部編版五年級語文下冊口語交際《我們都來講笑話》精美教案

1、口語交際 我們都來講笑話活動分析本次口語交際的話題是“我們都來講笑話”，要求組織一次笑話大會，全班同學(xué)一起樂一樂。笑話不僅令人愉悅，還能啟迪智慧，增長知識，同學(xué)們都愛聽笑話、講笑話。所以，本次口語交際非常貼近學(xué)生的生活，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實性、實踐性。在具體教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解笑話的特點(diǎn)，體會講好笑話的基本方法，并結(jié)合具體的情境實踐運(yùn)用方法，在輕松愉悅的課堂氛圍中提升學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)目標(biāo)1.知道講好笑話的基本方法，并能實踐運(yùn)用方法。2.能認(rèn)真傾聽別人的講述，并能大膽禮貌地評價。3.愛上講笑話，并能在日常生活中經(jīng)常與別人分享笑話。重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解笑話的特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)講笑話。2.體會笑話的

2、價值，嘗試通過講笑話與他人溝通。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1.多媒體課件。2.提前讓學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)資料。學(xué)生：1.收集一些笑話。2.在家人面前試講，聽取家人的意見。課時安排1課時（）一、看一看，激趣導(dǎo)入1.教師一則笑話，在愉悅的氛圍中導(dǎo)入話題。丹麥著名童話作家安徒生不太注意儀表。有一次，他戴著一頂破帽子外出，一個紳士嘲笑他：“喂，你腦袋上的那個東西是什么玩意兒？是帽子嗎？”安徒生應(yīng)聲反問：“你帽子下面的那個東西是什么玩意兒？是腦袋嗎？”導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)看了這則笑話都笑了。的確，笑話能給我們帶來歡樂，那你們想不想成為一個能給別人帶去歡樂的人呢？我們今天就一起來學(xué)習(xí)講笑話。（板書：我們都來講笑話

3、）2.指名學(xué)生說說對笑話的了解。思考：什么是笑話？笑話有什么特點(diǎn)？講笑話有什么意義？明確：引人發(fā)笑的故事就是笑話。笑話一般比較短小，通常包含著不同于常理的思維方式和行為模式，所以才會引人發(fā)笑。優(yōu)秀的笑話，含有極強(qiáng)的語言表達(dá)技巧和人類的高超智慧，不僅可以幫助我們排遣愁緒、愉悅身心，還可以幫助我們學(xué)習(xí)更好地做人。二、議一議，領(lǐng)會方法1.能找會選，講“好”笑話。過渡：大家課前已經(jīng)收集了一些很棒的笑話。說說看，你的笑話是從哪兒來的？你為什么選擇這些笑話？示例：生1：我收集的笑話是從報刊上看到的，它們在讓我捧腹大笑的同時感受到了一個個深刻的道理。生2：我收集的笑話是聽爺爺奶奶講述的，它們很好笑，也讓我明

4、白了怎樣為人處世。師小結(jié)：我們的笑話可以從報刊、網(wǎng)絡(luò)上來，也可以從別人那里聽來或從自己的生活中來。選擇笑話，就要選擇新奇、內(nèi)容積極向上的，這樣才能收到不同凡響的效果。2.提煉方法，講好笑話。（1）指名講，歸納方法。大家課前還初步練習(xí)了給家人講笑話?，F(xiàn)在誰來給大家講一講你收集的笑話？預(yù)設(shè)：提示其他學(xué)生：注意認(rèn)真傾聽，要找出講笑話者做得好的方面，并能針對不足提出建議。學(xué)生講笑話時要根據(jù)情況，提醒學(xué)生介紹笑話的出處。你覺得他的笑話講得怎么樣？誰來評價一下？預(yù)設(shè)：學(xué)生評價時，注意讓學(xué)生對著講笑話的人，并且要把優(yōu)點(diǎn)放在前面，然后再提建議。學(xué)生評價后要引導(dǎo)講笑話的同學(xué)禮貌地回應(yīng)。最后根據(jù)學(xué)生的評議，相機(jī)梳

5、理要點(diǎn)板書。師總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)你們很會傾聽、觀察和總結(jié)。我們一起來看一看，講笑話前我們先要選擇有趣的、健康向上的笑話，然后要熟記它；講的時候要注意不要笑場，要克服口頭禪、重復(fù)等不良的口語習(xí)慣，要表現(xiàn)出笑話中人物的動作、神情、語氣，一定要注意突出笑點(diǎn)。（2）看視頻，理解方法。過渡：這些方法總結(jié)起來容易，但是操作起來還是很難的。那我們再來觀看一段視頻，看看別人是怎樣講的。學(xué)生觀看視頻，教師引導(dǎo)學(xué)生注意視頻中的人。過渡：講故事時通常需要一人扮演多個角色進(jìn)行對話，如果處理不好，就很容易讓聽眾混淆幾個人物說的話。那么視頻里的這位老師，他是怎樣一人扮演多個角色進(jìn)行對話的呢？我們再來有針對性地看視頻。學(xué)生再次

