魯班造紙的傳說(shuō)

1、語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 魯班造紙的傳說(shuō)城郊鄉(xiāng)第三中心小學(xué) 徐雪瑩22、魯班造紙的傳說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1. 理解課文內(nèi)容，了解魯班發(fā)明雨傘的過(guò)程2. 教育學(xué)生做生活中的有心人，勤于思考，善于觀察教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，了解魯班發(fā)明雨傘的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)魯班是怎樣善于觀察，善于動(dòng)手、動(dòng)腦的，教育學(xué)生做生活中的有心人教學(xué)過(guò)程：一、 激趣導(dǎo)入，板書課題二、 出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）出示雨傘圖片并詢問：“大家看，這是什么？”(傘)“大家知不知道傘是誰(shuí)發(fā)明的？他又是怎樣發(fā)明出傘的呢？我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)新課魯班造傘的傳說(shuō)三、 初讀課文，完成自學(xué)指導(dǎo)（一）（五分鐘后看誰(shuí)回答的流利又準(zhǔn)確）1、 快速讀課文，指名回答

2、：文章講了一個(gè)什么故事？2、 指名讀第一自然段，思考：魯班為什么想要要發(fā)明雨傘呢？3、 默讀2-4自然段，同桌討論：魯班除了學(xué)會(huì)造房子、造橋之外還想要做什么？他是怎樣做的呢？亭子有什么優(yōu)點(diǎn)？魯班滿意嗎？你從哪些地方可以看出他并不滿意？他為什么不滿意呢？ 后教：1、學(xué)生緊張自學(xué)，教師巡視。 2、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果，老師補(bǔ)充、指正。 四、再讀課文5-11自然段，完成自學(xué)指導(dǎo)（二）自由讀5-11自然段，想一想：1、 魯班為什么可以由普通的荷葉聯(lián)想到造傘上？2、 齊讀第九自然段，找出魯班造傘的動(dòng)詞，用“先······再··&

3、#183;···最后······“來(lái)描述一下魯班造傘的經(jīng)過(guò)小組討論，派代表發(fā)言指名補(bǔ)充、糾正最后師小結(jié)3、 你覺得魯班是一個(gè)什么樣的人？4、 你從這個(gè)故事中得到什么啟發(fā)？五、小結(jié)這個(gè)故事告訴我們，凡事要多仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，多多開動(dòng)腦筋。六、 當(dāng)堂訓(xùn)練（一） 詞語(yǔ)手拉手濕（ ） 既（ ） 惱（ ）顯（ ） 即（ ） 腦（ ）（二） 用下列詞語(yǔ)造句······還······既······又······（三） 讀句子，回答問題 他趕緊跑回家，找來(lái)一根竹子，劈成許多細(xì)細(xì)的條兒，照著荷葉的樣子，扎了個(gè)架子，又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。1、 把句子中描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)圈出來(lái)。2、 照樣