青島版二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元《整百數(shù)、整千數(shù)的加減、幾百幾十加減整十、幾千幾百加減整百數(shù)的口算》教案

1、整百數(shù)、整千數(shù)的加減、幾百幾十加減整十、幾千幾百加減整百數(shù)的口算教學(xué)內(nèi)容 ： 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊28 頁信息窗4，紅點1、 2、綠點和相關(guān)自主練習(xí)。教學(xué)目標：1會正確計算整百數(shù)、整千數(shù)的加減、幾百幾十加減整十、幾千幾百加減整百數(shù)的口算。2通過用數(shù)描述現(xiàn)象，交流信息，進一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。經(jīng)歷觀察、歸納、推理的過程初步感受數(shù)學(xué)的推理過程。3提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。教學(xué)重難點：整百數(shù)、整千數(shù)的加減、幾百幾十加減整十、幾千幾百加減整百數(shù)的口算方法和算理。教具、學(xué)具：教師準備：多媒體課件。學(xué)生準備 : 計數(shù)器。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，知識鋪墊（ 1） 13個十是多少？（2） 25個

2、百是多少？（3） 5 個千是多少？（ 4） 80 里面有（）個十。130 里面有（）個十。 500 里面有（）百。 3000里面有（）個千指名學(xué)生回答并說出是怎么想的?！驹O(shè)計意圖】復(fù)習(xí)數(shù)的組成規(guī)律，喚醒舊知，為口算整百、整十、整千數(shù)的加減法作鋪墊。揭題：今天我們來一起研究整百數(shù)、整千數(shù)的加減、幾百幾十加減整十、幾千幾百加減整百數(shù)的口算。（板書課題：整百數(shù)、整千數(shù)的加減、幾百幾十加減整十、幾千幾百加減整百數(shù)的口算）二、 自主探究，學(xué)習(xí)新知談話：同學(xué)們知道萬里長城嗎？去過長城旅游嗎？今天小力和小宇結(jié)伴去爬 萬里長城，在爬長城時他們發(fā)現(xiàn)了一些信息，請同學(xué)們來看:課件出示情境圖。從入口至kl匕三梭長的

3、500來n 從褸到3匕四提問：同學(xué)們，從情景圖中能找出哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)找出的數(shù)學(xué)信息能提 出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生交流，提出數(shù)學(xué)問題。課件隨機出示學(xué)生提出的本節(jié)課要解決的問題。同學(xué)們提出的問題很多，我們先來解決“從入口到北四樓有多長？”1 .從入口到北四樓有多長？怎么列式？你是怎么想的？500 + 300 = ?（米）提問：可以怎么計算呢？（小組討論）匯報算法：預(yù)設(shè)：（1）在計數(shù)器上撥一撥：先在百位上撥出 5就是5個百，再撥出3就是3 個百，合起來就是8個百，也就是500 + 300 = 800 。匯報時讓學(xué)生邊匯報邊在計數(shù)器上撥出來。（2）因為 5 + 3 = 8 ，所以 500 + 300

4、= 800 。學(xué)生匯報完成后，教師追問：5 + 3在這里表示什么意思呢？學(xué)生匯報完畢教師課件展示口算方法：500+300= I §?？冢?米）III因為工5+38.所以2500+300=800,(3) 5個百加3個百等于8個百也就是8百。強調(diào)算法：因為500就是5個百，3百就是3個百，而5個百和3個百合起 來等于8個百也就是800。學(xué)生匯報完成后教師課件展示：500 + 300 = | WOO |J5OO -+300 ROOI 1 t5個rr力口 3個tt等于&個cj教師總結(jié)：我們用不同的方法計算出了 500 + 300 = 800 ,其中后兩種方法 是整百數(shù)加整百數(shù)的口算方

5、法，也是我們這節(jié)課要重點掌握的內(nèi)容， 在我們口算 時，這兩種方法你喜歡哪種方法就用哪種方法。 現(xiàn)在我們學(xué)會了口算幾百加幾百 的口算方法，那幾百減幾百的口算方法你能不能根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的過程獨立總 結(jié)出來呢？試一試：口算500 - 300 = ? (課件出示)獨立思考，匯報展示，匯報時重點說出口算方法?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生通過觀察情境圖，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)在生活 的普遍存在，通過試一試，把口算幾百加幾百的口算方法，遷移到幾百減幾百的 口算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的遷移類推能力。2 .小力比小宇多登多少級臺階？先獨立思考，在小組內(nèi)交流自己的做法，全班匯報交流。重點引導(dǎo)學(xué)生交流110里面有11個十，1