6、觀看視頻，看完之后指名交流。提示：不同的人有不同的語氣、語速、語調(diào)及發(fā)音特色，我們可以從這些方面來區(qū)分不同人物說的話。講故事的人還常通過變換身體的朝向，來提示聽眾說話人轉(zhuǎn)換了，這也是我們要注意的。三、練一練，初試身手過渡：學(xué)了這么多講笑話的方法，現(xiàn)在請同學(xué)們應(yīng)用這些方法，在小組內(nèi)練講吧！1.講解小組練講要求。用上我們總結(jié)的方法，參加“組內(nèi)笑話PK賽”。推選出最會講笑話的人。小組協(xié)作，打造你們組“最會講笑話的人”，為參加“班級笑話擂臺賽”做準(zhǔn)備。2.組內(nèi)練講，教師巡視。3.創(chuàng)設(shè)情境，感悟價值。情境：小明同學(xué)因為這次考試沒考好，心里非常難過。誰來給他講個笑話，逗他開心？四、比一比，展示才能過渡：親

7、愛的同學(xué)們，千年等一回的班級笑話大賽即將拉開帷幕。選手在哪里？評委在哪里？你們都是評委。待會兒請在座的各位評委認(rèn)真傾聽，并按照屏幕上的評星細(xì)則，給選手們打星。（出示評星細(xì)則）如果你喜歡哪一組的表演，也請用你們的笑聲盡情地為他們喝彩吧！1. 出示評星細(xì)則。評星細(xì)則星級選：有趣、健康向上講：發(fā)音清楚、流利、無口頭禪、不笑場、動作、神情、語氣、突出笑點(diǎn)最高得五顆星，每個要點(diǎn)半顆星2.小組代表展示。3.每個笑話講完后，其他同學(xué)點(diǎn)評。4.教師總結(jié)，評選冠軍，發(fā)獎品。五、用一用，提升思想總結(jié)：同學(xué)們，“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”，所以我們應(yīng)該留心從生活中，從報刊、網(wǎng)絡(luò)上，搜集有趣、健康、文明的笑話，然后熟記它，并

8、運(yùn)用今天學(xué)到的方法，講給身邊的人聽。這樣我們在自己收獲快樂的同時，也給別人帶去一份快樂！對這次活動我是有準(zhǔn)備的，讓學(xué)生提前熟悉、了解并積累了一些笑話，從而產(chǎn)生興趣。整個活動是講述、傾聽、交流、評價結(jié)合在一起的，形成了一個有機(jī)整體，創(chuàng)設(shè)了一種生動活潑的氛圍，讓每個學(xué)生都活動了起來。但在活動中，個別學(xué)生在講笑話的時候，沒講完自己卻先笑成一團(tuán)，致使課堂顯得有點(diǎn)兒亂。在以后進(jìn)行類似的活動時，我一定多提醒學(xué)生，維護(hù)好課堂秩序，這樣活動才能更有效?？谡Z交際我們都來講笑話一、教學(xué)目標(biāo) 1.能講述兩三個收集到的笑話，避免不良的口語習(xí)慣。 2.能用心傾聽別人講述，做一個好的聽眾，并能交流評價。二、教學(xué)重點(diǎn) 能講

9、述兩三個收集到的笑話，避免不良的口語習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)掌握說笑話的要點(diǎn)，避免不良的口語習(xí)慣。四、教學(xué)準(zhǔn)備 1.教學(xué)課件 2.課前學(xué)習(xí)任務(wù)單 3.給父母講笑話，篩選最有趣的笑話，參加“笑林大會”。五、課時安排 1課時教學(xué)過程：1、 笑話激趣，導(dǎo)入課題。 1.教師導(dǎo)入： 相信同學(xué)們都很喜歡聽笑話吧。在生活中，一則風(fēng)趣幽默的笑話，不僅會為自己帶來輕松的心情，也能給身邊的人帶來快樂。今天的這節(jié)口語交際課的內(nèi)容就是我們都來講笑話。（板書課題：我們都來講笑話） 2.教師講笑話，初步感悟講笑話技巧（1）教師激趣講笑話： 看來今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容很是輕松呀，但是要講好笑話也是有竅門的。今天老師就來給大家講一個笑話，

