.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。（二、 ）課件出示名言，指名讀、齊讀。問：大家知道這些句子出自何處嗎？（孟子）你對孟子這個人又有哪些了解？（學(xué)生交流）1.交流有關(guān)孟子的資料，比較孟子與孟子介紹孟子資料：孟子（約公元前372前289）名軻，字子輿。戰(zhàn)國時鄒國（現(xiàn)山東鄒縣）人。我國古代

3、思想家、教育家。是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。他肯定人性本來是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識。提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等論點。孟子是孟子與他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學(xué)說、哲學(xué)思想和個性修養(yǎng)等。3、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)孟子的一篇經(jīng)典之作學(xué)弈。引入課題，板書，指導(dǎo)“奕”字的書寫，理解題目的意思釋題：“弈”指什么？“學(xué)弈”又是什么意思呢？（“弈”，本來專指下圍棋，“學(xué)弈”就是學(xué)下圍棋。現(xiàn)在的“對弈”，就是下棋的意思，但不限于下圍棋。）題目我們理解了，接下來我們看看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件）（有了目標(biāo)就

4、有了方向）下面就讓我們走進這篇古文。1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2.從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志、 不可三心二意的道理?！驹O(shè)計意圖:積累名言,走進作者.走近文本，明確方向，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有的放矢?！?二、自主讀識（課件出示學(xué)習(xí)要求）1、請大家反復(fù)讀文言文學(xué)奕，把它讀通、讀順，在大聲朗讀中感受它獨特的魅力，讀不好的地方，可以結(jié)合生字表，也可以借助工具書，還可以請教老師或同學(xué)。 生自由朗讀，師巡回指導(dǎo)。2、師：文言文真是不大好讀，誰敢來試試？（三四個學(xué)生讀）評價：你真厲害！一下子就能讀的這么好！但是老師總覺得少了點什么，誰來告訴我呢？（沒感情、沒韻味）大家說的和我想的一樣，怎樣讀才能有感情

5、、有韻味呢，大家想想。3.指導(dǎo)如何朗讀出古文的韻味：讀的速度放慢、停頓得當(dāng)。老師讀一讀，大家邊聽邊試著在書上標(biāo)出停頓來。4、像老師這樣，自己練習(xí)讀一讀。（讀得真投入?。┠猩x，女生讀。5、書讀百遍，其義自現(xiàn)。來，齊聲讀讀！同學(xué)們好聰明，讀的有滋有味。好靜下心想想，這篇文章講了一件什么事呢？【設(shè)計意圖:自主讀識，指導(dǎo)如何朗讀出古文的韻味：讀的速度放慢、停頓得當(dāng)，鼓勵學(xué)生大聲朗讀，讀中初步感悟古文意境?！?三、合作讀議（課件出示學(xué)習(xí)要求）1學(xué)生對照譯文，自己嘗試弄懂每句話的意思。2.小組合作交流，各自說說自己讀懂的句子，再把不懂的字、詞、句提出來，在小組中討論，假如還有不能解決的，等匯報時請其他小

6、組同學(xué)或老師幫助解決。 2、匯報解疑      a. “通國者”，理解“者”：*的人。舉例理解：作者、讀者。b.使弈秋誨二人弈師：如果你跟奕秋學(xué)下棋，會怎樣學(xué)？（我會認真的學(xué)下棋、專心致志、聚精會神機會難得，不能錯失良機等等。）同學(xué)說的真好，希望你們說到做到?？伤膬蓚€學(xué)生表現(xiàn)怎樣呢？（用自己的話說）（板書：一人 專心致志 一人 三心二意） 1.找出文的句子讀一讀。（出示課件）其一人/專心致志，惟弈秋/之為聽；一人/雖聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。同一個老師在教下棋，兩個學(xué)生的的差距也太大了，用一個詞來形

7、容他們的差距，那就是“天壤之別”，讀出差別大。給圖配古文：一人專心讀很快，語速稍微快些，另一人三心二意，讀得慢音色低沉。師：這樣大的差距是因為智力原因嗎？（出示課件）為是其智/弗若與？曰：非/然也。那是因為什么？（態(tài)度問題） 4、深化熟悉，聯(lián)系實際，抒發(fā)真情。      你在學(xué)習(xí)上有過與弈秋的兩個徒弟相同的經(jīng)歷嗎？結(jié)果怎樣？（學(xué)生交流，舉例說明專心致志對于學(xué)習(xí)的重要性。）師：此時，你從學(xué)弈這個故事明白了一個什么道理？（學(xué)習(xí)、做事必須專心致志，不可三心二意。）小結(jié)：是啊，無論做什么事都要專心致志，才能學(xué)有所成，假如三心二意，將一事無成。

8、這真是（出示卡片）“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨?！碧?#183;韓愈（跟老師讀一讀，齊讀。） 學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉笑聲中，事情由于反復(fù)思考而成功，但他卻能毀滅于隨隨便便。     【設(shè)計意圖:合作讀議是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，古文的學(xué)習(xí)本來對于學(xué)生來說有一定的難度，通過小組合作可以鍛煉一部分孩子能力，也可以引導(dǎo)一部分孩子逐步學(xué)會分析古文?！? 四、熟讀成誦      這個故事這么有教育意義，就請大家牢記心間，警鐘長鳴?？凑l能在最短的時間內(nèi)背下來。（自由練習(xí)）指名背，

9、齊背。增量閱讀奕秋敗奕【設(shè)計意圖:熟讀成誦，讀中積累，力爭增加自己的語文積累?！课?、小練筆2000多年過去了，奕秋的故事還影響著我們，這就是古代文化的魅力，這就是經(jīng)典，學(xué)了本文，你有哪些思考，寫在“我的視角”。【設(shè)計意圖:練筆設(shè)計提高學(xué)生動手能力。】板書： 學(xué)弈一人 專心致志 學(xué)有所成一人 三心二意 一無所獲案例總評： 本課教學(xué)，是學(xué)生本學(xué)期第一次接觸文言文，學(xué)生非常好奇，但遇到困難如何消除畏難情緒，讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中始終保有學(xué)習(xí)興趣，達到思維興奮點是組織教學(xué)的關(guān)鍵，因此在“備教材”的同時，我也在“備學(xué)生”上下了功夫。這樣大大激活了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加了學(xué)習(xí)探究的自信心，引導(dǎo)學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)中來。 一、讀通，整體感悟文章大意學(xué)生學(xué)習(xí)新知的過程，是思維火花互相碰撞的過程，學(xué)生在課堂上聽說讀寫的過程是體力勞動和腦力勞動并進的過程，這無疑會給學(xué)生帶來心理上的壓力。由此，采用自主合作探究的模式，讓學(xué)生在質(zhì)疑之后合作解決疑難，從而讀懂課文的主要內(nèi)容，在匯報合作成果的過程中學(xué)生們團結(jié)協(xié)作，以簡驅(qū)繁，突破難點，大大提高了學(xué)習(xí)效率。二、以讀為主線，初步教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣。  學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀，所以這節(jié)課我堅持“朗讀是