6、1個十減9個十等于2個十。 教師課件演示做法。3 1 )I r ：'.Ji：1 j ：1 IO 9020I I 11個士減>4十等于2個+11。- 9。=函 I (個)(2)(1因為：11- 9= 2,所以：110 - 90 = 20。3.課件出示你會口算I中力嗎?要求：先獨立思考，再在小組內(nèi)討論，匯報時要展示不同的口算方法。預(yù)設(shè)：(1) 14個百加6個百等于20個百，也就是2000。(2) 14 + 6 = 20, 1400 + 600 = 200Q(3) 1400可以分成 1000和 400, 400+600=1000, 1000+1000=200。學(xué)生匯報完成后，教師用課件

7、展示三種不同的口算方法。師生共同小結(jié)：同學(xué)們，在口算整百、整千數(shù)的加減法時，可以用不同的方 法，你覺得哪一種簡便就用哪一種方法。【設(shè)計意圖】充分挖掘?qū)W生的已有知識和生活經(jīng)驗，結(jié)合教師的適時的點撥， 提升方法，總結(jié)規(guī)律。并尊重學(xué)生的認知規(guī)律，自我優(yōu)化選擇適合學(xué)生自己的方 法，積累基本的數(shù)學(xué)解題經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生的抽象能力和遷移能力，并在解決問題 過程中，使學(xué)生初步學(xué)會進行簡單的、有條理的思考。三、鞏固練習(xí)，拓展提高課件出示下面各題：1.看計數(shù)器計算。10位 43400 + 200 =教師用課件先后呈現(xiàn)400和6000,然后分別指名說說如何加200和減4000,課件動態(tài)演示計算過程，強化計算方法。本題

8、是口算題。學(xué)生利用課堂學(xué)到的知識很容易解決， 教學(xué)中可以讓學(xué)生通 過開火車的方式口算，口算時要說出自己的口算方法。3 .找朋友。（課本自主練習(xí)第2題）此題考查整百整千加減法的口算方法， 教學(xué)中讓學(xué)生小組內(nèi)討論，最后由小 組長歸納匯總。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的計算方法。4 .走進生活。（課本自主練習(xí)第4題）（2）鳴比鳩號多少1又？（3）你還能提由什幺間瞧？學(xué)生先觀察情境圖，說一說你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，教師引導(dǎo)學(xué)生理解題意， 再獨立做題。同桌間相互評議，全班交流，教師指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖】通過不用形式的練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)方法解決問題，同時拓 展學(xué)生的認知，提升學(xué)生思維的廣度和深度。四、總結(jié)回顧，概括提

9、升通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說如何口算整百數(shù)、整千數(shù)的加減法？如何口算幾 百幾十加減整十、幾千幾百加減整百數(shù)？師生共同總結(jié)：要注意把幾十、幾百、幾千或幾百幾十、幾千幾百的數(shù)轉(zhuǎn)化 成幾個十、幾個百、幾個千的形式，然后用“幾個十加減幾個十”、“幾個百加減 幾個百”、“幾個千加減幾個千”的方法進行口算，同時還要注意加法的進位和減 法的退位情況。板書設(shè)計：整百數(shù)、整千數(shù)的加減、幾百幾十加減整十、幾千幾百加減整百數(shù)的口算)0 5500 t 300 = SO0 （米 J500+300 8001 I 15個百加3個百等于出個百所以2 110 - 90 = 20,所* 500 + 300 =800c11。-90

10、| 20 | （個）no - yo = 20I I 111個十減皆4 I等丁匕個+使用說明：1 .設(shè)計說明：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計主要突出以下特征：(1)復(fù)習(xí)鋪墊，知識串聯(lián)。本節(jié)課，我重視學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和學(xué)習(xí)內(nèi) 容之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)新知識之前，安排了幾道已學(xué)知識的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固舊 知，又為后面的學(xué)習(xí)做好充分的鋪墊。(2)聯(lián)系生活，激發(fā)興趣。在設(shè)計教學(xué)時，我注重加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的旅游情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的生活情 境中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。(3)強化算理，發(fā)展思維。在課堂教學(xué)中，我非常注重算理和算法的結(jié)合， 通過計數(shù)器的演示，從直觀到抽象，使學(xué)生明確“幾個十加減幾個十、幾個百加 減幾個百”的計算方法和算理。同時，我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，體現(xiàn)算法 的多