10、但是我需要找一個人配合，誰愿意來。 教師邊講笑話，邊讓學(xué)生配合表演。（2）教師引導(dǎo)： 看大家已經(jīng)笑得前仰后合的，老師就知道我的笑話講得比較成功。誰來評價一下老師這則笑話講到哪的時候把你逗樂了？預(yù)設(shè)1：講到兩個人面對面站著，老師“橫眉豎眼，挺著身子面對面地站在那里”的動作特別搞笑。預(yù)設(shè)2：最后一句話“你暫且?guī)е饣厝ヅ憧腿孙嬀?，等我跟他在這里對站著！”你說話的語氣和表情都特別逗，就像讓我們看見了笑話中的人物一樣。預(yù)設(shè)3：笑話的內(nèi)容就很有趣，這父子兩個的性格剛的有點(diǎn)傻了。教師小結(jié)：一則好的笑話，不僅能把我們逗笑，讓我們放松心情，有的笑話笑過之后還能引發(fā)思考。就如剛才這則笑話里的一對父子似的，遇事不

11、知道變通，一味蠻干，就會鬧出笑話。 （設(shè)計意圖：教師講述小笑話，一是創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的課堂氛圍，二是能讓學(xué)生在交流中自然體會講笑話的交際功能，使學(xué)生集中精力投入到新的學(xué)習(xí)任務(wù)中來。）二、提出要求，選擇笑話。1.教師引導(dǎo)：老師的這則笑話是從馮夢龍的廣笑府這本古代的笑話書中收集的。課前同學(xué)們一定收集了很多笑話，誰來說說你的笑話從哪里收集到的？預(yù)設(shè)：報紙、笑話大王、相聲片段、雜志2. 教師點(diǎn)撥：課堂上我們不可能把所有的笑話都說給大家聽，這就需要選擇最精彩的笑話，說一說你覺得什么樣的笑話才會惹人發(fā)笑？預(yù)設(shè)1：內(nèi)容有趣的、搞笑的預(yù)設(shè)2：能讓大家一聽就明白的說什么的，就比較搞笑預(yù)設(shè)3：有一些笑話屬于冷笑話，

12、還得反應(yīng)一下是什么意思，就不怎么好笑。3. 教師總結(jié)：老師的觀點(diǎn)和同學(xué)們的一致，一個好的笑話，首先內(nèi)容上要幽默、風(fēng)趣，笑話中的笑點(diǎn)要明顯；其次，情節(jié)要簡單，能讓聽者一下子就聽明白，因此語言要通俗易懂；再次，老師給大家補(bǔ)充一個大家剛才沒有說到的一點(diǎn)，就是你選擇的笑話思想想要健康向上的，避免以取笑人體缺陷為樂的笑話，這一點(diǎn)大家要格外注意。4.教師布置任務(wù)，篩選笑話。明確了選擇笑話的標(biāo)準(zhǔn)后，請同學(xué)么結(jié)合PPT上總結(jié)的這幾點(diǎn)選擇笑話的標(biāo)準(zhǔn)，在你的學(xué)習(xí)單上進(jìn)行笑話的篩選。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，通過交流了解笑話的來源和好的笑話標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行笑話的篩選，為后面更好地進(jìn)行口語交際奠定了基礎(chǔ)。）三

13、、明確要點(diǎn)，提示方法。 1.教師引導(dǎo)： 選一個好的笑話是講好笑話的前提。你的笑話都和家人講了嗎？在給家人講笑話時，他們給你提出了哪些改進(jìn)的建議呢？預(yù)設(shè)1：講笑話聲音要大、要有自信。預(yù)設(shè)2：講到風(fēng)趣的地方自己不要先笑，會影響預(yù)期效果。預(yù)設(shè)3：對笑話的內(nèi)容要熟悉，表達(dá)要清楚。 2. 師生共同交流，總結(jié)歸納講笑話的“秘訣”。看來要想講好笑話還真不是一件簡單的事，爸爸、媽媽給大家都提出了那么多講笑話的注意事項，現(xiàn)在我們一起來總結(jié)一下。要想講好笑話，必須熟記笑話的內(nèi)容，講的時候才能一氣呵成，達(dá)到把人逗笑的目的。（板書：熟記）在講笑話的時候，還要注意盡量不重復(fù)，避免出現(xiàn)“嗯、啊、然后”這樣的口頭禪。（板書

14、：不重復(fù)、避免口頭禪）笑話要講的吸引人，還要注意努力表達(dá)出人物的神態(tài)、語氣、動作等。（板書：動作、神態(tài)、語氣）講笑話的目的是讓人開懷大笑，所以講笑話的時候自己要先沉住氣、不笑場，以免影響預(yù)期效果。（板書：沉住氣、不笑場） 3.抓重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生講好笑話（1）教師據(jù)板書追問：“熟記”是講好笑話的第一步，你怎么理解熟記？是把笑話背過嗎？ 預(yù)設(shè)1：熟記就是對笑話的內(nèi)容很熟悉，知道笑點(diǎn)是什么？ 預(yù)設(shè)2：背過笑話反而講不好，會受文字的限制，不好發(fā)揮。 預(yù)設(shè)3：熟記就是在理解的基礎(chǔ)上記憶笑話的大意，不用一字不差的講。 教師總結(jié)： 大家理解的非常準(zhǔn)確，首先熟記不是死記硬背笑話文本，而是自己先弄懂笑話講了一件什么

