龍舟坪鎮(zhèn)中心學校校本研修管理制度

1、龍舟坪鎮(zhèn)中心學校校本研修管理和考核制度一、指導思想“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我鎮(zhèn)教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課標為重點，以教師參與教育科研和研修為主要形式，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。二、培訓目標通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。三、校本研修組織機構(gòu)1、校本研修領(lǐng)

2、導小組組長：張紅昌副組長：鄧勁松成員： 馮平 李興海 向明 各校校長職責：（1）制定校本研修的總體規(guī)劃。（2）領(lǐng)導小組成員必須深入校本研修第一線。（3）為教師的校本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。（4）聘請專家指導校本研修工作。2、校本研修工作小組組長：各校校長副組長：各校教導主任成員：各教研組長、骨干教師、學科中心組成員職責：（1）制定校級研修計劃。（2）指導各教研組、年級組、課題組開展研究工作。（3）組織和安排和督促本校教師按照計劃落實研修工作。（4）收集、整理學校校本研修的各種資料、經(jīng)驗和存在的問題，并提出合理的建議。（5）負責校本研修的考核工作。四、校本研修的主要內(nèi)容高效課堂教學策略、校本

3、研修實效性的研究，教師教學素養(yǎng)的提升，突出教師在課堂教學中對信息技術(shù)的整合運用等為主要研修內(nèi)容。 五、研修的主要形式 （1）主動接受式的研修 （2）指導參與式的研修 （3）行動研究式的研修 （4）課題研究式的研修六、研修活動的要求 （1）營造務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學研究各自為陣的狀態(tài)，有效開展教師箭的交流與合作。（2） 各個校本研修小組必須合理擬定針對性強、實效性強的教研活動計劃并按計劃落實好教研活動，做好活動記錄、資料收集整理、活動總結(jié)等工作。（3）各校必須落實校本研修的痕跡管理。七、校本研修考核 落實過程管理分校結(jié)合學校實際制定校本研修考核制度，把研修納入教師教學常規(guī)月考核內(nèi)容之中，成立由學校校長參與的考核小組，按月對老師們的研修情況進行評價，考核結(jié)果與骨干教師的評選、優(yōu)秀學科教師的評選掛鉤。 八、校本研修的激勵措施通過“校本研修