15、事，為什么有趣。其次講的時候可以用自己的話來敘述，不要遺漏令人發(fā)笑的關(guān)鍵部分。越放松講的效果越好。（2）教師繼續(xù)引導(dǎo)：什么是“口頭禪”？你注意過自己的有什么口頭禪嗎？預(yù)設(shè)：口頭禪就是自己平時說話的時候經(jīng)常會不由自主說經(jīng)常說的話，我說話的時候就會有經(jīng)常帶“嗯”。教師總結(jié)：口頭禪就是自己說話的一些不良口語習(xí)慣。例如：在說話或者回答問題的經(jīng)常停頓或者“嗯嗯”的聲音，每句話結(jié)束都會不由自主的加上“然后”“后來”等詞語。自己帶的口頭禪可能自己不太注意，現(xiàn)在請四人小組互相說一說你所知道的同學(xué)的口頭禪（3）四人小組活動交流（4）教師過渡：講笑話前，先要精選好有趣的笑話，并把它的內(nèi)容牢牢記??；講的時候要流利，

16、不要重復(fù)，避免口頭禪，逗人的地方講清楚，讓別人聽懂，才能把別人逗笑。在講笑話時，結(jié)合笑話的內(nèi)容配以適當(dāng)?shù)膭幼骱妥藙菪Ч麜?。掌握了這些秘笈，你就能把笑話講好（設(shè)計意圖：講好笑話并不是一件容易的事，本環(huán)節(jié)針對講好笑話的注意問題以及講好笑話方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，目的就是讓學(xué)生能夠感受講笑話的技巧，同時在總結(jié)表達(dá)的時的注意事項時，反思自己在日常交流表達(dá)時的常見問題，加以改正。）四、分組交際，精選笑話。1.教師過渡：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)總結(jié)出了“笑話秘笈”，相信大家對講好笑話一定更有信心了吧?，F(xiàn)在請同學(xué)們把自己選的最有意思的笑話講給小組的同學(xué)聽，進(jìn)行組內(nèi)的笑話PK賽，選出本組的“笑話大王”參

17、加班級的“笑林大會”。在大家開始活動之前，老師給大家提幾個要求：2學(xué)生在四人小組講笑話3.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛才小組講笑話活動老師發(fā)現(xiàn)各個小組中講笑話的同學(xué)眉飛色舞、神采飛揚(yáng)，聽的同學(xué)開懷大笑，各組都笑聲不斷，相信各個小組已經(jīng)推選出了本組的“笑話大王”。下面我們來進(jìn)行班級的“笑林大會”大PK，選出咱們班里的“笑星”。在比賽中開始之前，我們先來看比賽規(guī)則：4.教師據(jù)課件內(nèi)容，追問：同學(xué)們，PPT出示的幾項規(guī)則，小貼士中為什么要提出“用心傾聽，做一個好聽眾”的要求？“好聽眾的標(biāo)準(zhǔn)”是什么？預(yù)設(shè)1：好的聽眾就是認(rèn)真聽，不打斷別人的講述。預(yù)設(shè)2：好的聽眾就是不管講的好壞，都要給掌聲給予鼓勵。預(yù)設(shè)3：好

18、的聽眾就是別人的動作或者表情、語氣夸張的話也不要隨意嘲笑。5.教師總結(jié)并大家說的都非常好，不隨意打斷對方是對講述者的尊重，是要遵守的一種交際禮儀。聽者的反應(yīng)關(guān)系到講述者的心情和表現(xiàn)力。作為好聽眾，在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)給出相應(yīng)的回應(yīng)，增強(qiáng)講述者的自信心。6. 教師過渡：在比賽中開始之前，老師還有一個溫馨提示：7.教師引導(dǎo)并：下面我宣布，現(xiàn)在班級笑林大會現(xiàn)在開始！8.各小組選出的笑星分別上臺講笑話。9.評選笑星。教師引導(dǎo)： 剛才的笑林大會真是精彩紛呈，同學(xué)們痛痛快快的笑了一回，有的同學(xué)笑的眼淚都出來了。笑過之后，我們來進(jìn)行評選“笑星”評選。你認(rèn)為誰的笑話講的最好、最有趣，請把他的名字寫在老師發(fā)的紙上。10.笑星評選和頒獎（教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，通過交流了解笑話的來源和講笑話的技巧，為后面更好地進(jìn)行口語交際奠